文章吧-经典好文章在线阅读:在光影中遇见七种青春读后感1000字

当前的位置:文章吧 > 原创文章 >

在光影中遇见七种青春读后感1000字

2020-10-16 19:51:01 来源:文章吧 阅读:载入中…

在光影中遇见七种青春读后感1000字

  《在光影中遇见七种青春》是一本由夏昆著作,天地出版社出版的376图书,本书定价:平装,页数:2019-9-28,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《在光影中遇见七种青春》精选点评:

  ●电影是光彩流年,做为文艺爱好者,这部对电影的评论的作品,有很多值得欣赏的地方。

  ●一本非常值得一读的书,帮助中年人回忆青春,帮助学生学习知识。赞

  ●可以作为青少年观影指南

  ●谁的青春不迷茫?作为一名老师,在学生经历青春期时,真的很想给予正确、温暖的陪伴。从这些电影中,我们能重新审视自己的教育方式,重新认识生命的意义。

  ●非常好的一本新书! 作者以另类的笔触,新鲜的语言,多重角度、宽泛思路,阐述了现代教育理念与方法。把“因材施教”付诸实施。作者把呆板的课堂教育内容形象、直观地介绍给学生;不仅调动了学生的悟性,而且激发了他们的兴趣。 该书不仅给教育界人士以借鉴与提示,而且也为文学爱好者提供了新的写作“样式”和“范本”。

  ●一段老师用电影陪伴学生走过青春的生命之旅。

  ●忽然想到毕业之前,学校给我们这群大四的请了一位本地优秀高中的语文教研组长做分享。他讲起自己带高一的时候,把《小狗包弟》安排在军训之后的开学第一课,除了普通的教学思路之外,他还有另外一个目的。他在讲堂上向我们复述那个场景:“我问学生,你们写的那些军训日记、军训感想,有人想看吗,说的是真话还是假话。写作文要有自己的真情实感,就像《小狗包弟》一样,这才能打动人,才有提升的可能。”这是我理解中的语文课,不只是知识性,更包含一些长远的东西。夏老师这本书就是好的语文课。

  ●适合孩子看的电影读本,既能看到夏老师的精彩讲解,又能看到学生们的观影体会,就像在和他们对话一样。

  ● “教育的本质是为了个体人生的幸福”而“传统教育习惯于将学生看成整齐划一、毫无二致的原材料,本质上跟工厂里的铁块、铝锭没有区别。”夏昆老师的电影课,春风化雨,润物无声,这不只是一门难得的中学课程,也是一种教育方式的探索。

  ●青春期成长读本,父母与孩子沟通的媒介。

  《在光影中遇见七种青春》读后感(一):这位高中老师不寻常,在高中开电影课而且一开就是二十年

  曹雪芹的朋友评论《红楼梦》的艰辛写作过程,用了一句诗歌“十年辛苦不寻常”,令我十分感慨;而今读到高中语文老师夏昆的这本新书《在光影中遇见七种青春》,了解到他在高中为学生们开电影课,而且一开就是二十年,也是同样的感慨至深。二十年如一日,以电影课的教育方式开启智慧与情商教育的大门,从这一点上说,夏昆老师是素质教育真正的践行者。

  昨晚上,坐在米粉店里跟朋友聊天,说起了高中岁月。他说自己的高中过的挺没有意思的,一直怀疑为什么要活着,或者活着有什么意义。他说起他们有个高中老师,为他们偷偷摸摸地放电影,这部电影恰好在这本书中提到过,《三傻大闹宝莱坞》。当时他们笑成了一团,感觉人生都没有那么痛快过。

  “电影就是人生啊,从各种各样的人生里学习如何生活,如何过的有意思。”最后他这样总结道。

  与他的经历相比而言,我的高中更加不值一提,因为我的高中生活基本算是一个过客样的匆匆,匆匆地早上四点半起床去看书、背诵知识点,匆匆地路过暗恋对象的班级,匆匆地跑去食堂打饭然后在本应该午休的时候自习,然后晚上做各种题目。我没有娱乐,没有电影,没有扑克牌,我严重怀疑为什么有网瘾少年这样的名词——他们不学习吗?他们怎么过好一生?他们的选择是正确的吗有价值的吗?

