【原创】愿你们听见爱的声音
文 | Ruth
K姐在服事“听障儿童群体”，主日结束后，她提议我们有时间可以去她工作的机构去看看。于是小姚姊妹和我决定下午就过去。
1
去年好时节
想起去年5月20号，春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁 。
我如约参加了慈福行动的“听障儿童群体”的志愿者活动。那是我第一次听到“听障儿童”这个群体的名称，也是第一次接触这个群体。活动在植物园举行，每个家庭配搭一个志愿者，负责和小朋友交流，并教他们叫出植物园中各类花的名字。
看似简单的服事却处处充满了难题。小朋友们来自中国各地，年龄大致在3-8岁，孩子们大多是先天失聪，他们在母腹中就没有听见过声音。借助人造耳蜗，他们才听见声音，慢慢学着说话，在专门的机构进行康复训练。
我们早早和“配对”家庭汇合，开始了一天的游玩。孩子们大多由妈妈陪着，少数由爷爷奶奶陪着。但看得出来，长辈们对孩子“听不见”这一事实有复杂情绪，家庭矛盾也频繁出现。
举个例子，就在做游戏时，有个妈妈和女儿发生了激烈的争吵，原因是女儿不愿说话、也不听话，母亲便口发狂言，羞辱女儿。
我观看这追着“打女儿场面”，简直心惊胆战，听见女儿歇斯底里的哭叫声，也听见母亲被劝阻安静后的啜泣声。这关系是破裂的，因为人不管健康或是疾病，不管男女老少，都是有罪的。
后来有个姊妹和她分享了福音，我远远听见关于“救恩”的关键字眼，尔后也看到这位母亲承认自己的脾气暴躁，面对“问题”女儿的时候常常没有耐心。对于这些家庭来说，更为艰难和重要的似乎不是孩子听力的康复、而是亲子关系的修复。
我和我所服事的家庭，一起遛园的时候，听从吩咐，教孩子读花的名字。当孩子们用模糊的声调跟我读着喊出“月季”、“牡丹”那一刻，极为感动：“天父，多希望他们能听见爱的声音。多么希望，他们能认识创造花草树木、也创造他们的天父。他们虽失聪，但他们可以看见，可以感受，可以表达，可以认识天父。因此，我就感恩。”
2
安静的世界
一晃，便辗转来到北京很北的村庄，世界格外安静。
幼儿园坐落在空旷的土地上，孤零零地。穿过园门，目光洒在露天操场，摆设着生了黄绣的儿童游乐设施。走进低矮的三层建筑楼，远远听见吵闹声。
恰遇到了一群来自北航的志愿者，他们在和K姐班上的孩子们做手工。我眼睛快速扫遍教室，左面墙上电视放映着类似于视听说的教程，中间摆放着长长的桌子，门后放着几个高高的木柜，上面摆放着贴有名字的小号铝制水杯。我们把手中的水果、零食随手堆在了这块“宝地”，便迫不及待地加入孩子们了。
孩子们好像对我们这新来的两位小姐姐不怎么感冒。我的自我介绍做得也不成功，没有引起他们足够的注意。对我这个主日学老师来说，实在有失颜面啊。于是我索性坐下，尝试和其中一个没有志愿者陪玩的男孩搭讪。没想到这孩子也不怎么理我，我想方设法要和孩子亲近，终于决定还是得采用“吃货诱惑法”。
我提提嗓子、清清喉咙，拿着K姐去核切好的苹果，站定：“谁想吃苹果”。
孩子们立马齐刷刷地转头盯住我，确切地说，是盯着苹果，盯着那块“风水宝地”
“如果想吃，就要跟我说话：‘我--要--吃--苹--果’”。我故意拉长了声音，让他们看我的嘴型。
孩子们沸腾了，纷纷举起小手，争先恐后地要赢得苹果。
我挨个听见他们重复这句话，把苹果分给他们。看着孩子努力说话，开心地吃着苹果，我的心情却异常复杂。
孩子们因为想吃水果，不得不一次次说出水果的名字，越说越熟练，我当然开心；可看到孩子需要很努力才能说对“苹果”的名字，我不禁又很难过。
对于说话这个本领，我们是既得利益者。我们从来不用费力，便会清楚表达自己的意思。但对这些孩子，他们表达自己的方式多种多样，或着急地用眼神盯住你，或用小手指着某处，或跺脚表达自己的愤怒，或流泪表达自己的难过······虽说表达方式多种多样，可没有一种方式比“说话”这种方式更简单明了。
