叩响“语文”的大门

　　语文是我最为喜爱的科目，从小学到现在，相信我会喜欢她到永远。因为她充满魅力，充满情趣，是心灵与心灵之间的对话，情感孕育与喷发；因为她拥有韵味，拥有智慧，是前人送给我们的真诚的礼物，需要我们领悟，教给我们对自我的表达。我学语文从玩味开始，我教语文从引领学生感受它的魅力开始。

　　语文的语言充满趣味性，有一种新鲜感，让你觉得它好玩，有趣。我常给学生说，语文的语言总是“星星不是那星星，月亮不是那月亮”。说这个人真是个“棒槌”，这和木制的工具无关，而是说他这个人莽撞，办事能力不强；说那个人是只“铁公鸡”，你一听就应知道是说那是个吝啬鬼。有人说他只简短地说两句，只是“三言两语”，别以为他会五句话就结束，只是说明他的发言是属于比较短的。在语文中运用简单的数学算式是个极大的错误，“千变万化”“万儿八千”根本没有个准数，从这里你就会了解到为什么学语文好的人，数学一般学得总不好。以前有个学生嘴特贫，在一次课上有老师让一个学习不太好的同学上黑板写生字，你个同学就是不动地方，旁边有的同学就说，“老师，他不把你放在眼里。”意思是说你个同学不给老师面子，不尊重老师。那个嘴贫的同学可来劲了，“嗯，是吗，”他用手捂住眼睛，歪着头说，“老师怎么会放到眼睛里去呢？”学生淘气归淘气，从这里让我们看到的是语言的活泼，有趣。

　　语文是表达感受与情感的载体，每一篇文章都是作者的情感流露，阅读文章就是读者与作者心灵的对话。当我们读到优美的文章时，内心也会产生一种对于优美的享受。那种与作者情感上产生的共鸣，让我们和作者一起喜悦一起悲伤。因为由情而发，字字句句扣动人的心弦。李煜词中那种寄人篱下的悲凉，让人从心底感到冷，感到悲；李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流。”当我们来到曾经生活过的地方，怀念起逝去的故人时，眼泪不由得在眼眶里打转。这些不是凭着老师的教能出成果的，语文不是仅凭教就能学好。这让我想起了另一个学生，他的数学成绩特别好，但是语文向来不及格，尤其是作文，叙述一件事情只是写写简单的过程，不细致，内容难充实起来。原以为数学好的同学理性思维强，缺少感性的表达，付出一番努力后，效果不是很好，认为自己再坚持只是勉为其难。但一件事情改变了我的看法。有一次在上课过程中他和音乐老师发生了冲突，受到老师的严厉惩罚，他心里感到很委屈。在日记中向我吐露自己的心声，说明自己的无辜，音乐老师不问青红皂白的批评他，他很愤怒。他的日记从来没有写的这么长，32开的本子竟写了两页半，描写从来没有这么细致，情感从来没有这么真挚。连续运用了三个反问句，表达对老师的不满与质问，就连标点符号运用得都那么准确无误。作为班主任，当然要晓之以理动之以情，化解他与老师的矛盾；作为语文老师，我为他这么强的语文功底而吃惊，平时哪敢对他有这种奢望。言为心声，情之所至，当心中涌动着一种情感时，文章自然写的有血有肉，文从字顺，情感真挚。

　　语文有着它独到的魅力，它像一座宝库，越学让人感到越有滋味，他的魅力不但表现在上述的一点两点，还有很多很多，等着我们慢慢品味