  我的价值在哪里呢?我完全不清楚。我的伤春悲秋似乎是冷冻状态。好吧,这种状态并没有伴随高中而结束。

  我觉得人生应该是五光十色的,就像是彩虹,就像是电影,充满了各种的可能性。如何真正地深入到这些可能性里呢?我想需要真正有修养的老师,他们将真正的世界与受教育者的头脑建立联系,真的可以指导你走很长的路,而不是磕磕绊绊地自己摸索。

  我相信我的路是摸索出来的,并不美好;我的朋友确实有几位不走寻常路的恩师给与他光彩与光明,充满了人情味。我想的是首先有选择,主动选择的机会,我相信这本书会给青春期的人以启迪,以想象,以选择的机会。

  独学而无友,则孤陋而寡闻,在我看来,这本书称得上良师益友。

  《在光影中遇见七种青春》读后感(二):翻开一本书,读懂二十部好电影

  作者 / 竞奚

  人的一生,有的缘分靠寻找,有的缘分靠邂逅。而当我们真正邂逅了属于自己的缘分,往往却发现,这就是冥冥之中的寻找。

  读书也是这样。

  仅看书名,我还以为这是一本有关青春期教育的书籍。展卷读来才发现不只是青春期教育这么简单。这是一位有才华、有情怀、有深度的高中语文老师,将二十余年的教学实践经验和高水平的电影艺术赏析评论结集于一册奉出的心血之作。

  本书精选了20部中外优秀电影,涵盖了人的成长中需要面对的许多方面。比如“爱”,比如“通”,比如“赎”。也探讨更高层次的生命的意义,比如艺术与生命,比如自由与尊严,比如人性的复杂多样。选片的主题也囊括进了对教育的思考,到底教育是什么。而事关成长,成年人的世界与孩子的世界,又有着怎样的隔膜。

  这其中饱含着一位教育工作者对学生深沉而执着的爱,对教育、对成长的深刻思考,也是一位资深的电影爱好者,对于电影艺术的高水平鉴赏和解读。

  作者夏昆,是《中国诗词大会》擂主、四川省成都市新都一中教师。自嘲为“国子监四门博士”,是因为他给每一届学生都会上四门课:语文、诗歌鉴赏、音乐鉴赏和电影鉴赏。在这里我看到了浓浓的人文情怀,夏老师是不折不扣的素质教育的践行者。

  他是这样说诗词和音乐鉴赏课的:

  “人生如果有美的东西相伴,不管这美的是音乐还是诗歌,是音乐还是舞蹈,人生都会因此而更精彩;我不奢望学生经过这些之后就会爱上音乐,但我希望他们至少知道,这世界上还有这些大师,还有这些经典,经过无数岁月的淘洗,穿越尘封的时间和广阔的空间来到我们面前。”

  而电影,作为一种综合的艺术,其价值是不可估量的。好的电影可以改变人的一生,一部电影的力量有时会超越一本好书。

  很多人看电影还停留在娱乐和消遣,院线里的爆米花大片屡屡被“交口称赞”声刷爆朋友圈时,真正懂得电影鉴赏艺术的人,对此往往不过是嘿然一笑。能够认真地将电影当中一门艺术去体验去解读,需要较高的审美水准和相关的知识。审美靠培养靠感悟,知识靠引导靠积累。回顾我们的成长过程中,有关电影艺术的教育,实际上是空白的。诸多电影爱好者如我,都是靠自己慢慢地摸索积累和思考。

  常常有人会问我,有什么好电影可以推荐一下。对于初步接触电影鉴赏的人,想超越娱乐范畴,感受电影的艺术魅力,理解导演的意图,感悟电影的深刻主题,那么,这20部精挑细选的电影,都是不可错过的经典之作。

  夏老师选片之精到,剖析点评之深刻,每每让我击节叫好。而我最大的感触是,作者的学生们何其有幸,在人生最重要的十字路口跟前,遇到了这样一位良师,得以在光影的艺术氛围里思考生命的主题,思考人性,思考成长。师者,传道授业解惑之余,还是人生重要的引领者,带路人。夏老师以最优雅最深沉的姿态,完成了这一神圣的使命。

  夏老师说,“其实,我只是想给大家开一扇窗”,正是这一扇窗,让每个曾经坐在夏老师的课堂上的少年们,在灯光熄灭后闪烁跳跃的光影里,看见不同的风景,不同的世界,不同的人生。在领略过一帧帧画面,一个个故事,一场场悲欢之余,审视和思考生命的哲学和人生的意义。这段经历送给少年们的财富,必将伴随他们终生。

