处涸辙而犹欢，处迷茫而不忘初心

　　来源：“风帆”社会实践队 作者/黄静

　　今天是三下乡活动的第六天，支教活动任然按照计划有序开展。清晨的第一缕阳光唤醒了沉睡的小鸟，此刻“风帆”社会实践队支教老师早早起床准备今天的课程。在旭日东升时，同学们陆陆续续来到学校，洋溢着朝气的面孔为成为校园风景中一抹靓丽的风景线。早早来到办公室的老师热情欢迎提早到校的学生，引导学生到自己的班级等待班主任的到来。在等在班主任的过程，黄老师与3班学生进行交流，学生兴致勃勃向老师叙述昨天发生的有趣事情。上课铃声响起，在1班的课室发生一片躁动，教授自然科学的顾老师正在进行自我介绍，同学们对于自然科学课程颇感兴趣，同学们磨拳擦脚，跃跃欲试，都想开始学习课程内容。顾老师对于学生的反应略显惊讶，有序组织课堂开展。在课堂上，顾老师利用课件，为学生讲解化学知识，学生的眼神充满对知识的渴望。在课堂的中间，顾老师进行一个互动的小游戏，大部分学生积极参与，增进师生友谊。40分钟的课程很快结束了，同学们依依不舍与顾老师告别。走近2班，还没有看到学生，先听到一阵悦耳的歌唱声，原来是2班正在上音乐课。在班主任潘海琪老师的带领下，全体同学正在演唱歌曲«母亲的微笑»。进入2班教室，只见潘老师正在指挥学生演唱歌曲，大部分学生全神贯注，认真听从潘老师的安排。在歌词“雨大雨打湿，风大风打湿”一句时，学生的演唱技巧不正确，导致歌曲稍微跑调，潘老师立刻发现了这个问题，及时指出问题并讲解演唱方法，学生的问题得到解决。一遍又一遍的练习，学生似乎开始有点不耐烦，一部分同学开始不配合老师，他们胡乱地唱或是不唱。潘老师对于这个现象早已准备好应对的措施，她调整了课程安排，运用多媒体播放准备好的音乐视频，转移学生的注意力，使学生不会对与于歌唱练习厌烦。这个解决方案适用于懵懵懂懂的七年级学生，他们对于很多事情可能只有“三分钟”的热度，因此老师不应该硬性要求学生学习。在歌唱中，2班迎来了大课间，大课间时间有40分钟，在大课间，老师安排学生练习各班准备在文艺汇演上表演的节目。在楼道的大平台，只见3班学生正在排列队伍，整顿队伍，准备开始练习。不一会儿，一首«沁园春•雪»如潺潺流水般传到支教老师的耳朵，在场的老师对于3班的表现表示非常满意。负责排练的谭老师大力表扬学生，同时指出：学生的朗诵还缺少感情。一首诗之所以动人，更多的是它其中倾注的感情，因此谭老师想方设法让学生理解诗歌表达的情感，进而模拟诗歌的感情进行朗诵。同时在练习的班级还有1班，他们正在练习手语表演节目«阳光总在风雨后»，他们通过学习手语，了解不一样的语言，学会感恩现在的生活。当风浪阻碍我们的航行，“风帆”不畏惧，不退缩；当重重迷雾限制我们的航行，“风帆”将不忘初心。

　　练习结束后，新闻组成员到班级对部分学生进行采访，了解学生对于课堂和课程的看法，同时，新闻组也对老师进行采访，针对课堂的开展﹑课堂气等问题进行详细的访问。综合学生和老师的意见，本队伍评出最受欢迎课堂:美术﹑自然科学﹑音乐课程及手语课程。最受欢迎的老师有：陈大轩老师﹑顾苏平老师﹑潘海琪老师及陈玉玲老师。以上评比采用抽样调查原则，具有一定的客观性，可作为最后教师评比的依据，但不决定教师评比的结果。负责任的老师总会受到学生的欢迎，“风帆”实践队的每一位成员将不忘初心，做得更好。

　　调研项目的成员已经在徐闻各小学进行了为期三天的调研，收集数量足够多的数据，现在的工作主要是整理384份问卷，人工录入问卷填写结果，着手准备后期撰写调研报告的工作。看似无聊的问卷输入，实则需要很细心，这些工作不可以马虎。在输入问卷同时，调研组成员参考优秀调研论文的格式等，为真正撰写调研报告做充足的准备。

　　支教生活是日复一日的生活，看似重复而无意义，实际上每一天的生活都是精彩而不可复制的一天。每一节课都是最新的开始，“风帆”社会实践队支教老师必定不忘初心。