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迷茫问题解决方案 杨奎修

2015-06-14 作者:legend 来源:感谢legend的投稿 阅读:载入中…

《方向,目标理想——迷茫问题解决方案》

迷茫问题解决方案 杨奎修

  

  简介

  把看似只可意会、笼统讲不清楚的“迷茫问题”梳理清楚,为解决迷茫问题提供了有效解决方案;让“思考教育”的理念落地生根萌芽,从理念阶段走向实践阶段;为理想建立根基,让模糊的愿望清晰,让飘渺的理想落地;引导青年人明确愿望、选择方向、树立明确的目标,制定可操作的计划和方案,坚持耐心的行动,真正走出迷茫困境。

  形式和内容都是一种创造。尊重差异,认可每种情况的合理性,不宣扬作者认为的对错好坏,尊重读者的判断;提供信息,引导读者去思考、明确一些对读者自己重要的事情,自己思考、领悟、抉择,调整生活、塑造行为,真正转化为力量,促进读者取得预期成果。为大学输送精神粮食,解放空虚颓废的大学生活,助力就业难问题。

  

  前言

  迷茫是一个阶段进入下一个阶段的过渡过程,是一种正常现象,其本身不是一种问题。接触新事物或进入新环境时,不了解情况、不知如何选择,不知如何行动,就会感到困惑。做明确的事,就不会迷茫。

  人生迷茫与职业迷茫常见而普遍,不了解,无方向、无目标。从学生向职业者转变,常常会经历一段为时不短的思考与挣扎

  不清楚生命意义,自己为什么而活;不清楚生活的意义,自己为什么而忙碌;不清楚心底到底想要什么、追求什么;

  不了解自己的天赋、兴趣、优势、性格分别是怎样;

  不了解社会需要什么,不知道什么对就业和职业发展有用,用人单位需要的自己没有准备,自己准备了的用人单位不需要;

  对所学专业的未来不了解,对各行业、各职业的情况毫无概念,心里没底,担心自己难以适应;

  不清楚自己想做什么事业喜欢什么行业、适合什么职业、能做什么工作;

  想努力,而不知道往哪里努力、不知道怎么努力,学些什么、做些什么、准备些什么;

  找不到方向,有力无处使的感觉,举步维艰,不知所措;

  难以选择,不确定自己做的对不对、付出值不值、能不能成功、该不该坚持;

  害怕所作的选择不是最好的,浪费自己的时间和努力;

  憧憬美好,害怕失败,想要拥有,担忧失去,拿捏不定,胆怯迈不出脚步;

  不知道该做什么,没有自认为有意义的事可做,可以做的没兴趣、对自己的成长没帮助、没有热情参与;便无所事事,或盲目忙碌;

  不知道该学什么,对囫囵吞枣枯燥无味的大学课堂失望,不实用的纯理论知识不想学;

  没有能让自己努力追求的目标,难以下决心去做什么,无聊空虚、浑浑噩噩、活得疲累;

  生活没劲,没有目标,整天无所事事,压抑没有激情,感觉荒废时间;

  不知道怎么做,不知道怎样去实现理想、目标;

  不知生活重点,不能合理安排时间,生活杂乱无章;

  对现状不满意,又无力改变,不顺心,不甘心,看不到希望

  看不到成长,没有一技之长,没有工作经验,不知道自己能创造什么价值

  就业压力大,没有做好准备,内心不踏实;

  就业难,大学生素质能力难以达到人才要求,用人单位难以找到符合需要的人才;

  有想法,无方法,无行动;想上进,不知从什么地方开始,无法付诸行动;

  想提升能力,不知道提升什么能力,怎么提升,没有方法,没有机会,没有平台;

  想轻松、想自由,急于获得某种确定性;

  渴望立即事业有成、立即出人头地、立即享受生活

  想要现成的,排斥创造的艰难;害怕失败,害怕拒绝,害怕压力,怕苦怕累;

  疏于行动、缺乏自律,没有耐心、难以坚持,急于看到、得到成果;

  ……

  本书引导读者探索一些有关未来发展的重要问题,明确方向、树立目标,有选择、有目的地努力,锻炼职业素质和能力,为职业发展做好准备。随阅历、经验、资源的增长,逐渐有力量面对、掌控未知和不确定,走出因迷茫产生的担忧恐惧焦虑不安的状态。有信心、有耐心,行动着、成长着,满意当前生活,从容面对未来。

  