  对于不曾幸运地遇到过夏老师这样的良师的普通读者来说,这本书是一本非常优秀的电影鉴赏入门书籍;对于资深的电影粉丝来说,则是茫茫书海里怦然心动的邂逅。

  从夏老师的鉴赏评判、解析评论中,总能感受到强烈的共鸣,这种体验仿佛是与新朋友一起看老电影,在讨论中触发了相见恨晚的感动。

  《在光影中遇见七种青春》读后感(三):青春观影手册,灯光熄灭,影片开始

  我一直想开一间独立的电影院。就像以前的放映厅那样。并不追究时尚,不放当下的院线电影。而是选择一些经典的、更有意义的,或者是根据日期安排的主题电影。

  有幸在中学的时候,我也碰到一位这样的老师。

  他是我的高二班主任,教化学。一个东北的汉子。长相酷似古巨基。

  他每周五会给我们放一部电影。我记得放过《雪地黄金犬》、《天下无贼》《功夫》……

  那个时候,我就总盼着星期五的活动时间。也不知道老师会安排什么电影。面对枯燥乏味而且高压的学习,无论放什么电影,对我们来说都很期待。

  当然,每次放电影的目的也不全是娱乐放松,老师还会隔三差五的让我们写观后感,那会儿还不知道影评是什么东西。关于电影艺术的审美也只是潜意识中的模棱两可的印象。

  我当时模糊的感觉到,老师在放映电影上,还是做了一定选择的,尽管根据选择的结果反推选择的标准有时候看起来是矛盾的。

  一方面,老师要扛着学校的压力——每次考试成绩的班级排名竞争,以及有可能耽误学生考大学的道德舆论压力,以申请活动的名义,偷偷的给我们放电影;另一方面,他不希望我们一个个学的像个傻子,希望能给予我们片刻的放松,也希望我们的精神世界可以更加丰富,他相信好的电影也能让我们学到更多做人做事的道理。总之,他放电影这件事,不是为了讨好我们这些十五六岁的孩子(还可能招致一些学生的反感),也不许我们向其他班级的同学炫耀。那是一个我们全班要共同保守的秘密。

  没有不透风的墙,消息不胫而走,其他班级的学生会私下交流,夸我们的周老师开明,会体恤学生的辛苦。

  “XX老师,什么时候也给我们放部电影啊?!”

  半是撒娇半施压的。

  于是,其他班的班主任,都是年青的师范毕业生,受不住舆论的压力,就来讨教放什么电影比较合适。教化一开,形势就迅速发生转变。后来,我们的电影活动课停了两次。周老师甚至被年级主任批评说带坏了风气,这让我记住了“始作俑者”这个成语。

  原来你到底是始作俑者还是开创先河,见仁见智,是任人评说的。

  日子过得很快,说不清什么原因,升入高三以后,我们换了班主任。以前的老师离职回了东北老家。高速运转的高三的闲隙,大家都会怀念他,怀念那段日子。毕竟那是摸着石头过河的日子。

  现在看到,难道不是周老师对素质教育的探索嘛。我相信周老师脑子里当时有很多的方案。有他作为一名教师,对于教育事业的抱负,但是如何付诸实施,在一个北方的保守的小县城,毕竟是困难的。能开风气之先,不是只有勇气就能够的。

  转眼间已经过去了20年。

  今天读到夏昆老师的《在光影中遇见七种青春》令我倍感唏嘘。我的高中老师跟夏老师应该算是同道中人吧?不过,后者有着更详细的规划和教学方案,一路走来,坚持了20年,实在不容易。或许当年离开的周老师也去试验他的教学理想去了。可惜,时空阻隔,我并不知后来他怎么样了。

  但是如果他看到夏昆老师的《在光影中遇见七种青春》,也一定会非常欣喜吧。

  在《在光影中遇见七种青春》中,夏昆老师,将自己与电影的缘分,已经后来的教学随笔和详细的教学反感非常详实地呈现出来。真觉得这本书应该叫做“青春观影手册”,一部部优秀的电影作品,告诉年少懵懂的我们:爱、梦、沟通、自由、尊严、救赎、成长、乌托邦、禁区、故乡、教育、艺术等等。

