《相反的词》读后感锦集
《《相反的词》》是一本由［巴西］小克莱顿著作，郑州大学出版社|青豆书坊出版的精装图书，本书定价：49.80元，页数：2018-7，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●印刷有瑕疵，可是真的不忍心给这么有才华的作者四分，五星给又帅又有才的克莱顿。
●190222，当当。
●这是一本有深度的绘本，比一般给孩子介绍相反的东西要深奥得多，这既是对家长的考验，也是对孩子的提升。
《《相反的词》》读后感(一)：反义词的艺术认知
巴西的小克莱顿是位非常有才气且创意非凡的插画师，作品也经常通过画廊和博物馆在国际上展出，受到很多人的喜爱，这本是他其中一本，叫《相反的词》。
小时候我们学反义词好像只能在书上找到字，不会有谁专门给你写一本这个书。而且用心咀嚼，发现这本书的意义不仅止于认知 ，还能提高审美，带给你一些思考。它是一本以大自然中的小动物来阐释远近大小等概念，从画面来看，形成视觉上强烈的直观反差，通过观察强化感性认知，启发理性思考。
这本书虽然只有十几对反义词，却通过小清新的动物插图更加让人印象深刻，以小动物来做对比，小朋友也更有兴趣，激发他们的好奇心。而且小克莱顿在画面的处理和呈现上非常用心，让小朋友能非常好理解。比如讲“孤军奋战”和“齐心协力”这幅图。左边的一只小蚂蚁用身体顶起一张大大的叶子，累得满头大喊，右边几只蚂蚁同心协力一个个衔着一小块叶子很悠闲轻松地走着。画面上虽然只有一对反义词，但家长可以通过画面给小朋友讲出来，可以反问为什么蚂蚁会出汗呀？为什么其他小蚂蚁能走这么快呢？引导孩子进行这类思考，使孩子真正理解这对反义词，使图片更加生动形象起来。
这本书能调动人的五感。因为人在阅读的时候，是建立在视，听，嗅，触等感觉之上的，如果没有感觉和情感的参与，死记硬背毫无意义。比如后面讲到“强健”与脆弱“用犀牛和蝴蝶来做对比，展现这个词语。作者非常聪明地把犀牛画在下方，四肢被边缘遮挡，让犀牛有种被下沉的感觉，但它庞大的身躯仍然占有很大面积，背脊越过画面中心，造成画面空白处有被挤压的感觉，使得它显得庞大而沉重。另外在画面上方空白处，一只蝴蝶飞在空中，整个画面在一起，形成强烈的视觉反差。
最后，这本书不仅是美的艺术体验，还特别备有英文和中文双语认知，一边学中文的意思还能一边学到英语里的反义词。这样一本有趣又富有教育意义的书怎么让人不喜欢呢？
《《相反的词》》读后感(二)：教孩子辩证看万物
小孩子对这个世界充满了好奇，人物、动物、植物、世间万物，对他们来说都是新鲜的、有趣的。而每一种物体之间有共性，也存在着差异。那些差异有小有大，差别大了，可能就是相反了。就比如有的人长得高，有的人长得矮，有的东西长，有的东西短，高矮、长短，就是相反的对立面。
当我们在给小孩讲解世间万物的时候，会加上修饰词，例如什么东西是圆的，什么东西是方的，除了形态差异，还有颜色区别等，在孩子认知物体的基础上，有增加了形状、颜色、大小、轻重等的认识和区分，孩子的认知度和知识量就是这样一点点增加起来的，他们对这个世界的认识就从爸爸妈妈的启蒙开始，而这些启蒙很大的一部分就是从亲子阅读里获取的。
《相反的词》是一本适合爸爸妈妈和小孩子亲子阅读的一本图画书。在这本图画书里，通过动物世界里各种动物的对比来帮助孩子认识相反的事物和相对的概念。
1、这本书画面相对而言，是简单的，每一页一个主体事物，它们并不都露出脸，正所谓“真人不露相”，但是孩子可以通过这些动物的局部先来猜猜这是什么动物。猜谜对小孩子来说是一种考验，但也是一项很有好玩的游戏，而猜出谜底基于孩子对动物的认知度。刚开始的时候猜错没关系，多几次，当孩子认识它们了，就会很快猜出它们到底是谁了，而到那个时候，孩子的自信心也慢慢地树立起来了，会很乐意玩这样的“窥一斑猜整体”的游戏。
