局长的儿子
开学两周，非常的忙碌。因为自己初来乍到，做什么事都得谨慎，话也尽量少说，免得惹祸上身。
这两周基本上能把班上的孩子对号入座了。最开始认识的学生就是局长的儿子 。他一二年级都是班上的班长，我也懒得换，索性让他一直做下去，这样也不会被人说三道四。
他长得很帅，眼睛不大，但很有神，像极了他的父亲。他的父亲我见过两次，年龄上做我父亲也合适，人很有礼貌，说话很官腔，非常支持老师的工作。他的母亲，三十出头，长得很美，感觉是个被宠坏，一点小事可能会哭半天的女孩。
生在这样的家庭，父母对他的期望特别高。这几天放学，我总是迟迟不回家，在教室观察家长来接送的学生。每次看到其他学生都在想法设法地玩个痛快，而泽飛却一直埋头写他的作业，周围的一切都干扰不了他。好几次我叫他扫地，他总是不情愿地说：“老师，我作业还没写完呢。”
一开始自己很欣慰能有这样的学生，甚至想着要是班上多几个这样的孩子该多好啊！慢慢地觉得他有些自私，从来都不会主动做班级里其他事务。他遇到的问题从来不会和老师们说，而是回家对他的母亲说。他的母亲前天来接他的时候和我聊起：我家泽飛总是说班上有人叫他白菜，今天饭堂吃白菜，吃的是他同类，我觉得这些小事，叫他不要放心上。他的母亲很懂礼，知道老师的不易。泽飛听他母亲这样说，马上打开话匣子：谁谁弄他的笔、谁谁碰他、谁谁总是找他玩……看得出他很依恋他的母亲，平时在学校他总是沉默不语。永远一副“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的模样。
听着他们母子俩的描述，我只是笑笑，简单说了几句应付的话。说实话这类学生我心底里没什么好感，因为他们大都是自私的，经受不了什么挫折。这不，前几天数学老师说他的作业做错了，叫他重新做，结果他自己偷偷地哭了半天。我意识到我应该要帮他改变改变。
昨天趁没课的时候，找他过办公室聊聊。他显得有些拘谨，“老师你找我干嘛？”他不安地问道。我拿了一根一次性筷子给他，叫他折断，他不明白为什么，但还是照做了。接着我拿了几双出来，叫他折断，他有些不可思议，但还是照做。他接过筷子，拼尽全力去折，小脸通红，最后还是放弃了。“老师我折不了。”他摸摸脑袋。
“折不断就对了，你知道为什么折不断吗？”我问。
“嗯，你说得很对。这一把筷子就好像班级里的同学们，大家团结在一起就能面对或战胜一切困难，而你是那一根脆弱的筷子，一折就断，经受不了挫折。你从小被呵护着，没受过一点挫折，喜欢沉浸在自己的世界里，只有经历过挫折，才会长出坚硬的翅膀。你身上又缺乏一种阳刚，不要过多计较朋友们的小玩笑，你有没有发现自己几乎没什么朋友。”
他眼圈通红，一直不吱声。
“老师知道你是个好学生，不过呢，你平时可以多和别人分享自己的快乐，分享自己的不愉快，这样你会越来越好，懂了吗？”
“老师，我明白了。”他擦擦眼泪，走出了办公室。