喜看农田千重浪
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陈长站
杨军，男，42岁，任巴州政府办公室行政服务中心督查科科长，现住轮台县群巴克镇诺乔喀村工作组成员。
孩子是工作组的常客
八月傍晚的诺乔喀村，秋风送爽。村委会院内的梨园硕果累累，压弯枝头，传递着丰收的喜悦。工作组新建的悬浮地面篮球场上，一场精彩的排球比赛给围观的村民送去欢声笑语。
村里不满七岁的小女孩阿依克孜热，来到篮球场边住村工作组周转房前轻轻敲门，用汉语喊到：“牙合甫老师在不在？”。
阿依克孜热叫的“牙合甫”并不是维吾尔族，他叫杨军，是巴州政府办公室住轮台县群巴克镇诺乔喀村的住村干部，他住村后为了尽快融入住村生活，方便村民记忆，给自己起了“牙合甫”的名字。
今年九月，阿依克孜热就要上一年级了，别看她瘦小，她不仅在周围孩子中是“孩子王”，还能说一点简单的汉语。
今天到工作组来，她是要请牙合甫老师听她新背会的儿歌，“秋天到，秋天到，农田里面真热闹……” 。在牙合甫一字一句的纠正下，她已经能背《春天姐姐》、《新疆牙克西》、《秋天到》等好几首儿歌了。刚住村时，阿依克孜热还远远地躲着牙合甫和其他工作组成员。一次她眼睛得了麦粒肿，牙合甫专门给她的父母说用新毛巾和开水热敷，第二天阿依克孜热又重新恢复了笑容，和牙合甫也走近了。杨军不但经常和阿依克孜热的父亲买买提•卡德尔聊家庭教育，还聊庭院经济、大棚种植和规模养殖。
买买提•卡德虽然不是很明白工作组下来的具体工作，但他知道，乡亲们管这叫“访民情，惠民生，聚民心”。
住村我就要“潜入海底”
杨军的住村日记中有一段这样写道“坐在同一条板凳上，才能缩短心与心的距离；住在农家的炕头上，收获的才不只是建议。我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情，走近村民、读懂村民、为了村民、依靠村民。我是带着爱民深情来的，带着组织重托来的，带着政府机关的优良作风来的，之后我要带着农民意愿回去，带着深刻思考回去，带着满面笑容回去……”
来工作组找杨军补课的一个小男孩在路上把凉鞋跑坏了，杨军领他去商店买鞋；教学点的一个孩子下腭长疱疹，杨军领着孩子去医务室买药治疗；有的孩子上课没有带铅笔，他主动递上削好的新铅笔，并说没有铅笔用时再来找他。他督促孩子们背加法口诀、乘法口诀……。
这样的一些小事在诺乔喀村教学点杨军与孩子们经常上演，杨军说他最欣慰的是，每当走到诺乔喀村的田间地头、房前屋后、街头巷尾，不时有一群可爱的孩子主动上前打招呼，“牙合甫老师，你好！”用这一动听的称呼，与他打招呼。
轮台县群巴克镇诺乔喀村位于轮台县西北20公里处，距群巴克镇政府西北方向3公里，西与阿克苏地区库车县接壤，地理位置相对偏远封闭。诺乔喀村是自治州级维稳重点村，也是自治区级贫困村。全村有4个村民小组，606户，总人口2084人; 全村精通双语的村干部和群众较少。大多数农户收入来源单一，依靠低保政策生活的贫困户达到240余人。村里设有镇小学教学点，有包括学前班、一至三年级的学生110余名。
杨军在日记中写道：“孩子是家庭的希望，是祖国的未来，村里的孩子是承载这个村所有美好愿望的基础，我来到这里，有责任和义务帮助这些孩子，让他们健康的成长，教育源于从小。”
杨军认为，诺乔喀村由于地理位置相对偏僻、民族结构单一，村民双语沟通能力弱，接受新知识、新技术和新信息速度慢；思想观念的陈旧落后制约了村经济文化的发展，同时，经济发展落后，造成普通村民对学龄教育不够重视。“知识改变命运”。从长远发展看，加速民族文化融合，促进观念更新，必需从学龄儿童教育入手。
在教学点开设“书法第二课堂”
书法是以汉字为载体，富有美感的中华传统艺术。各地小学都为学生书写质量不高又缺乏书法老师而犯难。为了帮助诺乔喀村双语教学点的维吾尔族学生了解书法知识并学会写好汉字，杨军主动与教学点联系，为教学点开设书法课堂。教学点非常重视和欢迎，并确定每周二下午以书法第二课堂的形式为有一定汉语基础的学生讲授书法。 (经典语句 www.wenzhangba.com)
今年4月7日下午，诺乔喀村教学点第二课堂开课了，教学点二、三年级的三十多名同学参加了书法讲座。杨军精心制作了书法学习课件，课堂上，同学们对书法起源、演变历史等知识有了一定了解，并被课件中展示的书法艺术精品所感染和吸引，激发了学习兴趣。为了方便同学们书写，他还特意自费为每位同学购买了垫板、铅笔、橡皮、卷笔刀等文具。学生没有字贴，他就从网上下载颜真卿的正楷字贴，为每位同学打印。孩子们写字姿势不正确，他就从“三个一”开始纠正。为了鼓励认真听课和书写有进步的孩子，他买了孩子们爱吃的阿尔卑斯棒棒糖，当堂奖励学生。通过书法课，杨军走进了校园，成为诺乔喀村的“业余老师”，并得到了老师和同学的尊敬和喜爱。
