《木偶的森林》读后感精选
《木偶的森林》是一本由王一梅著作，浙江文艺出版社出版的平装图书，本书定价：39.80元，页数：186，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《木偶的森林》读后感(一)：《木偶的森林》读后记
“我”搬到一个叫“忙碌”的城市。有一天在图书馆偶遇了一位特殊的来访者，口罩之下竟然是一张狗熊的脸。接下来整个故事就是围绕着这只熊展开，从他住在森林里，还是一只小熊时讲起。
这只叫做“白黑黑”的小熊，像很多小孩子一样，有疼爱他的双亲，熊爸爸和熊妈妈。随着工程师阿汤开发了森林铁路，白黑黑也趁着一次机会搭乘上这列开往“忙碌”城的火车，是偶然亦或必然。熊爸爸终年在外养蜂，白黑黑幻想自己成为大人的模样，他要独自出去流浪。在列车上遇到一条卷毛狗之后，为了生计，他流落到一家名为“大惊小怪”的马戏团，被马戏团的老板罗里先生用魔法掌控，失去记忆。从此像其他马戏团的动物一样，逃以逃离。
罗里对白黑黑施魔法在读的过程中，一个最大的悬念始终萦绕心头，书名为《木偶的森林》，可是故事已进行一半，何来的木偶呢？真相终于一点点浮出水面。会魔法的罗里先生，原本是一棵快活的橡树，老木匠出于自己的私心，砍伐了橡树，并把它制成了木偶人罗里。此举令木偶人的心中充满了对人类的恨意，他网罗动物，控制他们，并憧憬着有一天控制整个城市，赶走这里的人类。
在感叹木偶人罗里的疯狂作为时，却也忍不住哀其不幸。是人类毁掉了他原本幸福的生活，最终招致了他的报复心。即使只是一颗树，作为一个平等的生命，也应得到尊重。
全书充满悲情，也不乏温情之处。罗里冰冻的心被图书管理员阿灿姑娘善良的举动而融化了。这个处理似乎有点理想化。木偶人罗里还能找回他的过去吗？而小熊白黑黑最后的结局又是什么呢？他能恢复记忆，回到熊爸爸熊妈妈身边吗？结尾处虽有答案，但感觉意犹未尽。
《木偶的森林》读后感(二)：这是一本教会孩子善良的书
这是一本不简单的童话书。
一个名叫“忙碌城”的城市里，人们的生活都是非常忙碌的。在这个忙碌的城市里，有一家马戏团，马戏团里有两只猴子分别叫“丢三”和“拉四”，还有一家三口的狮子、大象夫妻和一只小熊。
马戏团属于罗里，一个会说话的木偶人。罗里本来是一棵树，一只信天翁教会了罗里说话，还把一个魔法传给了罗里。这个魔法的前半部分可以控制别人，让他忘记过去的事情。还是树木的罗里被木匠砍倒，做成了一个木偶人，罗里恨死木匠了，也恨死了所有人类。他下定决心，要把所有人类从城市中赶出去，让动物取代人类。 信天翁教会了罗里说话，给予了他自我意识，罗里本应该快快乐乐的永远的生活在森林里。和鸟儿作伴，和树桩永不分离，教会周围的树木说话。然而人类的贪婪和自私毁掉了这一切，单纯的罗里被复仇的火焰灼烧着，伤害着别人，也伤害着自己。 生活中都会遇到各种恶意，然而如果被恶意伤害后，终日只想着报复，那么便会失去人最珍贵的品质——善良。有人会说善良不重要，毕竟有俗语说“人善被人欺，马善被人骑”。然而从小耳熟能详的三字经第一句便是“人之初，性本善”，孔夫子始终坚信人性本善，善良是人最初最纯洁的感情。如果你忘记了善良，那么便失去了人最初的感情。 还好罗里没有被人放弃，当他误入歧途的时候，阿汤先生和阿灿小姐帮助了他，说服他找回了初心。在回到森林以后，兔子阿德帮助罗里找到了自己的树桩。跟罗里渴望回到森林一样，罗里的树桩也苦苦等待了罗里五十年，在等到罗里之后，树桩也把解除控制他人的魔法交给了罗里。罗里解除了控制魔法，也变回了当初那棵单纯善良的树。