  引言

  急功近利的时代,有人渴望尽快找到一劳永逸的正确答案,有人试图套用对他人有效的方法解决自己的问题。总有“大腕”不断说着小故事、讲着大道理,用特殊条件下成立的道理告诫年轻人该怎样生活、该做什么不该做什么、什么是成功、怎样才能成功。

  说教者喜欢用“应该……、必须……、要知道……、记住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因为……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你会发现……你会明白……”等句型,发表自己的观点、定论、所谓的大道理教导他人,以期彰显自己的高雅、博取受教者的仰慕。

  每个人的经历、观念、条件、喜好各异,生命怎会有标准模式,哪有那么多该与不该。所谓权威专家的所谓道理忠告、所谓成功人士的所谓经典名言、所谓对错好坏该与不该,都只是说教者的局限观点及经验,不是事实。已经有太多书籍想教你怎样过“正确的”生活,没人需要再多一本。

  本书中没有答案。任何他人(无论其取得多么伟大的成就)的观点,都不是你的答案,更不是你的标准,包括本书的所有文字。生活丰富多姿,没有唯一标准,故无标准答案,甚至不见得非有答案不可。

  没有东西要教你,只提供一些信息,引导你去思考、明确一些对你自己重要的事情,调整你的生活、塑造你的行为,促进你取得预期成果。你自己会思考,没有人有权利干涉你的思想自由,你认为有意思的才真正有意思,自己思考、领悟、抉择。

  力求简单,不需要证明本书的观点正确、让你接受。复杂的东西,搞清楚都不容易,故不具有可操作性,如果实施都是种困难,何谈效果,何谈价值,何谈从中受益?所有文字只是信息,只是观点分享,不是教导,不是忠告。不引用大量理论、案例来拼凑篇幅,浪费你的阅读时间。不讲偶然、偏激、空洞、忽略规则、无视条件、以偏概全、没有实践意义的故事、道理,人与人、物与人、古与今,有太多不同。

  个人理解的学习阶段:1不知道某种知识的存在;2知道有某种知识存在;3对某种知识有所了解;4理解某种知识的内容;5经过练习和实践,会使用这种知识解决问题;6反复实践熟练,应用这种知识帮助自己成长及改善生活。太多人停留在了2—4阶段。知道事物,获得谈资;做出行为达到水平,解决问题创造价值。

  成长是漫长、折腾、不容易的事情。无法寄希望于看一看药方就祛除病痛,需要认真配药、按时按量用药;同样,无法期待浏览此书,便为你解决迷茫问题。使用此书并不容易,完成任务式的走马观花看一遍,不会有太多帮助;认真思考、耐心探索,让知识为人服务。

  参考他人的观点,思考自己的生活,不用采纳。学习资料只提出一些引导和参考,通过自己的体验,形成自己的理解,真正转化为自己的力量。在实践中会遇到具体的问题,伴随处理各种问题的过程,综合素质和能力得到提升。学习,思考,实际问题,分析,可行方案,执行,结果。

  

  简评

  “对自己、对生活有了可控感,不再担忧与焦虑,能安心过好大学几年。”

  “生活变得有条理、有效率,利用宝贵的大学时光,实践自己的想法。”

  “抛开浮躁、接到地气,踏实行动、耐心成长,融入了真实的社会。”

  “看到自己的成长,信心满满,对生活充满热情。”

  “引导我全面认识自己的主观和客观特征,探索适合的发展领域,发挥天赋。”

  “带我了解职场、理解社会,剖析职业素养和综合能力。”

  “助我找到明确的方向,做有意义的事情,心里很踏实。”(伤感爱情语录 www.wenzhangba.com)

  “树立了具体实际的目标,自己和自己的生活都充满力量。”

  “对人生和职业发展有了清晰规划,有计划地付诸行动,实践理想。”

  “有目的地提升自己的素质和能力,为就业和融入社会做好准备。”

  

  “把看似只可意会、笼统讲不清楚的‘迷茫问题’梳理得非常清楚。”

  “简单实用,可操作性强,真正能解决迷茫问题,没有以往的似是而非感。”

  “认可每种情况的合理性,不空谈吹嘘,不宣扬作者认为的对错好坏。”

  “不否定批判,尊重读者的判断,不教育读者,很喜欢这种风格。”

  

  “让‘思考教育’的理念落地生根萌芽,从理念阶段走向实践阶段。”

  “为大学注入思考精神;为解决迷茫问题提供了有效解决方案。”