2、一左一右两个页面里的物体存在着相反的特征。例如，左边的长颈鹿是高的，而右边草丛里的蛇是低的；左边的蜘蛛织出来的网是杂乱的，右边的蜘蛛织出来的网是整齐的；如此鲜明的对比，让孩子一眼就看出二者之间的不同和它们相对的概念。这些相对的概念构架在实体之上，不虚而实，实实在在的差别才能让孩子看懂从而真真切切地明白。存在于哲学领域里的“相对论”只有在现实中的真实表现才能让孩子理解。
3、它不仅是一本哲学概念书，更是一本艺术美感书。书中那些看似简单的画面，却无处不展示着图形的魅力，长颈鹿身上的花纹是各种多边形的组合，蛇隐藏在草丛里，隐约可见的光斑也是多个四边形的呈现，还有蜘蛛织出来的网展示着立体几何的无穷魅力。
4、书中的相反词，每一组既有中文，还有英文，中英双语，可以教小孩子从小学习双语。感性的认知，双语的导入，给富有想象力且记忆力超强的孩子们输入新能量。
《相反的词》用易懂的方式为孩子开启哲学相对论之门，并给孩子美的熏陶。
《《相反的词》》读后感(三)：看似简单其实却很有深度的图画书
一本书的价值从来不是以文字的多少来决定优劣的，童书就是个例外，而图画书更是例外中的例外。一本优秀的图画书，不仅要看文字，还要看其配图。以我的观点来看，图画书的图比之文字更加重要。这是因为图画书中的图不仅要具有艺术性，还要符合孩子的心理认知，更要富有创作者的独特风格。若是能做到以上三点，那么这样的图画书就一定是不错的。
青豆书坊的出品的这本来自巴西童书作家小克莱顿的图画书――《相反的词》，就是一本很优秀的绘本。它第一印象很容易就让人觉得这是一本普通的启蒙认知书。不过事实上，你只要深度挖掘就会发现这不是一本简单的图画书。
首先，不得不承认，它是一本启蒙类认知图画书。
在阅读中，小读者们可以看到很多很多的动物，那么它们叫什么名字呢？这点作者在书中并没有提及，这就需要父母们来帮助孩子了解了。另外，家长们也可以多做些功课，给孩子进行知识延伸，让他们了解这些动物的特点和习性，这样孩子们很容易就会明白书中所涉及到的不同类型的反义词究竟是什么意思以及为什么用它们来举例子。
其次，这是一本中英双语图画书，可以同时进行两种语言学习。
当弄明白书中的中文词汇是什么意思之后，可以根据图画所描绘的意思顺便学一学在英文中是如何表达的。中英文对照着看，很方便。让我觉得唯一遗憾的一点是书中没有提供英文的音频，若是拿不准发音的词只能自己去查了，以免误导孩子。
最后，通过强烈的图画对比，让孩子轻松理解书中诸多反义词的概念。
大量精美的插图，看上去赏心悦目。每一组都是那么的惟妙惟肖，给人利用下了深刻的印象，且形成了巨大的反差，从而让孩子更容易意识到“高与低”、“动与静”、“远与近”、“慢与快”、“孤军奋战与齐心协力”、“身不由己与自由自在”等反义词的区别，让他们主动去思考，并在心中有一个确切的概念。
《相反的词》正是这样一本看似简单其实却很有深度的图画书，给家长和孩子在无形中留下了很多扩展的空间。只要利用得当，让孩子学到的东西远比表面所看到的要多得多，就看肯不肯花心思陪他们了。
《《相反的词》》读后感(四)：在不知不觉中学习到知识是多么快乐的事情啊
文 | 海蓝蒲雨
麻麻，我们一起来看《相反的词》在五彩缤纷的世界里，孩子犹如一只海绵，源源不断地从外界吸取知识充实自己，来满足自己无穷无尽的好奇心和天马行空的想象力，特别是在玩乐中学习到一些知识，不仅能够达到充盈知识库的目的，还能够养成边尽情玩乐边学习的能力，总是能够比别的孩子收获更多知识。
作为一个刚成为母亲的人，总是想如何能够让孩子在快乐中学习。回想自己单纯的童年时光，童书和动画片成为了我人生启蒙的第一把金钥匙，书籍里的那些遣词造句在不知不觉中影响着我，深深地印刻在了脑袋里，成为了我不可多得的第一笔财富。动画片的炫彩和有趣是极其吸引孩子们的目光的，特别有些动画片在无形中给我们传达了一些内在的东西，比如《灌篮高手》教会我什么叫做团结和努力，《棒球英豪》告诉我什么叫做责任和担当，《名侦探柯南》传授了生活科学小知识和思考推理的能力……
