孩子，我想和你说声对不起
“老师什么颜色都喜欢。”
“老师，那你最喜欢什么颜色？”
“只要好看的，老师都喜欢。”
“那好！”
几分钟后。
“老师，你看我挑的颜色好看吗？”
“好看。”
一会儿后。
“老师，你看我选的贴纸好看吗？”
“很好看。”
这些对话发生在廉江市石城镇的山头小学六年级教室里，人物是我与一个小男孩，背景是为你想要感谢的人制作一张感谢卡。小男孩好像准备工作做得差不多了，就回到自己的位置认真地开始制作他的感谢卡了。我也转身去看另一个班的情况了。
课间的时候，有队友过来找我，说2班有学生找我，让我过去一趟。来到2班的教室，那小男孩似乎等了我许久，见了我就急冲冲地跑到我跟前，递给我一张贺卡，他微微低下那期待又腼腆的笑脸对我说：“老师，送给你。”我接过来打开一看，贺卡里有简短的感谢语和一张贴纸，再无其它。一看那字体便知不是小男孩写的。我对他说：“这字不是你写的吧。”“不是他写的，他叫关老师帮他写的。”小男孩还没作答，旁边的孩子就帮他回应了。“你就收下吧。”男孩有些脸红地请求我。我想让孩子知道送礼物给别人要诚意十足，我就对他说：“这样我可不收喔，这字也不是你写的，我想要你亲手写的，再画上一些画装饰一下，我再收下吧。”“不嘛，你就收下啦。”男孩恳求着。我差一点就心软了，幸亏及时清醒过来和他说：“你这感谢卡不够诚意呢，我想收到满载着你的诚意的卡片，你再弄得好看点，我下午过来收下好不好？”“那好吧，那你下午一定要过来喔。”男孩迫切地想要我给他一个肯定的答复。“没问题！我下午一定过来，我可期待着你的贺卡呢！”
下午，我如约来到男孩所在的班级。男孩见了我，在抽屉里迅速地抽出一个卡片裁成的爱心递给我。我接过，只见爱心就是爱心，上面什么都没有。我故作伤心地说：“好伤心呢，上面什么都没有，你的诚意就是这样吗？”男孩只是笑着，而平时与他玩得好的算得上有些调皮的男孩从我手上拿走那卡片，在我还没反应过来的间隙，他已在上面画了代表心碎的裂痕。卡片又再度回到我的手上，周围的孩子们笑着说，那老师你就收下心碎啦。“老师，你还收下吗？”男孩再一次问我。“本来就是空白的心，现在还变成了心碎，我怎么收呢，我真的好伤心呀。”最后男孩拿回了卡片，撕成了两半。我想那就让他冷静一下吧。还有一个男孩很贴心，他可能见我那伤心样，故意把我叫到他的课桌前，拿着我的工作证，认真地抄下我的名字，因为我的姓有点难，他还问我怎么读。最后他送了我一张写着满满的感谢语的爱心卡片，虽然那字歪歪斜斜也可以说有些不好看，但我却觉得很暖心，亦认为这承载孩子的天真纯洁的爱。
三下乡回家后，我细细地回味着与孩子们相处的时光。忽觉我对不起小男孩，我不应要求那么多的。我们总是想要更多，总想别人能做到自己想要的那样，想别人对自己的爱表现得更明显些，就会一次又一次地索求。可能那贺卡真的已经体现了他满满的诚意了，是我想要的太多了。那贺卡的颜色和上面的贴纸应该是他最喜欢的，他想把他最喜欢的东西送给我吧。可能他觉得他写的字和画的画不好看，他想留个好印象给我吧。因为我记得他曾经和我说过，他想他在我心中是好形象的，想我记住他的好。如果再回到那个时光里，我会收下你的贺卡，或者收下你那颗蓝色的满载着无言的诚意的爱心。如果还会和你见面，我一定会和你说声对不起以及你在我心中一直是好形象的。
覃晓婷/撰