多年来,一直教着正值青春期的孩子们,我看过了很多他们在这成长岁月中的欢乐、迷茫、痛苦和哀伤。

  教学随笔娓娓道来,说出一个老师的育人谆谆;教案严密周详,体现出一个老师严肃的教学态度。

  这样一本书全景式的展示了一名优秀教师教书与育人的本质。不啻为当代素质教育的范本和楷模。它不仅适合中学生作为“青春观影手册”,也是值得在中学教育界向广大的教师群体推荐的教学指南。

  我也希望,有朝一日,我的小小的电影放映室能够真正开起来,毕竟在不远处,就坐落着我当年就读的高中。希望能得到他们的青睐。

  很多很多年以后,也许也会有人像夏昆老师写的那样:

20多年前一个跟今天差不多的周日的下午,我一定是在立体电影院的画室里度过的。

  那么

今天我们将开始我们为期一个学年的电影之旅,在之前我已经给大家做了预告,我们的第一个板块叫‘爱、沟通与救赎’,而这个板块的第一部电影是我极力为大家推荐的这部《在天堂遇见的五个人》。“

  灯光熄灭,影片开始。

  《在光影中遇见七种青春》读后感(四):春风化雨润无声:那些光影陪伴的青春

  大诗人杜甫曾经有一首《春夜喜雨》的诗,其中“随风潜入夜,润物细无声”最是细致入微,但也成绩卓然,否则又岂能“晓看红湿处,花重锦官城”呢。这首诗是写成都的,夜雨也是成都千百年来不变的特点之一,不只是湿了这座城,也滋润和影响了这座城的人。夏昆老师也是成都这座城的人,他是一位真正的老师——高中语文老师,但他不只教授语文知识,还教授语文之外的之于学生更重要的东西,而这些东西都体现在《在光影中遇见七种青春》这本书里。

  《在光影中遇见七种青春》是一本关于电影赏析的书,也是一本关于青春的书,但确切地说它就是一本看电影的书,而它又是一本塑造人生底色的书。其实,之所以这样说并不是为了溢美,更不是为了夸张,而是读过这本书之后完全真实的感受,那些光影、那些叙事都在脑海里浮现,有所思,有所感,有所悟。同时,最值得说的,应该是夏老师二十年来无条件的坚持和行动,他是如此这样做了——在课程之外单独为高中班级的学生开设“音乐赏析课”和“电影赏析课”,因为他相信“做着做着,好人就多了”。

  电影是一门年轻的艺术,从1905年到今天也不过百年有余的历史,但是电影之于我们的影响应该是巨大的,而它的辉煌又是看得见、听得到的。如此,看电影当然也不是一件小事,而同一部电影在不同的人看来却是完全不同的感受,自然也会引起不同的思考和反思。对于电影这种囊括了文学、音乐、语言、摄影等多种艺术的超级艺术,它是适合所有人的,即使每个人偏好不同,但每个人都能找到自己喜欢的那一部,甚至在其中找到一个与之有共鸣的点,而这个点是基于自己内心最真实的想法和感悟,亦如本书作者在序言里转引苏珊·桑塔格的话所说:“电影既是艺术,也是生活……”

  《在光影中遇见七种青春》实际上是一本关于电影赏析教学的书,可以说就是一本精彩的电影赏析教案,所以作者将其自然而然地有目的设置成了三部分:第一部分是开设电影课的可能性,就是设置电影课的计划和初衷;第二部分是电影课本身,而这个电影课是老师、学生、电影的三方互动碰撞;第三部分是电影课之于老师和学生的影响。如此的结构安排,有老师主动、有意为之的引导性体现,也有电影本身之于学生的影响和促进,还有电影课后学生有意无意地主动思考,以及电影、老师、同学之间潜移默化的隐形影响,而这份影响应该才是电影课最希望达到的目标——“守望自己,思考人生,寄望未来”。

