怎么鼓励没考好的学生
文 |阿木
每次考试完，几家欢喜几家愁，一些考得的不好的同学信心往往会受打击，老师该如何帮他们重树信心呢？01刘晓燕整个学期一直很努力，但是考试成绩下来了，不但没有进步，反而比上学期退步了一名，她很受打击。
班主任孙老师跟她谈话，说道：“上学期考试结束后，老师找你谈话，说你哪方面需要改进？”
刘晓燕说：“您说我基础不牢！”
孙老师说：“对，但是你看看你这学期的卷子，基础知识方面失分很少，之所以分不高是几道大题没发挥好。这说明你这一学期的努力是有效果的，已经把基础知识夯实了很多。接下来，我们要继续努力，不光要继续夯实基础知识，还要开阔思路，多接触一些新题型，双管齐下，下次考试的时候咱们争取打一个漂亮的翻身仗！”
刘晓燕很受鼓舞。
刘晓燕学习很努力，成绩却没进步，备受打击。孙老师不光看分数，而是仔细分析她的卷子，找到了她基础知识比上学期更夯实这个优点，告诉她她的努力是有效果的，帮助刘晓燕重树了信心，也让刘晓燕看到了希望。
对于那些很努力却没考好的同学，我们要帮他们找到努力的意义，这样才能助他们重新恢复信心。
02英语一直是王彦的强项，在班级一直名列前茅。但是在一次考试中，他却遭遇滑铁卢，英语成绩连班级前十都没进去。
王彦十分失落，英语老师找他谈话，说道：“考试不光是检验这一段时间的学习成果，更重要的一点就是查漏补缺，发现自己的不足，为下一步的努力找准方向。就像一个弹力球，如果只是在平面上跳，不会跳得很高。但是，突然跌进了一个深谷，它才会因为下跌的速度而获得更大的能量，高高弹起。我希望这次考试能成为你的一个‘深谷’，通过这次考试，找出自己的不足，获得更大的能量弹得更高，你能做到吗？”
王彦深受鼓舞，说道：“老师，我下次一定会考好的！”
英语老师引导王彦看到考试的真正意义，并用弹力球的比喻，让王彦将这一次的成绩下跌当成了一种蓄力，增强了王彦的自信心。学生偶尔一次考试失误，我们应该引导他站在更高层次上去看待考试的意义，而不要总是纠结于一次的分数。
这样才能帮他们认清自己的不足，也能帮他们树立信心，让他们更加努力地学习。
03周莲上学期进步了十多名，没想到这学期考试结束，又退了回去。
她自嘲地说：“上学期进步纯属意外，这学期的成绩才是我的常态啊！我就该安静地做个小学渣。”
班主任王老师听到了这话，跟她交流，说道：“一个人平时步行，十秒钟只能走十米左右。但是当他奔跑起来，十秒能跑将近一百米。你所谓的常态，就像平时步行的速度，但是上学期你稍微跑了一下，就提高了十来名，说明你潜力巨大。这学期虽然有所回落，但是上学期的成绩已经证明你可以达到更高的水平，只要你奔跑起来，全速前进，你巨大的潜力就会发挥出来！”
周莲上学期进步很大，这学期又有所下降，王老师用跑步的比喻，告诉她她有很大的潜力，让她充满了自信。
有些同学的成绩忽好忽坏，很不稳定。
当他们考试成绩不理想时，作为老师应该告诉他们，“好”的时候才是他们的应该有的表现，帮他们树立信心，鼓励他们保持“好”的状态。
04成绩的好坏只是一时的，学生的信心才是最重要的。当学生考试失利时，老师采用合适的方法帮他们重树信心，才能让他们保持向上的动力。
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