小清新童书是开拓眼界、收获知识的大宝藏，其中最特别的是绘本，其丰富浪漫的色彩和富有张力的故事总是能给予孩子们最直接的吸引和冲击，而手中这本自带清新感的《相反的词》十分有趣，它用一种最形象的图文对比来展示世界中的正与反，让孩子们一目了然，一下子就能够懂得这些词的对比含义。
老虎栩栩如生丰富的色彩是吸晴孩子们目光的第一法宝，动物们是让孩子们目不转睛的好伙伴，两者结合会让孩子们不由自主地翻看起来。小克莱顿非常聪明，他以这种形式来展示孩子们不太明白的相反的词，动物们体型的夸张对比，在其旁边标注所展示的正和反之词，外加上对应的英文，有着强烈的冲击感，投射到了注视的眼睛里，反馈到了脑海里，收藏到了他们随着年龄不断增长的知识库中。
一目了然地对比绘本的第一页是关键，能否让孩子们提起阅读兴趣。在小克莱顿的《相反的词》中，一个看不到脖子的长颈鹿和一只隐没在草丛里的蛇成为了独创创意的开场，强烈的视觉对比下有了想要往下翻的阅读冲动。其中，老虎和羚羊分别展示近和远，孔雀和乌鸦分别展示花哨和朴素，大象和老鼠分别展示大和小……这几组画面已经成功吸引了我家九个月的宝宝，她黑亮的眼睛在这些五彩缤纷的画面上不断穿梭，咕噜了几声听不懂的婴儿语言，表达了她喜爱的意见。
果然大和果然小生动活泼的动物形象，视觉冲击的正反对比，中英文双语对照，在有趣和开怀中欣赏到了世界中各种不同的正与反，也学习到了生活中的哲学启迪。给孩子打开一扇窗，看看哲学世界的风景，去领略“相反的词”的魅力，积淀漫漫阅读之路。
《《相反的词》》读后感(五)：这才是儿童认知的真正方式
《相反的词》的与众不同，在于它表面上看，是帮助孩子认识和理解反义词汇的实用功能类书籍，但实际上，它是一部集艺术之美、深刻哲理和认知功能于一体的杰出绘本。本书以自然为主题，用优美的画面来描述“动”“静”“大”“小”等对立概念，形成视觉上的直观反差，让孩子通过观察强化感性认知，并启发他们进行理性思考。
和所有认知类书籍一样，本书可以由成人与孩子共读。优秀的认知绘本可以说是最让家长省心的共读书籍，因为它们都经过了精心的设计，充分和巧妙地运用绘本图文合奏的独特形式，并以艺术来感染、打动小读者。也就是说，作者所有的努力，都是为了达到利用绘本的优势来帮助孩子认知这一目的。这本《相反的词》也不例外，它比非绘本的传统认知类书籍更容易影响孩子。孩子通过视觉感官的体验、情绪情感的代入、图像逻辑的辅助，可以轻松理解书中内容，无须成人的帮助进行自主阅读。不过，如果成人希望参与其中，也有很多事可做，可以把阅读本书变成一场共读的盛宴。
这本《相反的词》既是好玩的游戏，也是学习的工具，家长可以通过给孩子讲述图画中的情境，激发孩子的兴趣和好奇心，也可以试着通过书中的词汇，在生活中找出相关情境进行游戏。不过我建议在带孩子读这本绘本之前，家长自己先做足功课，因为家长在共读过程中如能根据内容引申出更多关联的知识，可以让孩子产生更浓厚的兴趣去了解自然。比如，蜘蛛为什么要织网？蝙蝠为什么倒着睡觉？猎豹奔跑的速度有多快？孔雀什么情况下会开屏？对这些，孩子都有可能感兴趣，并随时向大人发问。
下面我们来看看本书的认读要领，以及如何欣赏书中的艺术。我们可以从以下几个方向着手。
观察特征
比如“高与低”这一幅。当我们看到这样一幅图画时，可以让孩子先猜一猜图上画的是什么动物，然后描述一下它们身处在什么样的环境里。进行观察的时候可以用一些问题来引导孩子。比如，长颈鹿最有特点的脖子怎么不见了？画中的蛇为什么若隐若现呀？这些细节，都可以引导孩子去观察，并且找出答案。而草地恰恰就是“高”与“低”这对概念的中间参照物，将草地也加入比较，对它们进行分析，可以加深孩子的印象，并锻炼孩子的逻辑思维能力。
引导思考
比如“孤军奋战与齐心协力”这一幅。我们可以把对词汇的生动描述和画面紧密结合，来引导孩子思考。比如，我们可以声情并茂地给孩子讲：“这只蚂蚁独自去搬树叶，嘿呦嘿呦，搬不动呀！”这个时候要让孩子观察蚂蚁的状态，并且发问：“这只孤军奋战的蚂蚁怎么了？为什么满头大汗呢？怎么前面的小伙伴走得那么快呀？”这是孩子通过独立思考理解词义的绝佳时机，让孩子自己看书，从画面上寻找答案。
