典藏：怪异的答案
田亮亮是位老师，昨天，他在班里搞了一次趣味智力测试，题目包罗万象，卷子批改完后，他决定找三个学生谈话。这三个学生，为了保护个人隐私，这里就不指名道姓了，分别用甲、乙、丙代替。
很快，甲来到了办公室。田亮亮拿过甲的卷子，指着其中一道题，问：“你写着2加1等于1，说说为什么？”
甲看了田亮亮一眼，小声说：“2代表我爸爸和我妈妈，1代表我自己，2加1，就代表我们组成了一个幸福的家庭。”
甲歪着小脑袋，说：“我爸爸说了，一个人要有爱心，所以，看到这道题，我就想到了我们家。”
田亮亮有点好奇，问：“你爸爸是做什么的？”
甲说：“我爸爸可伟大了，他是个很有爱心的人，经常帮助别人，这些年他还资助了三个山区的孩子上学呢。”
田亮亮若有所悟地点点头，然后他告诉甲，有这样的想法也不错，可问题是，人有多种思维，做数学时就该用数学思维，而在数学思维中，2加1就应该等于3。见甲听懂了，田亮亮就叫他回去。
一会儿，乙来了，田亮亮指着她的卷子说：“2加1这道题，你为何空着不做？”
乙说：“当时我想，2加1，2愿不愿意和1加在一起呢？如果和1加在一起，那2又是怎么想的呢？还有1，对于和2加在一起，1又是怎么想的？我想不明白这些事儿，所以就空着没有做。”
乙说：“我妈妈是个作家，她经常告诉我，要积极展开想象的翅膀。”
田亮亮明白了，于是就把有关数学思维的观点告诉了乙，一直到乙听明白，才让她回到教室里，并把学生丙喊来。
丙的答卷，更让人难以琢磨，2加1这道题，他给出的答案竟然是1030！田亮亮指着那道题问丙：“为什么？”
丙瞄了田亮亮一眼，说：“这是您教我的呀！”
田亮亮一听气得不行，呵斥道：“我什么时候教你的？”就在这个时候，一个老师进来了，说教育局温主任来了，田亮亮心想：正好，也让教育局领导看看现在的孩子多么难教。于是，他就让那个老师去问领导能否过来一下。
很快，温主任来了，田亮亮大致说了一下，末了补充了一句：“温主任，这个孩子是农民工子弟……”温主任看了看丙，和蔼地说：“孩子，不要怕，告诉大伯，2加1等于1030，你说是老师教的，能详细说说吗？”
丙还是蛮倔的，说：“就是田老师教的，您看，这个2代表我爸爸和我妈妈，而这个1，代表一个座位—”
ldquo;你胡说什么！”田亮亮打断了丙，然后转过身，对温主任说：“温主任，这个孩子精神有点那个，我看您就别问了……”
田亮亮走到丙跟前，让他快回教室去。这时，温主任制止了他，他用鼓励的眼光看着丙，说：“说吧，不要紧的。”
丙说：“前几天，田老师把我调到了最后一排，可是我个头矮，看不到黑板。我爸爸妈妈知道了，就给田老师送了500块钱，田老师把我从倒数第一排调到了倒数第二排；后来，爸爸妈妈又给田老师送了500块钱，田老师才把我调到了前面第三排，这样，我才能够看清黑板了……”
温主任盯着卷子，说：“孩子说得很好，就是老师教的嘛，2加1为什么不等于3，而等于1000—”说到这里，温主任看到还有一个30，便问道：“你快说说，这个30是咋回事儿？”