  “为理想建立根基,让模糊的愿望清晰,让飘渺的理想落地,成为明确的目标。”

  “最理解大学生真实困惑的书籍,比我花高价参加过的辅导课程有帮助。”

  “像魔法一样,认真思考和回答一些问题,我就不再迷茫困惑。”

  “文字不算优美,却比读过的煽情故事和道理有用得多,帮我走出迷茫困境。”

  

  

  

  《七年悟》

  简介

  理解生命,理解自己,理解他人,喜欢、信赖、欣赏、满意自己和他人,满意生活的全部内容。减少苦恼、忧虑、困惑、紧张、沮丧、失望,增加喜悦感动满足、轻松、踏实、平和的感受和情绪

  尊重差异,认可每种情况的合理性,不宣扬作者认为的对错好坏,尊重读者的判断;提供信息,引导读者去思考、明确一些对读者自己重要的事情,自己思考、领悟、抉择,调整生活、塑造行为,真正转化为力量,促进读者取得预期成果。变成自己想成为的人,给自己一个不再让自己怀疑、否定的自己,一个令自己满意的自己。

  

  前言

  这是一些真诚、不完美的文字,这些文字源于生活,出于每日零碎的思悟。

  本书的所有文字都只是分享,你没有责任认同。每个人的经历、观念、条件、喜好各异,生命没有标准模式;生活丰富多姿,没有唯一标准,故无标准答案,甚至不见得非有答案不可。已经有太多书籍想教你怎样过“正确的”生活,没人需要再多一本。

  按你的意愿生活,参考他人的观点,思考自己的生活,明确一些问题,塑造你的行为,调整你的生活;内心不适时,也可以向此书求助。

  这些文字不是一种任务,放缓阅读速度,对喜欢的句子有所思考,通过自己的体验,形成自己的理解。

  理解生命,理解自己,理解他人,喜欢、信赖、欣赏、满意自己和他人,满意生活的全部内容。减少苦恼、忧虑、困惑、紧张、沮丧、失望,增加喜悦、感动、满足、轻松、踏实、平和的感受和情绪。

  随社会的发展变化、自己阅历的增加及思考的深入,部分观点会变化,或加强、或削弱、或被****、或被新观点取代。

  

  摘录

  到来,经过,离去;客观,出生(物体)——经历(成长、成熟、衰老)——死亡(物体);主观,出生(无意识)——经历(欲望、情绪、感受)——死亡(无意识);得失,出生(一无所有)——经历(得、失、成、败)——死亡(一无所有);任何发生在生命中的事情都是经历的丰富,无论结果是好是坏、喜欢与不喜欢

  我们终将死去,几十年后,关于自己的所有事情,荣誉、骄傲、成就、难堪、屈辱、失败,都将灰飞烟灭;生命有限,跟从心灵的指引,遵循自己的愿望和理想,创造自己想要的生活,成为自己想成的样子。

  为想要的事物努力,承担相应的代价;享受得到带来的快乐,接受失去带来的痛苦;得失淡然,自然照常日落月升,社会依旧车水马龙,自己还是、只是自己。

  尽力追求好结果,不要求必须有好的结果;成功不是天堂,失败不是地狱,成败都是让生活精彩的元素;结果揭晓,满意或伤心,精彩或无奈,生活会继续。

  为获得而高兴,为失去而高兴,为胜利而高兴,为失利而高兴……为万物、为众生、为世事、为一切存在而庆幸、欢喜。

  接纳出现在生命里的人,喜欢的、不喜欢的;接纳发生在生命中的事,乐意的、不乐意的;接纳发生在生命中的物,想要的、不想要的;承认人事物的合理性,接受生活所有方面的一切如意与不如意,让自己保持好的感受。

  想喝水,去喝水,喝到水;希望感觉到快乐,去感觉快乐,感觉到快乐;发现美好,感受美好;满足,自信,祥和,安稳,喜悦。

  肯定自己,不期待所有人接受、欢迎自己;肯定他人,认可接受异己,不改变、不贬低;求同存异,尊重他人的选择,认可不同的方式。

  客观上没有好坏对错、没有应不应该,只是不同;只是主观上喜欢或不喜欢、认同或不认同;认为正确只是事情符合自己的价值观,认为错误只是事情不符合自己的价值观;好,符合价值观,喜欢,认同;坏,不符合价值观,不喜欢,不认同。

  此时为此况,顷刻一定不一样,也许纤纤之差,也许霄壤之别;人在变,状况在变;量变,积累,质变,社会和个人都在往前发展。

  

