教育中的几大雷区，父母可千万别踩呀！
写在前面
朋友芝芝的孩子刚上一年级，还没开学多久，这就又赶上了国庆大假期。
老师布置了一些假期作业让孩子们做，芝芝也看了，作业其实不多难度也不大，可是孩子现在却有厌学的趋势，不想写作业也不想翻开课本，天天就记着玩。
其实孩子一上学芝芝就发现了孩子不太喜欢学校，甚至还提出过“想再上二年幼儿园”的想法，让芝芝非常头疼。
现在芝芝就比较后悔，认为这是自己之前忽视“幼小衔接”造成的重大失误，以为孩子有个快乐的童年，到岁数了自然就知道该干嘛干嘛。
而现在，她迫切地期望能有一个好办法让孩子能专心在学习上，但却感到有些力不从心。
从这件事情
第一个
上学再规范孩子也不迟
在小编的周围，有相当一部分父母都抱持着这种观念，认为等孩子上学以后，再来建立规范行为也不迟，而且那时候要上学、还有老师监督，自己能省下不少心力。
实际却是，如果孩子懒散惯了，突然的转变他是很难适应的，不光难以适应，甚至在意识到自己以后都需要周而复始地进行上学这项活动时感到无比的厌烦，只会助长孩子的叛逆心理，而不能帮助孩子建立起良好上学习惯。
而且在上学以后，作业量同幼儿园相比也是大大增加，挤占了很大一块的游戏时间，如果孩子之前从未接触过这样的学习强度，他当然就对写作业也不感冒。
说到“幼小衔接”，听起来很高大上，好像要做很多准备，其实侧重点就在三个方面：建立规则、建立任务意识、培养独立意识。
建立规则主要是帮孩子建立起良好的作息时间，能更快适应学校的节奏；
建立任务意识则是让孩子有使命感，让孩子能自动自发地去完成学习任务；
培养独立意识主要是培养孩子的动手能力、专注力和自控力，让孩子拥有独立解决问题的能力。
这三方面的教育任务，是孩子在上小学前父母的主要任务目标，如果还想着等上学以后再说，那孩子和你们，都要吃大亏了。
第二个
孩子长大了就会懂事
如果父母抱持着这类想法，孩子多半就会野蛮生长了，而当父母突然有一天发现长大的孩子根本不像自己期待的样子，孩子就会变成他们的“头疼大事”。
能不让父母操心，自己懂事并愿意自我约束的孩子可以说是少数中的极少数，绝大多数的孩子都需要父母的帮助，才能为日后打下良好的基础。
父母在这方面不能对孩子抱有太大的自信心，哪怕孩子从小就表现得非常聪明，也不代表孩子能够做好自我约束。
自律是一件相当困难的事情，成年人都往往做得不够好，就像那些天天叫着早睡却一天天抱着手机熬夜的大人们。如果我们试图相信孩子能自己做好，也实在是太不负责任了。
第三个
童年就要快乐地过
我们都知道自由都是要遵循“规则”的，孩子的童年也一样，他需要遵循的是“成长的规则”。并不是说教给孩子一系列的规则与教训就会让孩子不快乐，而是让孩子因为规则有一个快乐的童年。
如果孩子在学习的时候感觉到痛苦大过快乐，不外乎两个原因，一个是父母的教育方法有问题；一个是孩子还没有完全适应。
教育方法父母完全可以灵活选择，没有必要采取强硬的方式让孩子去屈服，强行压紧的弹簧压得越紧反弹只会越厉害，而只有用适当的力道引导，才能让弹簧去到你希望的方向。
至于孩子的适应时间，虽然有长有短，但是一个习惯养成其实只需要21天，只要方法合适而父母肯坚持，做到这一点不算难事。
同时，童年虽然应该快乐，但父母也应该让孩子知道，完成他在这个人生阶段的任务也很重要——那就是学习。
做任务是不可能有那么单纯快乐的，我们应该让孩子从中发掘的主要也不是快乐，而是应该让孩子知道如何面临挑战与挫折，锻炼他的使命感、责任感、成就感和满足感，需要的是让孩子有持续前进的动力！