  “电影课”是真正的完全属于电影的部分,也当是读者最关注、最喜欢的一部分。在这一部分里,作者设置了七个板块的内容——“爱、沟通与救赎”“艺术惊鸿”“艰难时世”“另眼看教育”“自由与尊严”“别具一格的结构”“成长就是一个梦”,选取了诸多的经典电影——《在天堂遇见的五个人》《为黛西小姐开车》《剪刀手爱德华》《海上钢琴师》《毕加索的奇异旅程》《三峡好人》《三个傻瓜》《放牛班的春天》《死亡诗社》《浪潮》《肖申克的救赎》《勇敢的心》《与狼共舞》《贫民窟的百万富翁》《罗拉快跑》《暴雨将至》《被禁止的游戏》《二手狮王》《大鱼》《梦》,可以说是从内心到现实、从人性到社会、从精神到思想等都一一有所涉及,甚至还包括逻辑性、方法论、想象力等多方面的着眼点,力求为学生们枯燥的、压抑的、负重的人生开启一扇小小的窗户,让他们能够在自己的人生起点上涂上不一样的属于自己的坚实的底色。

  在这些电影中,《为黛西小姐开车》讲的是黑人司机和白人太太跨越种族的信任和关爱,《海上钢琴师》塑造了一个想象的乌托邦世界,《三峡好人》告诉我们一个真实的、残酷的社会现实,《三个傻瓜》点出了教育的真谛是追求卓越,《放牛班的春天》让我们知道差生也有春天,《死亡诗社》提醒我们教育永远是在世俗价值和生命意义之间走钢丝,《浪潮》告诫我们习惯被奴役不只恐怖可能还会变得疯狂,《肖申克的救赎》诠释了“强者自救,圣者度人”的内涵,《勇敢的心》深刻再现了“不自由,毋宁死”的终极诉求,《与狼共舞》揭示了反智与反人类的恐怖后果,《暴雨将至》告诉我们人类最可怕的是亲人成为敌人,《贫民窟的百万富翁》突出了黑暗与良知的较量,《被禁止的游戏》揭示了最大的背叛是背叛曾经的自己,《二手狮王》告诉我们真正的男人是如何炼成的……其实,我们不只是看了这些经典电影,还有更多与之类似的深刻电影,而这一部分是电影课后的“福利”链接——《绿皮书》《雨人》《金色池塘》《美女与野兽》《天堂电影院》《交响人生》《偷自行车的人》《音乐之声》《心灵捕手》《意志的胜利》《飞越疯人院》《战火浮生》《通天塔》《地下》……它们同样是经典,同样能直达内心,给观者一个深刻的思考维度和认识角度,并给人以启迪和智慧。

  电影从来都是一个融合了文学、音乐、舞蹈、绘画、建筑等的多重艺术,而音乐在电影中始终占据着至关重要的作用。如果一部电影没有了音乐,那电影将无疑又回到了最初的无声时代,人物的内心、场景的烘托、故事的发展也将会变得平淡无奇,而原本属于电影本身的魅力四射的光芒也将不复存在。在《在光影中遇见七种青春》里,作者不止一次将电影的音乐专门拧出来单独讨论,尤其是其中最突出的风笛,将其之于《死亡诗社》《勇敢的心》《大河之舞》《致库丘林的挽歌》《苏格兰勇士》《最长的一天》等诸多影片中致命攸关的情节和结构中,突出了音乐基于电影故事表现的特殊张力和感染力,因为音乐能超越一切阻碍而直达心灵最深处。如果说音乐是无国界的,那么电影也是同样的,而夏老师的电影赏析课和他的音乐赏析课一样也能直达内心,不止在学生们青春的课堂里,更在人生成长的未来之路上……

  2019.10.21于北京

  附:书中部分经典语句

  《肖申克的救赎》经典台词:

  懦怯囚禁人的灵魂,希望可以令你感受自由。强者自救,圣者度人。

  有些鸟注定是不会被关在笼子里的,因为它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。

  《勇敢的心》经典语句:

  一个无法把敌人当人的民族,也不可能把自己的人当人。

  《暴雨将至》经典语句:

  真正的悲剧,不是来自仇敌的伤害,而是来自亲人的杀戮。

  篇头题词精选:

  如果个人克服了对自己及对他在生命中之地位的怀疑,如果他在自发的生活过程中与世界合为一体的话,他便获得了力量与安全。——弗洛姆《逃避自由》

  事物生于何处,则必按照必然性毁于何处;因为它们必遵循时间的秩序支付罚金,为其非公义性而受审判。——尼采

  所谓自由就是可以说2+2=4的自由。——乔治·奥威尔《1984》

  ���8��

评价:

[匿名评论]登录注册

评论加载中……