  简评

  “这些文字让我充满信心、满意自己、满意生活。”

  “我的生活更有力量,我对生活更加满意。”

  “文字不华丽,内容很有用,帮我理解自己、理解生命和生活。”

  

  “精辟,客观;真切,深刻!与以往读的哲理书都不同。”

  “深入本质、阐述透彻、贴切生活,把抽象的问题解析得非常容易理解。”

  “几乎容纳了所有我想懂得的道理。”

  

  “我读过的最精辟的作品,每一句都是精华。”

  “作者没有显赫的背景,作品蕴含深厚的功力。”

  “创作形式新颖,表达客观理性,是调整心态的有效作品。”

  

  

  

  作者 杨奎修 简介

  

  中国迷茫问题攻克第一人,迷茫问题研究者、有效解决方案创造者。

  七年的思考、尝试、探索,摸透迷茫问题的本质,创造解决方案,攻克迷茫问题。

  《方向,目标,理想——迷茫问题解决方案》作者,《七年悟》作者。引导读者探索有关未来发展的重要问题,明确方向、树立目标,有选择、有目的地努力,锻炼职业素质和能力,为职业发展做好准备。随阅历、经验、资源的增长,逐渐有力量面对、掌控未知和不确定,走出因迷茫产生的担忧恐惧焦虑不安的状态。有信心、有耐心,行动着、成长着,满意当前生活,从容面对未来。

  

  “提供全面信息——引导自主思考——做出适合选择”教育模式探路者,思考教育实践者。

  提供全面客观的信息,提问引导受教者自己思考自己判断,得到符合受教者个性的答案,避免把教育者观念强加于受教者。

  每个人的经历、观念、条件、喜好各异,生命没有标准模式,生活没有正确答案。不讲偶然、偏激、空洞、忽略规则、无视条件、以偏概全、没有实践意义的故事、道理,人与人、物与人、古与今,有太多不同。

  按意愿生活,参考他人的观点,思考自己的生活,明确一些问题,塑造行为,调整生活,通过自己的体验,形成自己的理解,真正转化为自己的力量。理解生命,理解自己,理解他人,喜欢、信赖、欣赏、满意自己和他人,满意生活的全部内容。

  

  “练习,替代,改变”培训模式实践者。

  能力在重复的行为过程中逐渐提升。用新模式,代替旧模式,行为改变,带动内在改变。突破“听着有道理、看着精彩,而难以应用于生活、对实际生活和工作没有实质帮助”的培训困境。

  道理都是理性,而人的行为方式几乎完全出于感性反应,通过练习,把理性的道理融入感性的反应模式,让人做出理性的行为反应。刚开始,做不到理性的方式,练习的次数多了,就会成为习惯的、自然的处理方式。

  知道事物,获得谈资;做出行为达到水平,解决问题创造价值。1不知道某种知识的存在;2知道有某种知识存在;3对某种知识有所了解;4理解某种知识的内容;5经过练习和实践,会使用这种知识解决问题;6反复实践熟练,应用这种知识帮助自己成长及改善生活。太多人停留在了2—4阶段。

  

  “踏实进取”成长节奏倡导者。

  物质欲望膨胀、社会浮躁不堪的年代;心态急功近利,期盼即刻如愿;没耐心,急于求成;无恒心,浅尝辄止;追求速度、效率、捷径;学习不求甚解,事业期待一夜暴富、一举成名;性情易喜易悲易烦易怒,患得患失,焦虑不安。

  事情需要逐步推进,给理想时间;允许成功晚一点到来,允许梦想晚一点实现;自己需要逐渐成长,给自己时间;了解自己、探索方向、寻找位置、增加阅历、练就本领、增长经验、提升能力、获取方法、积累资源。

  学习适应、价值形成、能力发挥、价值提升;学徒,合格,优秀,精英,杰出,大师。不要求立即变得很有能力、立即获得很多资源;事情在按计划推进,不过是不及预想的那样顺利那样迅速;耐心踏实、有条不紊、心情平静、从容行动;享受依靠自己努力促进发展的过程。伴随实践活动带来的成长和积累,素质、知识、能力、经验、资源都会逐渐增加,自己越来越能掌控自己的生活,事业越来越顺利,生活越来越顺心。

  

  为创造而生,理想斗士;精神文明建设者;生命及生活哲学家;专注于青年人成长和发展的研究与辅导,成长导师、青年作家。

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