从“学习障碍”到“进步最快”
我很喜欢奶奶，她是一个堪称为冷静的化身，从来不急急忙忙的，她喜欢在厨房里一板一眼的慢慢来，永远都会准时的将丰盛的饭菜端到桌上。她会所千层酥、甜面包、花卷、包子、回锅肉，麻辣鸡等等都是我的所爱。我很喜欢到厨房去，厨房里的一切跟奶奶一样，非常的宽敞，非常的干净，而且还非常的安静。奶奶坐镇在这片敞亮的空间里，嘴巴总在隐隐在动，她总是在吃东西，一点这个，一点那个，还有其他。
每当我来到厨房，奶奶的脸上总是缓缓地露出菊花般的笑容，摸摸我的头问：“我们的小乖乖，你想要什么呢？”她会边说边走到橱柜前，打开一个个的瓶子罐子，取出一把或是葡萄干、或是炒栗子、或是一片糖浆面包、有时还会使几片肉干，一小块肉骨头什么的，反正总会有东西给我。
然后我就带着零星的吃食来到花园墙边的秘密基地，躲在树丛里，成了被躲避敌人迫害的公主，而衷心的拥戴者和追随者则正在偷偷为我送来粮食和营救计划。
“奶奶，这是什么字？”我指着画报上的大字问，奶奶正坐在椅子上缝东西。
“小乖乖，那是哪吒闹海。”奶奶眯起眼睛看了一眼说。
这种情况每天会发生很多次，我对蚊子展现出贪得无厌的好奇，也认了很多的子。但是妈妈并不赞成孩子太早人资，她说孩子在六岁前最好不要人资，否则的话，等孩子到了学龄时，很容易产生厌学情绪。
然而，教育理论却未必总是能如愿以偿。由于我经常向奶奶问字，五岁半时，我已经能将家里的画报上的字差不多全看懂了。虽然我也常会弄混淆字，将“桂圆”读成“挂圆”，将“耗子”读成“毛子”，但这些并不影响我读画报以外的故事书，因为我是靠字形而不是靠拼音来阅读的。阅读令我着迷，阅读为我展开了一个全新的世界，这个世界里有精灵、女巫、怪物、巨魔等。我热爱童话故事，这些童话故事让我在秘密基地了历险记更有色彩，更有情节。不过，我自己和奶奶的“冒进”让我一辈子对拼音的学习何掌握都很困惑。小学一年级时，我经常读不准平阴写不会拼音字母而被老师和同学嘲笑。在小学一年级的第一次家长会上我妈妈被告知：“你的孩子有学习障碍。”