用温柔的方式撼动整个世界

　　寒假期间，忙里偷闲读毕淑敏作家的《温柔就是能够对抗世间所有的坚硬》。开篇她引用了圣雄甘地的一句名言“用温柔的方式也可以震撼整个世界。”

　　接下来，她用耐人寻味的语句阐述了水的力量之大“它们雕刻了山峦，凿通了石壁，溶解了无数矿物，摧枯拉朽地一泻千里。水可成为我们意志的向导，只要稳定向前，温柔便可以对抗所有的坚硬，便可越过障碍，复归安宁。”反复品味这段话，我陷入了深思。

　　水是生命之源，可柔可刚。两千多年前，孔夫子就曾经这样评价过：“水有德行，有情义，有志向，善施教化，是和君子一样有仁义的。”老子《道德经》:“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故几于道。”这句话的意思是“最高境界，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。”它所要传递的含义是：达到尽善尽美的境界，就和圣人差不多。这句话可以理解为:水有滋养万物的德行，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突，故天下最大的善性莫如水。由此足见，先人圣者都给予水以高度评价。

　　由此，我在思考：是否做水一样的老师呢？哪怕具备水身上的一两样品质呢？从教生涯中，哪一级，哪一届没有遭遇“刺头”学生呢？不曾邂逅“挑剔”的家长呢？当“不善教化”的愚钝一次次把我们的耐心消耗殆尽；当“大错不常犯，小错不间断”的顽劣让我们深恶痛绝；当我们的热情和付出被漠视或误解，那颗千疮百孔的心还会淡定吗？怒发冲冠？以牙还牙？还是河东狮吼？回想过往，这些情景剧是否真实的发生在我们身边？甚或我们就扮演着主角。

　　走进课堂，时常看到年轻教师气势汹汹地对着学生发号施令“必须这样！”“不准那样！”胆小的孩子满眼恐惧，胆大的一脸漠然。时常听到教鞭把讲桌敲得震山响。为师的威严发挥得淋漓尽致。或许这样的震慑足以让课堂安静下来，犯错率低下来，可是，换一种温柔点的方式去感染、影响，是否也能起到相同的作用呢？如果可以，两相比较，哪种方式更能呵护孩子的心灵，更有助于他们的健康成长呢？

　　曾看到一个段子说“如果吼叫能解决问题，驴早就统治世界了。”看似笑谈，实则真理。尤其，做教育，为师者都要有柔软心、柔韧感。真正的教育是激励、唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云唤醒另一朵云。而不是一味地靠武力镇压、威力震慑。俗话说：“有什么样的父母就会有什么样的孩子，这句话恰好说明了父母对孩子的影响力。”同样的道理，孩子在校的时间比和父母相处的时间还要长，老师处理问题的方式、方法同样直接影响孩子的性格和未来。

　　伟大的教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。为了让孩子能怀着自由舒展的心灵学习生活。为了让他们性格健全的成长，我们努力做水一样的老师。时刻谨记“用温柔的方式也可以震撼整个世界”这句话，愿与同道人互勉。