自编教材

　　从我个人的角度看，学习这件事在成年之后要相对容易许多。少儿时期一个人没什么选择，学校发什么教材学什么教材，老师怎么讲授也就怎么去学习。很少考虑到八字不合的问题，但一个小朋友的确存在和教材、教法之间八字不合的可能。成年人的做法就刚好相反，这本书读不通，就换一本来读。这份教程看不明白，就换另外一份。这个教练教不明白，那就换个教练。

　　小孩子做不到这一点。教材是统编的，老师是指定的，教学大纲是固定的，一位老师面对几十号学生，也很难根据每一个人的习性、进度做针对性培养，而是采取批发式的教学。

　　我初中读英文就很困难，整堂课都不知道老师讲了什么，就记得她不断点名让人起来念课文，中考前都还挣扎在及格线上，全靠自己刷题才把分数提起来。我高中读物理一开始也很困难，但那个时候我已经开始有点狡诈了---全年级有3名物理老师，上课的时候我偷跑到其他班上，冒充是他们班的学生去听课。这样听完三位老师用三种风格讲相同的内容，就觉得眼前豁然开朗，物理还是可以学一学的。

　　总结起来就是：上学如上班，自学如创业。

　　所以我觉得进入成人世界之后，很大的一项福利就是可以自编教材。在我20多岁到30多岁之间，莫名其妙学了许多乱七八糟的东西。成人有一点好，没考试，也没教学大纲，通常情况是你先抡起膀子上，遇见问题了退回来再学。其实这种方法比学校教育要好，课堂上总是假设有一个问题存在，又假设你对它有兴趣想要去解决。但这不是真的，我常常没觉得它是个问题，也对它毫无兴趣，而且我知道答案就写在后面几张纸上，所以没有任何“临场感”，也就提不起精神来。

　　像我这样乱七八糟先抡一通，然后再学习，学了一点能解决眼前的问题，然后再上去接着抡的方法，也能形成一套自己的教材，而且在实践中还很好用。最近这段时间我沉溺AI绘画，从零开始学习。什么算法，什么模型，什么通道，什么参数，我统统都不懂。网上有一堆教程，我都找来翻了一遍，觉得学校味都很重，任何一篇拿出来通读一遍半小时，要记忆的东西多到脑子要爆炸。

　　后来我想，我的目的不过是要让AI帮我画张图而已，那么就先弄到那张图好了，其他所有的东西都可以暂时放在一边。心怀如此简单朴素的目的，我很快得到了一张图，很糟糕，但依然是我的图。接下来的问题，就是如何把这张糟糕的图整得好看一点，达到能看得下去的程度。这时候回去翻各种教程，终于做到目的明确，每次拿了就走，试完再来。

　　一周前，我去朋友家教他们家的初中生小朋友如何用AI画图。就只有晚饭前的那一丁点时间，但也就教会了。没有讲任何原理，也没介绍页面，就告诉他说先按哪里是连接服务器，再按哪里是运行，然后程序体不用管，只需要看序号，修改哪里就可以让AI知道你想要画什么。等到第一张图出来，我留下一些参考资料，以后的事情就和我无关了。小朋友要么很有兴趣，那么这些资料能够帮助他很快深入。要么三分钟热度，那么撂爪就忘也就忘了好了。

　　这就是我的自编教材，简单直白。为了这种简单直白，之前我自己耗费过很多时间精力，好容易才达成这种简单直白。它基本确保对方一定能得到某种积极结果，却不至于在路上遇见什么障碍，也不需要因为有太多知识点而分神，我曾走过的坑在这里全都提前避开了。但要是拿网上教程里的内容编一套考题，考一考相关的知识点，那估计我们都过不了。

　　回想我高中时代的英文补课老师杨霈先生，他的教法就有这种肆无忌惮的味道。什么教学进度，什么教学大纲，统统都扔到一边。对于他而言，他相信当时我们这些小孩子有足够的脑容量和足够的记忆力，所以第一个月他就把我们一学期的英文课文全教完了。没所谓的，课文不就是一篇篇故事么？为什么要一周讲一篇？看故事为什么不能一天三篇？

　　然后他把每篇课文里的所谓知识点给我们画出来，并且做了分级。一级重点了解就行，二级重点学校考试会有，三级重点则是高考考点，明确告诉我们每个三级重点近年来在高考里出现过几次，具体的考题是什么形态。讲完一篇课文就做考卷，考完现场批改讲解。讲解完毕再发考卷，做到人均80分这一课就算是过关。

　　他的教法对提升英文水平帮助不大，但是对于解决考试这种事情却如有神效。对于当时的我而言，完全不按照学校进度来授课这一点，起初让我觉得惊骇震怖，但随后又让我兴奋狂喜。我觉得就是在那个时候，他把我从按部就班的框框里给解放了出来。学习就不再是每天去学校上班，而是自己按照自己的需要翻书做题，编写属于自己一个人的教材，彻底成为一种创业。