我很喜欢这个故事，等到以后有孩子的时候，我会让孩子来读这个故事，并教会他们，拥有一颗善良的心是多么的重要。善良是一种高贵的品质，这比起物质上的富足更加珍贵。 本书是由两个小故事组成的，第二部分是“土怪黑塔”，有一个土怪黑塔和一只黑猫交上了朋友，然而黑猫被女巫蛊惑，出卖了黑塔给女巫。多年以后女巫死去，黑塔恢复了自由，然而他却再也不相信友谊了。直到他遇到了一只有点犯二又可爱的黄鼠狼，最终打开心结，和黄鼠狼做起了朋友。 通过土怪和黑猫、黄鼠狼的故事，表达了友谊的重要。背叛友谊的人注定是没有好下场的，而纯洁的友谊则会融化内心的坚冰，让人找回最初的自己。也可以认为，面对诱惑，我们做出的每个选择都需要付出代价。黑猫背叛了友谊得到了一身高贵的蓝毛，然而却永远的失去了一个朋友，多年以后黑猫会永远记得这一刻，不是因为他得到了想要的蓝毛，而是他永远的失去了宝贵的友谊。面对诱惑，我们要知道，最珍贵的是什么，不要轻易的被蛊惑。
《木偶的森林》读后感(三)：走进森林里的故事-《木偶的森林》
“童话世界里，都是骗人的”不知道这句话从何处听过，就一直藏在我内心深处。或许，我们那些向往的美好，难以达成的诉求，只有在童话世界里，才能够得以实现，也才能期许实现。 《木偶的森林》，是我给自己家中孩子入手的一本书。虽然时隔已久，但是再次陪同孩子们阅览这本书时，还是满满的志趣感。无论是成人还是少年儿童竟然都能被里边的故事情节所感动，原来童话也并不总是那么美好，其中也蕴藏着尔虞我诈，勾心斗角之人情世俗。
都说“动物是人类最好的朋友，地球是我们共同生活的家园”可我们何曾想过什么时候把动物当过朋友？我们现在的生活条件很好，但有很大一部分也是建立在牺牲动物们家园之上。为了我们人类能够更快的发展，让我们人类过上更优越的生活。我们对大自然一而再再而三的破坏，我们去开矿，我们去伐木。人类的生活变好了，但动物们却更多的失去了他们赖以生存的家园。在我们享受着优越的生活时，是否有一刻会停下来自我反思？是否会为我们给动物所带的伤害而感到内疚呢。 《木偶的森林》讲述的是一家熊的故事。里边有一个会魔法的木偶，本来它无忧无虑的过着自己喜欢的生活，周围都是自己的树木朋友，还有动物邻居。但有一天却被伐木工人给砍掉了，在这一刻它的心也转向黑暗，它要报复所有的人类，而天真烂漫的小熊熊，也成为了他报复的工具和他一起离开了自己赖以生存的森林，坐着人类修到了森林边上的火车，去到了大城市，在大城市当中他们一起拼搏，来到了一座较忙碌的城市。
最后木偶的良知被感化，和所有动物们一起又回归了大自然。小熊爸爸与小熊妈妈一直在盼望着自己的孩子归来，但孩子归来之后父母却发现他竟然失去了原有的记忆，但总算他回来了。木偶也回到了一直等待它的木桩身边，学会了那个可以帮助人们恢复记忆的魔法，从此过上了幸福安康的生活。 《木偶的森林》一共讲述了两个故事，每一个故事都非常的深刻，非常的有寓意。在读的时候不仅让孩子感受到快乐，更能从中学到很多的知识。这是《木偶的森林》这本书最难能可贵的地方，在《木偶的森林》里边，它赋予了每一个动物和花花草草生命，让他们都变成了有血有肉的人。通过他们的表达，我们知道了他们的感知，我们知道了他们的所知所想，我们知道了他们所需要的或许和我们真的不一样。我们习惯生活在大城市，而森林才是他们赖以生存的家，或许我们不应该以我之所想来规定他们的生活范畴。所有的动物都该回归大自然回到他们的家园，这才是他们最想要的生存方式。
