流行的毒药

　　《小苹果》在占领了中国的各大广场之后，终于又轰开了学校的大门。当流行闯入校园，我看到的是娱乐与消遣的社会之风撼动了严肃与圣洁的象牙塔，我看到的是对潮流与浮夸的盲目追求。

　　学校应该是发展个性、追求思想自由的乐园，着名学者陈寅恪早就提出今日的大学应有“自由之思想独立之精神”。岂止是大学，其实在人生发展的各个阶段，都要避免在同质化的发展中丧失个性。在对流行的追逐过程中，在对“小苹果”的一声声毫无意义的重复声中，我并没有看到现行广播体操的突破与创新，反而感到那是对个性与自由的再一次抹杀。

　　单一与流行不能创造繁荣，多样与自由才能。美国的深泉大学鼓励学生砍柴、养马，在独立生活与劳动中，培养学生自主的品质，发展个性。香港大学一直坚持多元化的办学理念，中外文化在那里碰撞、繁荣。相对而言，那些试图追逐流行，追逐统一的学校的确让人汗颜。(感人亲情日志 www.wenzhangba.com)

　　学校应该相对独立于社会而存在。如果学校领导者鼓励学生追逐流行，无疑是敞开了学校的大门，鼓励学生过早地接触花花绿绿的世界，这不仅会使学生分心，更会让学生在娱乐与安逸中养成好逸恶劳、不思进取的陋习。

　　毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的大胸襟、大气魂，定然不是在“小苹果”这类歌曲中养成的；鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的深情，配上《小苹果》的音乐，也定然极不相宜。

　　流行本没错，但请给学校留一定的空间，给学校与社会留一段距离。在这个空间与距离中，个性能自由发展，道德与情操能茁壮成长，没有流行的横行，也便没有盲目的追逐。