认读延伸
比如“大与小”这一幅。在认读词汇时，一定要在孩子通过图画理解词义之后再进行，这样孩子才会印象深刻，充分理解。因为人的阅读、学习和记忆，是建立在视、听、嗅、触等感觉之上的，对认读文字和词汇来说，如果没有感觉与情感的参与，也没有与图像、声音、行为等现实生活产生联系，单纯的死记硬背不但毫无意义，甚至有害！孩子所有脱离感觉且没有理解意义的识字背诵都是如此！所以，为了帮助孩子加深理解，在他们认读某组词汇后，可以进行延伸举例，生活中有很多可以对比的实物，比如乔木和灌木、高楼和平房、公交车和轿车等等，家长可以自行准备，随时引导孩子。
感觉和情感
了解了感觉对孩子有多重要之后，让我们来看看，本书是如何运用感觉和情感体验这把金钥匙，来打开儿童认知的大门的。
比如“强健与脆弱”这一幅。作者选取的动物是犀牛和蝴蝶，二者在体量上存在着巨大的差异，而且犀牛又厚又硬的皮肤和庞大笨重的身躯，与蝴蝶轻盈柔软的翅膀和充满弹性的触角也形成了极端的反差。孩子在动物园里可以亲眼看到犀牛，感受犀牛行走和奔跑时的震撼，在公园和路边的草丛里，甚至可以亲手触摸到蝴蝶。这些生活中的经验，和画面中的艺术设计相结合，可以将“强健与脆弱”这一对概念，深深刻进孩子的脑海里。那么，作者是如何用艺术手法来讲述“强健与脆弱”的呢？请注意犀牛被画在画面的下方，其下半身被画面下方的边缘遮挡，这样处理，使犀牛产生了往下沉的感觉，但尽管如此，犀牛身体所占据的面积仍然很可观，它的背脊越过了整个画面的中心线，造成画面上方的空白有被挤压之感，这使得犀牛的身躯更显庞大和沉重。同时，作者安排一只蝴蝶在画面上方空白处飞起，这一招让犀牛和蝴蝶互相反衬出对方的轻盈或沉重来。
在生活中，由于安全等原因，很多体验是不能像犀牛和蝴蝶这般手到擒来的，那些孩子不能亲身尝试的体验，就只能从艺术中获得了。比如“远与近”这一幅。作者并没有简单地把“远与近”的概念交代清楚了事，如果是这样，任何动物都可以选择，但作者却选择了老虎和它的猎物——羚羊，当羚羊跑得如此之远，而老虎离读者如此之近时，画面恍然有了动感，仿佛观看视频般真切，老虎的逼近使读者顿生不寒而栗之感，由此，画面便产生了超出“远与近”概念之外的感官体验，同时，这种感官体验也大大强化了读者对“远与近”概念的认知。
不过，作者并未止步于感觉。在全书的最后一对概念“身不由己与自由自在”中，通过鹦鹉困于囚笼和自由飞翔的对比，既让孩子感受到和“远与近”相似的一静一动的观感，同时，又让他们在情感上对受困的鹦鹉产生同理心。这就是进一步通过情感体验来影响读者。
说说动感
“远与近”的动感使人印象深刻，仔细观察会发现，动感在本书中随处可见。比如本书出现两个书名页，“趴”在第一个书名页上的瓢虫，在第二个书名页上飞了起来。
这可并非闲笔，更不是多占纸张提高价格的商业技巧，而是在静态书籍上获得动感的一种艺术表现形式。在这里，艺术不是为了认知的目的而存在，而是把书中各个部分统一起来，成为浑然一体的艺术作品，这不仅体现出作者的创作理念，即艺术表现应优先于认知目的，同时，这也符合正确的认知方式，即艺术所带来的感觉和情感体验，才是儿童认知的真正途径。
艺术升华
结尾的“身不由己与自由自在”是全书的点睛之笔，其内涵已超越了认知，它将引发孩子对“自由”的思考。从动物的角度，孩子可以得出类似“不买卖，无杀戮”的环保结论，但人和动物都是生命，同理心和角色的代入感最终会让读者联想到自己。“自由”是生命的天性和归宿，至此，作品已将读者引领到哲学思考的层面上去了。伟大的艺术俱有的特征，是它们不仅在形式美上娱人耳目，更要在灵魂深处触动人心，哪怕只是触动了一点点，一下下。《相反的词》可能就是孩子一生中第一次被触动的那一下。
姬炤华（中国图书榜评委、艺术推广人、图画书《天啊！错啦！》《两个天才》作者,微信公众号:姬炤华）