今年6月18日下午，为期两个月的“书法第二课堂”随着期末临近而进入最后一课。杨军逐一点评了每位同学的书法练习，并准备了羽毛球拍、乒乓球拍作为奖品，奖励在书法课上表现出色的四名学生。通过开设书法课，悟性较高的同学基本掌握了汉字“横、竖、撇、捺、折”等笔划的书写方法，学会了起笔、运笔、收笔的书写过程，能够在方格中合理安排字的大小比例。他还在课堂上教育孩子们，要努力学习，象汉字书写一样，将来作一个正直、有内涵的人。
为教学点的孩子们更新课桌
杨军每季度有10天的休假，但即使他回家休假，也不忘教学点的孩子们。想到教学点的老旧课桌凹凸不平，他主动在他的同学中化缘求助。巴州一中的赵宏明校长被他的真诚打动，表示愿意支持，并将一批单人单桌的闲置课桌椅捐赠给教学点。杨军立即将此事向巴州政府办公室汇报，由办公室安排两辆车，将100余套桌椅从库尔勒运到轮台县诺乔喀村教学点。教学点的孩子们非常高兴，因为他们再也不用担心课桌不平，也不用担心旧木凳随时钻出的钉子挂坏了裤子。
为教学点设立“优秀生奖励基金”
杨军是新疆财经大学2013级MBA巴州班的副班长。为表达全班同学对自治区、自治州开展的“访惠聚”活动的关注和支持，展现班集体的团队凝聚力和每位学员积极上进、乐于奉献的精神，他和班委一起在班上发起捐款倡议，全班46名同学积极响应涌跃捐款，为班级授课的新疆财经大学两位教授也慷慨解囊。募捐活动共募集资金12000元，其中6000元，用于设立诺乔喀村教学点“优秀生奖励基金”。
“优秀生奖励基金”为诺乔喀村每学期评出的一、二、三年级“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学生2名，分别给予每人100元、200元、300元的奖学金，为期两年。
杨军说：“设立诺乔喀村“优秀生奖励基金”的目的，一是帮助和鼓励教学点的贫困民族学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观，明确学习目标，刻苦学习，勇于争先，争做“三好学生”。二是促使学生树立远大的理想抱负，长大以后，遵纪守法，以所学的知识回报社会，彻底改变家乡的面貌。三是通过宣传，使农村助学活动得到社会的广泛关注和支持。”
2015年7月3日，第一批6名学生共1200元奖学金颁发到位。三年级的获奖学生凯迪日耶说：“谢谢工作组给我的帮助，我要加倍努力学习，将来做一个对社会有用的人。”
暑期“辅导老师”
诺乔喀村的小学生进入四年级后，就要距村4公里的镇中心小学上学。因村里没有公交车，学生上学有的骑车，有的步行。每次开车去镇上办事，杨军在方便的情况下总要顺便搭载几位步行上学或回家的学生，并告诉学生们，如果有学习上的问题可以到工作组来找他。一天，一个小巴郎来到住地找杨军辅导作业。这个小巴郎叫穆合塔尔，是镇中小学五年级的学生，杨军曾开车载过他。穆合塔尔的数学成绩一直不好，拿来的数学试卷上错题很多，杨军为这个孩子一一讲解。暑假期间，杨军要求这孩子把每天做的作业拿来检查，这才发现穆合塔尔对所学课程掌握很不到位。这样，一个暑期全程辅导开始了。奇数、偶数、合数、质数、面积、体积、单位换算、分数、解方程等，几乎都是从头教起。孩子的眼神慢慢从迷惑变得清晰。在自己家中，杨军是一个真正的严父，对待自己十岁的孩子总是严格要求。然而对待这个小巴郎，他必须控制自己。当一个问题讲过多次，孩子仍然时而清楚时而糊涂时，杨军也曾想过放弃。但是，一想到孩子对他的信任，他又会耐下性子，重新换个思路为这个巴郎讲解，直到听懂、会做、做对为止。暑期即将结束，小巴郎对数学课程掌握水平也有了较大提高。
杨军在做好住村本职工作的同时，从“00”后孩子的教育开始，给学龄前儿童教儿歌，和返乡学生谈理想、志向，谈民族文化交融，他的所作所为仅是巴州政府办公室住村工作组亲民、为民实事的微行动之一，但“牙合甫老师”的名字已经被诺乔喀村村民熟知。
初秋的夜晚，杨军喜欢站在土坡上观看村里的田地，风儿吹来，农田里仿佛袭来了一片片绿海，耳畔仿佛回响着《在希望的田野上》的歌曲：“我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌 ，一片麦浪一片高梁，十里河塘十里果香，我们的世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺，我们的理想在希望的田野上……”