当自然与人类文明相互冲突时，我们是以人类自己的利益优先，还是以共荣的方式成就双方，这是一个难以抉择的问题，但实际上终究会有一个折中的方案。阅览这本书，在塑造孩子们正确的价值观同时，更是自我教育，生态平衡还需要提升人们自我意识！
《木偶的森林》读后感(四)：《木偶的森林》——关于原谅和等待
《木偶的森林》这本书里有两个故事，都是值得细读深思的童话寓言故事，而且两个故事看似独立却又有着联系，他们的结合点就是忙碌城里最受欢迎的那个罗里马戏团。
罗里是一个技术精良的木匠制作的木偶人，木匠的技术太过精湛，以至于没有人发现鼎鼎大名的马戏团主人罗里竟然是一个木偶人。
这个故事发生在一片森林和一座叫作“忙碌城”的城市，肇始于木匠的一个错误，那就是在森林里砍伐了一棵会说话的树。如果没有木匠的这个错误，就不会有后来的罗里，也不会有后来的罗里马戏团，或者也没有通往森林的铁路（罗里捐出了巨额资金），工程师阿汤也就不会和小熊白黑黑认识，白黑黑或许也不会来到城市里加入马戏团，也就不会有阿汤为了帮助白黑黑而在图书管理夜以继日地看书，也不会发现罗里是个木偶人的秘密，也不会有阿灿打动木偶人罗里，融化他内心的仇恨，并使他重回森林，找到魔法歌剧的后半部分，帮助白黑黑找回记忆，使他们一家团聚。
这个一环套一环的故事脉络串联起整个童话故事，相互作用，相互影响，跟我们所熟知的多米诺骨牌一样，一旦有了开始就会自行运转，一直到事情自行终止。
但是，在《木偶的森林》这个故事里，仇恨只是内心的一种纯粹的情绪，它并没有引起巨大的灾难后果，其中最大的仇恨来自曾经是一棵树而被木匠由着自己的野心和欲望而肆意砍伐，最终做成的一个和人一样外表的木偶人罗里，他内心的仇恨使他酝酿出一个将人类赶出城市的计划，就这一个才刚刚开始实施的复仇计划却被阿灿用一套衣服轻易地终结了，而其他被罗里控制的马戏团的动物们和白黑黑的爸爸妈妈本来有资格去很罗里的，但是他们都选择了原谅，这个童话故事里所有角色的内心都是善良的，以至于他们根本就不愿意去恨，这种太过单纯的善良为读者们带来了一个美满团圆的大结局，罗里回到了阔别五十年的森林，找回了自己的根，白黑黑重回家园和爸爸妈妈团聚，马戏团的动物们选择遗忘过去继续现有的生活。用善心宽容施恶者，即使他给我们带来了很多痛苦的回忆，尤其是他也因为自己经历了痛苦而在仇恨的驱使下给他人带来了痛苦，这种宽容产生了和谐的氛围，但是，个人却不赞成这种对施恶者的无限同情，他所造成的痛苦在受害者的身上已经产生了实实在在的结果，不能寄希望于施恶者自身的改过自新，更不能纵容后来者因为惩罚成本太低而跟着效仿。法治时代，尽管不能完全不近人情，但是，我还是主张以法律的途径来伸张正义。
尽管如此，里面有几个等待还是很能打动人心的，树桩对罗里的等待，熊爸爸和熊妈妈对白黑黑的等待，熊妈妈对熊爸爸的等待，白兔小姐对流浪的兔子阿德的等待，还有土怪黑塔对黄鼠狼的等待，这些都是故事内里让人觉得幸福的地方，有人愿意无条件等待自己，不管是几个月，三年，还是五十年，那个有人等待的地方都是让人心安的归宿。
《木偶的森林》读后感(五)：唯有真挚的感情才能化解一切怨与恨
对于一个家有熊孩子的宝妈来讲，挑选一本好书，一本既有教育意义又能吸引孩子激发他的兴趣的好书，真的很难。幸好看到了这套由亲近母语和果麦文化联合打造的中文分级阅读文库，它针对不同阶段的孩子专门配备了适宜的阅读套餐。因为孩子正处于小学三年级阶段，所以这次选择了这套文库中K3阶段的书籍《木偶的森林》来读，希望他可以在读的过程中开拓思维，在唯美的语言环境中提高认知能力。