我看着小姚儿教他们说“西瓜”、“爆米花”，想回忆起自己什么时候开始会说这些词语，我竟然想不起来了，应该是幼时跟妈妈学说话的时候，从来没觉得说母语对我有什么难处。
而对这些孩子来说，却成了天大的难处。我们无法体会孩子们的感受，安静的世界带给他们的是恐惧吗？或许不全是。是清心吗？或许夹杂着无人理解的那份孤独。
有时会想，如果我听不见了，就不会听见许多我不喜欢听到的话，睡觉就不会担心被噪音打扰，工作学习的时候就更容易专心致志······或许也是件好事。但如果我真的听不见了，我将无法体会语言的奇妙、音律的流动、风的和海浪的声音、清晨的鸟叫、或是喷泉欢快的舞蹈······
我的心向往安静，但却无法想象绝对彻底的安静·······所以我需要随时听见爱的声音，孩子们也需要······
3
天父的创造
K姐提议让我们看看另一个班级孩子。敞开班级门，离我最近的是一个自闭症男孩。打我一进门，他就埋脸在桌子上，我蹲下来和他打招呼时，他便趁机埋脸在我肩膀，攀爬在我腿上，一直不想下来。
后来从K姐得知，他父母离异，母亲再嫁，来康复中心已经一年多了，但仍旧不会发音说话。他得多么缺少母爱！虽然他们父母出于各种各样的原因，一年或半年才来看他们一次，但上帝说：
妇人焉能忘记她吃奶的婴孩，
不怜恤她所生的儿子？
即或有忘记的，
我却不忘记你。
(以赛亚书 49:15)
是啊，即使他们的父母忘记他们，天父却总不会忘记他们！
对于这些孩子来说，只要抱抱他们，陪陪他们，他们就会高兴的不得了。
我们呢？已经拥有了这么多，却时常不以已有的为满足，有口却不说感恩的话，有耳却不听上帝的教导。我们有能力表达，却经常会说愤怒、诽谤、亵渎、羞辱人、引燃矛盾、不造就人的话；我们有会倾听的耳朵，却时常听取谎言、谗言、毫无智慧的乖僻话。
曾经想过，为什么天父会创造这样的孩子，为什么天父会让他们听不见？
但我仍旧相信上帝是公义的。每当有诸如此类的疑问产生时，就会想起福音书中所记载的神迹：耶稣治好生来是瞎眼的。
当门徒问耶稣：“拉比，责任生来是瞎眼的，是谁犯了罪呢？是这人呢？是他父母呢？”耶稣回答说：“也不是这人犯了罪，也不是他父母犯了罪，是要在他身上显出神的作为来。”（约翰福音：9:2-3节）
虽然此时不明白，暂时不知道，但是上帝永远不会错，他的名是值得称颂的。
在上帝眼中，每个孩子都是他独特的创造，高矮胖瘦、黑白美丑、健康残疾、贫穷富足，上帝都以仁爱、公义、良善、信实待他。上帝不像人，人是看外貌，他是看内心。每个人都可以用被造的身体去赞美上帝，或用口，或用手，或用脚，或用眼睛，或用文字，或用音乐······只要是用心的赞美，天父都看为宝贵。
归途中，走在四面皆土、人烟稀少的水泥路上，像身居静谧的旷野，脑海中回荡起《无声的赞美》：
如果我能完整唱一首歌那将是对你的感恩和赞美苦难中你给我安慰彷徨时你给我智慧虽然我不能开口唱一首歌我却要对你献真诚的敬拜每时刻你的手牵引我你慈爱使我开怀天上的云雀啊会唱的人们啊你们可愿代我歌颂上帝无比之美我愿用耳倾听我愿用心共鸣这发自内心深处最美的声音我真爱你！
我们这会唱的人，
愿我们歌颂的是上帝的慈爱；
我们这会听的人，
愿我们倾听的是来自天父的智慧；
我们这会说的人，
我们这饱尝恩典的人，
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-- THE END --
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作者简介Ruth，90后，从小在母亲的影响下信主，曾经好强、骄傲；讨人的喜欢胜于讨神的喜欢。在神的保守与看顾下，愿意顺服神的带领，让耶稣坐在自己生命的宝座上，一生跟随他。
诗篇 139：14 |
我要称那谢你，因我受造奇妙可畏。
你的作为奇妙，这是我心深知道的。
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