瑞士学生，为何不进大学进技校
高考分数线出炉，录取工作拉开帷幕。对于许多考生和家长来说，进入一流名牌大学成为了热盼。
然而在瑞士，70％的中学生毕业后不上大学，而是进入各类技术学校和专科学校。细细观察，瑞士年轻人的择校、择业观让人耳目一新，甚至令中国人看来有点匪夷所思。
最强竞争力的背后
瑞士国土面积不大，只有约4。1万平方公里,人口也只有800多万。然而,根据总部位于日内瓦的世界经济论坛发布的《全球竞争力报告》(评价指标包括创新能力、市场规模、金融市场状况等),瑞士连续6年位居榜首,成为全球最具竞争力的国家。报告得出的结论是,领先经济体具有的一个共同特征,那就是对人才合理的培养与使用。
瑞士高度重视基础教育、职业教育和高等教育均衡发展。其教育制度中最突出的、最有特点的就是它的职业教育了。
瑞士学生接受完9年义务教育后，并没有出现我国那样“千军万马过独木桥”的高考现象。学生的去向大致分为比例相等的三部分：一部分继续读3年大学预科（高中），但其中只有约一半学生能升入大学；一部分上各类专业技术学校；还有一部分选择进入企业开办的技校半工半读。
技校不是谁都能上
瑞士各行各业，包括钟表、机械和服装等企业都有一套学徒制度。瑞士人认为，没有一个严谨、完整、高标准的职业培训系统，一个国家要取得经济和社会成功是不可能的。
一般来说，这些企业的学徒工和各类专业技术学校的毕业生都能找到适合自己的工作。大学毕业生拿到的是一张高等教育文凭，有理论但没有实际工作能力，需要几年的培养才能独当一面，而技术学校和学徒工制度培养出来的人才得到的是“立体”教育，学业结束马上就可以上岗。有的甚至在培训期间就被企业“预订”走了,技校出来的学生的报酬也不比从高等学校毕业的人差。当欧洲多个邻国因金融危机而失业率高达两位数时,瑞士的失业率却一直稳定在3%左右的水平。
然而，技校不是随便可以上的，一些企业在招收学徒工时还要看学生在义务教育阶段各科的成绩和操行评语，操行不好的学生也不招收。学徒工中有不少女生，她们主要学信息管理、旅游、营销、文秘等。
据统计,瑞士约有300多种职业技能的培训，职业技校的体系也相当完善。学生进入技校时,学校和学生双方会签订一个合同,这个合同还需到教育部门或同业公会备案。学生在按照严格规定的相关教程学习技能的同时,还必须先完成文化知识的学习。学习技能的时间也按行业不同各异,一般为2-4年。
做了学徒不等于定了终生
在瑞士，进了职业学校，或做了学徒，并不意味着“定了终身”，毕业后找到工作后，仍有不断学习和进修的机会。做了学徒，也可以直接注册应用科学大学，通过大学能力测试就能进入州立大学或联邦理工大学。
斯蒂凡是日内瓦一家著名钟表厂的技校学生，他中学毕业后选择技校学习钟表制造。经过两年的学习，他和两名同学在师傅的带领下开始组装一套豪华怀表。这套表只有4块，需要一年时间才能完成，但可以卖出3000万瑞士法郎（约为人民币2亿元）的价格。也就是说，作为一名学徒工，斯蒂凡一年可为企业创造1000万瑞郎的价值！他算了笔账：4年技校生活期间，每个月可得到1000瑞郎的报酬，每年有带薪假，毕业后，每月的工资数达5000瑞郎；而上大学的同学，要上3年高中和4年大学，7年后才开始找工作。
22岁的塞巴斯蒂安是世界著名包装机械企业博思特的技校学徒工。他说，他不喜欢书斋经院式的大学生活，认为在企业工作能够发挥自己动手能力强的特长。(哲理句子 www.wenzhangba.com)
博思特公司对学徒工的规定是：学徒工享受企业的各类福利待遇，每年领取13个半月工资，而且有5周带薪假。难怪塞巴斯蒂安说，他考取了博思特的技校后，全家人好好庆祝了一番，因为只要他技校毕业，就等于在世界著名企业找到了一份待遇丰厚的工作。
75％的老板出自技校
在瑞士,无论是职业技校还是高等学校,社会上基本上不存在歧视现象。不少家长对自己孩子的选择,也多采取尊重态度,他们认为只要孩子有兴趣,对所选专业肯钻研,上技校未必不是一种很好的选择。
实际上，技校出来的人照样可以鹏程万里。瑞士最大的银行——联合银行的大老板施图德尔就是技校出身。据统计，在日内瓦，75％的老板均出自技校。
这样一来，大批职校生的毕业，对社会供需关系来说，就获得了一种积极的平衡。类似国内8000元聘不到一名高级技工的新闻，就不会出现。
在日内瓦联合国办事处工作的官员帕特里克的孩子,今年也上了职业技校,学的是室内设计专业。他说：“假如高端研究人员成堆,不仅普通人有失业的风险,国家也不能进步。在职业学校只要肯学,行行都能出状元。这样学生本人可能会成为某行业的专家,各行各业也都会有高素质的人才,国家发展创新才有希望。”
链接：推广职业教育，各国有何新招
【美国】每个美国人至少参加一年培训
莎拉?兰德和阿什莉?雅克布森是典型的美国少女，两人在威斯康辛州的瓦纳基高中就读，并同在一家养老院做护理。莎拉计划成为执业护士，阿什莉则有望成为药剂师。她们都是美国高中生教育项目——职业培训的受益者。
2010年开始，美国联邦政府对职业教育的发展给予了大力支持，总统奥巴马要求每个美国人承诺参加至少一年的培训。一些州提出延长职业教育年限，让高中阶段学习职业课程的学生有机会进入职业学院深造。
针对以往将职业教育与大学预科相对立的做法，一些州尝试将二者合二为一。选择职业课程的高中毕业生可以选择读大学、接受培训或直接参加工作。同时，一个大胆的新计划也在慢慢形成。智库国家教育与经济中心正在开发一个面向高中二年级的测试项目，通过者可以进入社区学院，也可以继续高中学业并申请四年制大学。在盖茨基金会的资助下，此项目将在8个州进行试点。
【英国】首次为学徒制立法
据经合组织《年度教育概览》称，英国青少年的辍学率明显高于绝大多数发达国家，15-19岁青少年中有10。7%既没有在学校接受教育，也没有参加工作或培训。英国青少年的辍学率比经合组织平均水平高出7.2%。
2011年，英国政府公布《学徒制、技能、儿童与学习法案》，这是近200年来英国首次对学徒制专门立法，将帮助英国实现到2020年每5个年轻人就有1人接受学徒培训的目标。
英国政府近期还推出5000个绿色工作实习岗位，为14-19岁的年轻人未来的职业生涯提供新的选择方向。这项名为“绿色人才”的计划是为了培养未来的环境型领导人才，让年轻人在今后的绿色经济中找到工作机会。
【韩国】专才高中由企业管理
在韩国，开设单一专业的学校被称为专才高中，而开设多个专业的学校被称为专业高中。目前，韩国有21所专才高中。虽然数量不多，却为韩国职业教育探索出一条新路。
专才高中的课程设置与企业需求密切相关，专门聘请商业人才担任校长。例如，龟尾市的电子技术高中就聘请了一位LG电子的经营管理人员作为校长，并且与该公司签署了100名学生的就业协议。
如今，越来越多的韩国学生想进入专才高中。因为韩国教育科学技术部打算把专才高中的管理权移交给中小型企业的管理层，方便他们为学校的长远发展作打算。