《木偶的森林》作者王一梅，一级作家，苏州市作家协会副主席，出版图书200多种，代表作有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》等，短篇童话《书本里的蚂蚁》、《蔷薇别墅的老鼠》、《奔跑的圆》等。
《木偶的森林》这本书从书封上来看十分简洁，一只黑熊和一只卷毛狗，仔细看还有一棵长着长鼻子的大树，如果不是看完了书的内容很可能会书封上的图画所迷惑，认为这是讲述黑熊与卷毛狗友情的故事。其实它们两个只是其中比较重要的两个配角而已，主角是那棵拥有人脸，长着长鼻子的大橡树。
故事的内容相对来说也很简练直观，用浪漫唯美的语言将现实与童话相结合，让孩子在阅读的过程中体验到淡淡的抒情，在趣味的小故事里发散思维领悟生活的真谛。
小熊白黑黑通过新修建的铁路离开了森林深处的家，来到了一个人们口中忙碌的城市，阴错阳差的加入了木偶人罗里的马戏团。在马戏团中白黑黑认识了许多动物，但是它们并不开心，甚至在第一次见面时对白黑黑说：“你会后悔到这里来的。”
直到罗里用神奇的魔法让白黑黑忘记自己的过去时，我们才恍然大悟，原来罗里并不是当初那个收留无家可归的那些动物的好人木偶罗里了。他有着一颗冰冷的心，满腔的仇恨，企图用魔法控制越来越多的动物，让它们失去记忆，以达到将人类赶出城市的目的。
读到这里的时候，孩子们会困惑，木偶罗里为什么会如此痛恨人类呢？为了能让白黑黑回到森林，工程师阿汤、图书管理员阿灿以及一直帮助罗里引动物去马戏团的卷毛狗一起寻找木偶人罗里的故事，在一本古老的书中找到罗里痛恨人类的原因。
当罗里的故事被人们所知晓后，它的所作所为也变得不再难以理解，人类无情的砍伐、冷漠的遗弃、一意孤行的将罗里带离它深爱的森林，让寒冷的溪水冰封了罗里的心。在得知罗里悲惨的遭遇后善良的人类阿灿用一颗温暖的心渐渐融化罗里冰冷的内心，让他心甘情愿的放下仇恨，解除对动物们对魔法控制，白黑黑也重新回到了森林与熊爸爸和熊妈妈一起在温暖的树洞中冬眠。
当读完整本故事后，我问儿子：看完木偶罗里的故事你想到了什么？他说：动物们都很可怜，离开森林被控制在马戏团，逗人开心，但是它们却一点儿也不开心。木偶罗里更可怜，因为它会说话，就被砍了做成木偶，和自己的根分开，就像孩子离开妈妈一样。听到这里的时候，我不禁有些泪目，的确不管是动物们还是木偶罗里，它们都离开了为之生长的森林，就像离开了妈妈的怀抱，再也感受不到温暖。但是我要告诉他的是真挚的感情是可以融化所有冰封的心，化解所有怨与恨的，这个世界依旧是美好的。
或许在孩子们的眼中动物是可怜的，罗里是可悲的，但是人类对大自然肆意的破坏才是造就这一切的前因，而后果或许在不久的将来会让人类彻底的醒悟。
《木偶的森林》读后感(六)：一本具有吸引力的童话故事，让孩子爱上阅读
很多上了小学的家长们，都感受到了一件事情：多种学科都与阅读有关。而这里的阅读，不仅仅只是对语文课本中的识字、读文，还包括各科需要的理解能力、前后逻辑思考能力等。
从小学一年级就开始有古诗文了，小学阶段要学习129篇古诗文，初中就开始要求整本书阅读。从小学开始，对阅读能力的要求就大大提升。而孩子的阅读理解能力越强，小学学习各科就会越上手。
亲近母语和果麦联合发起的中文分级阅读，提供了k1-k9阶段的108本书，帮助大家选择合适年龄段的课外阅读读物，帮助他们从小培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。最近收到了儿童文学作家王一梅的《木偶的森林》，感受到了中文分级阅读的魅力。这是k3阶段的一本书，图文并茂，用童话故事唤起孩子们保护自然、爱护动物的意识。
