一次管一生的教育

　　“三无”家长

　　每一个孩子都是一块璞玉，但大部分家长则属于“三无”人员：没有知识准备——无知；没有科学方法——无法；随着孩子的成长，到高中就变得“无奈”了。

　　有一次，我去朋友老张家做客。他12岁的孩子峰峰从屋里走出来，说：“爸，我跟刘小刚去玩啦！”

　　老张着急地问：“刘小刚是谁呀？”

　　孩子说：“告诉你也不知道！”

　　老张立刻就火了：“你这孩子，怎么跟家长说话呢……”

　　孩子跟他争执了几句，夺门而出。

　　我安慰了老张几句后，告诉他：“孩子的教育要注重‘三个10年’。第一个10年，孩子的行为规范和习惯养成需要家长指导，孩子的生活需要家长全程监护，此时的孩子对家长是无条件服从。第二个10年，孩子具备了一定的独立性。教育此时的孩子如同放风筝，绳子必须长度合适，风筝才能放得又高又远。当孩子成长到第三个10年时，家长应该放手，让孩子自己选择，自己成长。

　　“峰峰正处于成长的第二个10年，你应该适当放手。”

　　之后我又出去找到峰峰。

　　我俩坐在操场的看台上，我问：“峰峰，你知道爸爸为什么生气吗？”

　　他摇摇头。

　　我语重心长地说：“其实爸爸这样问你是关心你。你可以这样回答爸爸：第一，刘小刚是一个三好学生。这是告诉家长你的玩伴是一个什么样的人。第二，我们一起打篮球。这是告诉家长你去干什么。第三，我保证7点回来。这是跟家长做好约定，按时回家，让家长放心。”

　　峰峰听后会心地笑了。

　　家长合格了，孩子才能合格

　　孩子需要实际的帮助，但是家长帮助的手段和方法通常没有经过训练，导致很多事情“好心不得好报”。对于孩子来说，他们是受害者。其实，家长也是受害者。

　　随着年龄的增长，孩子的很多行为习惯慢慢定型。环顾四周，我们身边的“傍老族”“啃老族”屡见不鲜。这些年轻人身上存在共同的缺点，例如不求上进、害怕竞争、责任心差、勤俭意识淡漠等。加之父母溺爱、就业压力大，导致从整体趋势看，年轻人的“离巢期”有延长的趋向。此时我们再想改变孩子，已经几乎不可能了。

　　此时，多数家长也将放弃教育，而“收拾残局”将是社会的事了！可你知道收拾这个“残局”的“社会成本”有多高吗？目前在我国还查不出相关的数据统计。据美国20世纪90年代的统计资料显示：如果一个家庭走出一个犯罪青少年，其一生要耗费的社会成本为200万至250万美元。

　　我们病了可以去医院，缺东西了可以去超市，但家庭教育出现了问题，我们既没有地方去，也没有人能问，更没有系统的教育可以接受学习。更何况我们成人也未必能放下现在的功名利禄真正地去学习。

　　对于很多家长来说，孩子的教育问题重要但不紧要。家长愿为孩子的学习“付费”，却不愿为自身补习“买单”。孩子不出问题就“欢天喜地”，一出问题便“乌云蔽日”，根源就是绝大多数家长都缺少科学、完整的人生常识，缺少正确的教子观念、方法和工具。家长要摆脱“三无”状态的煎熬，需多读书、读好书、交高人，尽快开始“三自”运动——自醒、自救和自修，实现由“自然型”父母向“有效型”家长的转变。只有家长合格了，孩子才能合格。

　　人生的五大台阶

　　“成长”涉及人生成长过程中的“五个台阶”，即如何做男孩女孩、男人女人、丈夫妻子、爸爸妈妈、爷爷奶奶。(友情日志 www.wenzhangba.com)

　　第一个台阶：如何做男孩女孩。这应该是在幼儿园三岁以前完成的性别意识教育。现在很多爸爸认为照顾孩子是妈妈、爷爷、奶奶、老师的责任。这种想法需要被纠正。今天我们对家庭教育如果不做实质性的思考，那么未来的男人可能会没有阳刚之气。

　　第二个台阶：如何做男人女人。应该在小学高年级和初中阶段完成“如何做男人女人”的教育。但是大部分的家长都不懂如何帮助孩子度过青春期。今天，大多数学校和家长在不知不觉中将青春期的教育任务交给了媒体。孩子们无法从正规渠道获取青春期教育的科学知识，不能树立正确的价值观和责任感，这是导致问题出现的根本所在。

　　第三个台阶：如何做丈夫妻子。我认为在大学阶段其实就三件事：求学、求偶、求职。求学，每位学生都要认真完成学业，获得毕业证，这是最根本的。求偶，是学生的必修课，谈恋爱就是在“练爱”。求职，在学校就要学会择业，做好人生职业规划，毕业以后才能少走弯路，立足于社会。

　　第四个台阶：如何做爸爸妈妈。为人父母的教育应在结婚登记前进行，由国家民政部门提供公民义务教育，让天下父母都有准备地成为“有效家长”，而不仅仅是“自然型父母”，这应该是国家为公民提供的“义务教育”。

　　第五个台阶：如何做爷爷奶奶。现在社会中很多公民的不良习惯，大多是由长辈娇惯出来的。

　　这“五大台阶”都是人生的第一次，且不可逆转。我们在登上任何一个台阶前，都需要提前学习，做好准备，只有这样才能在每个人生台阶上不断地成长。

　　圈养、放养都有道理

　　孩子来到这个世界，没有任何说明书，家长无从知道该怎样正确对待这个孩子。很多人还没有做好知识准备，就匆匆忙忙当上了父母。

　　孩子有问题了，家长发现不了。发现不了问题，就是家长的问题。

　　发现孩子的问题了，但没有办法解决。没有办法，这也是家长的问题。

　　家长按照自己的想当然，把孩子的问题给处理了！可又处理错了，这又是谁的问题呢？

　　如果遇到实际问题时才发现还没有做好准备，那么我们为此所付出的人生代价将是十分昂贵的。

　　在一次培训课程中，我把曾被央视记者问过的一个问题抛给家长学员：“有的人建议孩子放养，有的建议圈养，这两种方式你怎么看呢？”

　　家长们各抒己见、众说纷纭。

　　“圈养重要，现在的孩子不管哪行呢？”

　　“放养重要，现在的孩子管得都没有自由了！”

　　“自由是建立在管教基础上的，所以还是圈养。”

　　“现在圈养出多少不能独立的问题孩子，还是应该放养。”

　　……

　　在我看来，这是极简单的事情。我小时候是放过羊的。牧民都知道：羊群白天要吃草觅食，所以白天要放养；晚上要圈养，不然会被狼和其他动物叼走。这是不同象限的问题。教育孩子也是同样的道理，正确的时间采用正确的办法，我们把这两种方式对立起来是不对的。

　　家长要有智慧，不要把简单的事情复杂化。圈养、放养都有道理，只是各自道理所占的百分比不同，因时、因人而异。