老师您好
蓝掌门说，中等师范毕业那年，他跟赵、钱、孙仨兄弟，被分配到乡镇一所初中，正式走入教师行列，代初一年级四个班的语文。
四位新手四个平行班，肯定暗自较上劲儿了吧！年轻教师说。
哪能啊，蓝掌瞪着眼。合作唯恐不及呢！那是无处不在的合作，比如说早晨，急匆匆赶到办公室，围炉煮茶，夏天电炉，冬天火炉，将自带的烙饼摆旁边，边吃边喝边备课：注音释义，参悟文本，确定过程和方法、重点及难点……临时分工，合作讨论，共同分享，用如今的时髦话，叫——
集体备课！年轻教师齐声抢答。
对！蓝掌门拍桌子肯定。写教案也合作；课本空白处，活页纸上，讨论分享后，谁写好，轮流抄。注音释义外，一律粗写，写主干、写大概，写框架，写思路；不像现在，教师做什么说什么，学生说什么做什么，整得跟剧本似的，遇临场变故，便无所适从。当然也有详写的，主要在课后，挖成功的原因，找失败的教训；活页纸积少成多装订好，一学期一厚本；个别还写成了文章，发在报刊上，用如今的时髦话叫——
课后反思！有人抢答。
不，评职称的硬件！有人抬杠。
年轻教师嘻嘻笑。蓝掌门打哈哈，关键那时候我们精力好，热情高，能跟学生打成一片：一起往疯里玩，打球、爬山、跳蹦子；更一起比赛般学，学生熟读成诵的老师倒背如流，老师的倒背如流的激发学生兴趣……用如今时髦的话，这叫——
热爱学生，忠于职守！年轻教师乱声响应。
年轻教师清楚，蓝掌门所言绝非妄语，据可靠资料，从1983到1999年，国家政策特批，全国近400万初中拔尖毕业生被招入中等师范，学业完成后走上三尺讲台，解决了农村中小学师资不足的困难。那400万聪明能干的中师生，将美好青春奉献校园，被誉为中国基础教育的基石。
蓝掌门说，两轮六年，我们四个人所教的初中学生在中考中异军突起，平均分高出全县一大截，引起教育行政部门的关注，派专人考察总结，想推而广之，结果——
结果怎么样？
结果嘛，怎么说呢——有些东西是无法复制的。蓝掌门叹了口气，结果我跟我那仨兄弟被调入了县城的四所高中……二十多年了，用不十分恰当的话说，就像王安石《伤仲永》中的曾灵光闪现的男孩，早已泯然众人矣，只能……给大家当老掌门了！
当老掌门怎么了？年轻教师鸣不平，咱们学校的“青蓝工程”，正是为充分发挥您老这般德高望重的教师传、帮、带的作用，促进年轻教师专业成长——有您掌门是我们的荣幸，不愁不出蓝胜蓝呢！
那不一定！纵然合作如当年的我们，也会玩心眼使手脚呢。
有吗？不可能吧！年轻教师不相信，事实说话，以例服人！
蓝掌门诡谲地笑了，比如一次吧，我拿了写好的活页教案上课，快到教室时突然内急，如厕之后需要手纸，非要不可的那种。没办法，只能忍痛牺牲了那张将配用场的活页纸。洗干净手后回想，教案内容了无印象。慌张间，看见要进隔壁教室上课的小赵那厮，正背着手在门外散步，酝酿课堂氛围呢，半卷的课本放在窗台上，其中明显夹了活页教案。我强忍怦怦的心跳，趁小赵不留意，偷偷从那课本中抽了教案，心里想，好好上自己的课，让小赵临场发挥吧！
年轻教师笑岔了气，一个个东倒西歪，女孩子更捂着肚子喊疼。笑完后纷纷请教，蓝掌门，您这一手放现在，应该叫——
这一手就别总结，别写笔记本上了！蓝掌门瞪着眼睛说，都年轻轻的，优良传统不好好学，一听歪门邪道便猫闻了腥似的。好了，闲话少述，下面言归正传，正式今天的教研吧！
顺便补充一下，蓝掌门本姓李，是学校目前唯一的正高职称、享受政府津贴的王牌教