王一梅是儿童文学研究所所长，一级作家，出版图书200多种，为孩子们提供了多种有趣的童话故事书。
这本《木偶的森林》充满了奇幻色彩，故事的开篇是我在一个图书馆里，与一位戴着口罩的黑熊相遇了。这只叫白黑灰的黑熊原来生活在森林里，因为好奇，乘着通往城市的火车来到了城里。为了生存，它去了一家马戏团，但却忘记了森林里的生活。
原来它被马戏团团长，一位木偶人施了魔法，被夺去了森林里的记忆。而这位木偶人的经历就更传奇了，他本来是一棵橡树，却被人类砍了，做成了木偶人，还懂魔法。为了报复人类，就想操控动物们，报复社会。
这本书有跌宕的故事情节，特别吸引人。都说兴趣是最好的老师，能够让孩子们在兴趣中喜欢上阅读，则会达到事半功倍的效果。白黑黑本来拥有着爸爸妈妈的疼爱，来到马戏团之后，竟然不记得有爸爸妈妈了，这让阅读的孩子们不禁要探个究竟。
书里的木偶人就是一个特别吸引人的存在，它本来是一棵快乐的大树，却被人类砍伐，变成了不快乐的老木偶人。曾经在它树上唱歌的白头翁，教会了他一点魔法，没想到却用来报复人类。
虽然老木偶人想要控制马戏团里的动物们，像白黑黑、大象、狮子一家等，但后来大家也变得同情这个木偶人。活了50多年，却失去了在森林里生活的乐趣，来到了忙碌的城市。孩子们阅读的过程中，也会由讨厌他，变成像白黑黑的妈妈一样同情他。
中间的故事教给孩子们，世界上并不是非黑即白，也有这种让人特别无奈的事情。正如这个老木偶人，被砍下扔到水里的那一刻，他就觉得心寒了。对砍伐他的那个木匠心寒，也对破坏森林的人类心寒，所以才想要报复人类。
白黑黑和老木偶人都来自森林，但由于人类的砍伐，他们变得无家可归，甚至想要报复人类。但还有很多像图书管理员阿灿、阿汤那样真正关心动物的人们，会帮助动物们、保护大自然。
《木偶的森林》是一本童话故事书，却以严谨的逻辑思维，有趣的故事性，带给孩子们深刻的启蒙，也让他们爱上阅读。
《木偶的森林》读后感(七)：在《木偶的森林》里，讲述真善美的故事，诉说人与自然的纠葛
“他们不住在树洞里，也不住在地里，更不住在鸟类的羽毛里，他们就住在风里。真的，北风一刮，我就开始想睡觉了。”儿童文学作家王一梅是这样形容瞌睡的，不，准确的说是熊的冬眠。
在我的印象里，熊都是需要冬眠的，不过却从未听过这样新鲜有趣的想法。可见，王一梅是一个充满童心的人，否则绝写不出那些动人的童话。在果麦文化与亲近母语联合打造的中文分级阅读文库中，就精选了王一梅的童话代表作——《木偶的森林》。
这是一部读起来轻松有趣的作品，适合小学中年级阶段的孩子。它的整体内容浪漫、唯美，既包含了奇妙的想象力，又将现实生活中人们所具有的善意融入其中。因此，在阅读过后，总是能感受到丰富的趣味和深刻的哲理。
要忙碌，也要注意休息从前，“我”生活在一个叫作“慢吞吞”的城市，浪费了很多的时间。于是，“我”决定搬到一个叫作“忙碌”的城市。没想到的是，居然遇到一只很忙碌、以至于不想睡觉的熊，他的名字也很有趣，叫白黑黑。关于白黑黑的故事，大概要从很久很久以前，当他还是一只小熊的时候，这就是《木偶的森林的》由来。
那么，睡觉是一件很浪费时间的事情吗？可以说是，因为人一生大概有三分之一的时间是用来睡觉的；也可以说不是，因为睡觉证明人体已经进入了超负荷状态，而它本身是为了休养生息，以便有精力做好明天的事情。
由此看来，不管手头有多少事情需要去做，都要注意休息。否则，透支的就是自己的健康了。像白黑黑那样，一睡一整个冬天，大概也是一种难得的幸福呢。
等待是一种折磨，也是一种幸福白黑黑的妈妈和他总是需要等熊爸爸回家，只有在冬天到来后才能相聚。究其原因，一是为满足家人的生计，二是由于喜欢酿造丰富。每年都是如此，直到有一天他等待外出的白黑黑回家，才明白这样的等待无疑是一种巨大的折磨。
既然相爱，为何分离，苦苦的等待所折磨的永远是留守在家里的那个人。而在现实生活中，又何尝不是如此呢？大部分家庭都是爸爸出去工作，妈妈和孩子留守在家，这在农村尤其明显，渐渐地也就出现了“假性单亲妈妈”、“留守儿童”这样的称谓。
生活啊，总是令人很无奈。如果可以，谁不想老婆孩子热炕头呢。这话虽俗了一些，但却是很多家庭的美好愿望。当然，有时候，等待也是一种幸福，因为心怀希望，重逢的那一刻的确让人内心充满欢乐。
人类与自然之间，扯不断的纠葛世界那么大，我想去看看。当白黑黑踏出森林，跳上火车，去往远方的城市。或许，从未想过冥冥中会有一劫，也从未想到能够化解一段多年的人与自然的纠葛。
人都是自私的，就像曾经的那位木匠。人也是博爱的，就像那位对待动物友好的铁路工程师师阿汤和图书管理员阿灿。正是由于两人的不放弃，才使得白黑黑与马戏团的负责人罗里重归森林，获得救赎。
在童话里，人物的形象总是善恶分明的。不过，说到底，就算曾经受过伤害，也绝不是今后作恶的理由。人与自然的和谐相处，更需要所有人的共同努力。只有如此，才不会将好事变成恶事。
在《木偶的森林》中，另一篇童话《土怪黑塔》同样意味深长，那是一个关于信任与背叛的友谊故事。毫无疑问，当童话触动心灵，就是孩子成长的开始，推荐阅读！
《木偶的森林》读后感(八)：冰冷的心能否被温暖？
罗里说：“我不想成为人，我只是一棵树，在这个世界上，只有森林才是我真正的家”。-木偶人罗里经历五十年才回到自己的家，兔子阿德流浪三年也回到自己的家，那些许久没有回家的朋友，他们正在城市、乡村还是森林，山岗的某一个地方，他们的心里永远不会忘记自己的家。
今晚看了一部超虐的日剧，一个游戏考验朋友间的友情，游戏后，只剩男主一人。
游戏规则是三人中有一人是狼，两人是羊，如果对视，身份会对调，最后两个朋友为了一个人，放弃了生命，最后只剩男主一人站在游戏场地崩溃大哭。
太虐了！所以我急需一个暖心良药。
这时候看到桌边的《木偶的森林》，这是一本儿童文学，适合7-8岁的孩子阅读。
作者王一梅，一级作家，出版图书200多种，这本是她的长篇代表作。
书中有关于友情的部分，但更多是呼吁大家要保护环境。
故事很有意思，趋于现实与童话之间。
故事名为《木偶的森林》，看到名字，我以为是发生在森林中的故事，其实不然。
故事里有一只叫白黑黑的小熊，他跟父母一起住在森林中，爸爸除了冬眠以外都要去外面工作，妈妈留在家里照顾白黑黑，和等爸爸。某一天，白黑黑被外面的吵闹声吵醒，原来铁路修到了森林中，白黑黑很想到外面的世界去看看，就好像我们小时候，总是会好奇外面的世界一样，无论父母怎么说，都想去外面看一看。
白黑黑也是一个充满好奇心的孩子，他就这么走到了一个叫“忙碌”的城市中，但是来到城市里面等待他的不是神奇的世界，而是一场欺骗。他加入了一个名叫罗里的人的马戏团，马戏团里面有狮子、大象、猴子，他们很友好，但是却都记性不好，而白黑黑也忘记了自己的从前，直到认识他的铁路工程师阿汤先生发现了他，才解开了罗里的阴谋。
罗里是个可怜的“人”，因为他没有感情，只有一颗冰冷的心。
他一个神奇的手段将大家留在自己身边，最初别人以为他只是因为寂寞，可是并不是，他有一个更大的阴谋。
他因为自己的遭遇，要报复人类，结局怎么样呢？大家可以去看看书，我这里就不剧透了。
这本书里面对于森林中的小动物描写得绘声绘色，十分生动，小动物们悠闲的生活正好与城市中人类的忙碌做对比。
书中的城市，不正是现在人们的现状吗？
城市快速发展，将人与人，城与城的距离拉近了。修建铁路、建造飞机场，我们出行变得便利了，可是在发展城市的同时，有没有注意到环境污染与日剧烈呢？
空气污染，PM2.5，全球变暖等等，这些都是因为不恰当的开发手段所造成的。
随意砍伐树木，让很多小动物失去了赖以生存的自然环境。
肆意捕杀，让很多稀有动物濒临灭绝。
大气污染，让全球变暖，冰山逐渐消融。
这样下去，人类并不是加速了社会的发展，而是在用错误的手段，来毁灭自己。
书中的罗里就是很好的例子，他憎恨人类，因为木匠的愚昧，才让他远离了自己的家。才发生了之后的种种故事。所以我们要从现在做起，保护环境，我们不只要发展人类社会，更要考虑到全球的生物，因为我们共同生活在地球上。
这本书用一个奇幻的故事，为小朋友们讲述了一个有爱的故事，希望孩子们能从这个故事中了解到人类需要保护环境，学习到互帮互助，明白如何珍惜朋友的友情，如何做出选择。
ps：书中并不只有一个故事，还有一段《土怪黑塔》，这是一个关于友情的故事，也很有意思哦！
《木偶的森林》读后感(九)：适合的才是最好的，分级阅读让每个孩子都可以看到更合适的童书
这是宸妈2020年发布的第144篇原创内容全文共计2007字，大约需要2-4分钟时间阅读
随着高考的旗帜一挥大语文的时代宣布到来，关于阅读有了各种各样的呼声，越来越多的家庭开始有意识的训练孩子的阅读能力。可是市面上的儿童阅读书目众多，如何选择适合自己孩子的书成了一个让人头疼的问题。
科学的现代教育理念认为，孩子在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。
分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。——百度百科分级阅读
20世纪20年代，西方出现了多种不同的分级阅读体系，30年代开始分级阅读读本有了确切的分级标准。正因为西方国家的尝试和起源，十几年前香港和台湾地区也开始发展分级阅读。
进入21世纪后，分级阅读逐渐进入国内出版界和部分专家、学者的视野，涌现出一些中文分级阅读研究机构和专家，并在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。
比如亲近母语和果麦文化联合打造的中文分级阅读文库就值得推荐。
《木偶的森林》封面
拿这本适合8-9岁的K3级图书《木偶的森林》举例：
《木偶的森林》是中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长王一梅的作品。
故事讲述的是森林里飞来了一只会施魔法的黑色白头翁，它停留在了森林里最挺拔的那棵橡树头顶，和橡树成为了朋友，它教橡树思考，教橡树说话，并教给了橡树魔法。
橡树成了一颗会说话有自己思想的橡树，它给自己取名字叫罗里，他喜欢当树，希望可以一直这样当树，然后等到结出果实，长出无数小橡树，它想要教他们说话，看着他们长大……
一位木匠偷听到了白头翁和橡树的对话，他想要用这棵会说话的橡树做一件艺术品，让自己没有出息的一生画上一个圆满的句号。
木匠不顾橡树罗里的哀求，在一个冬天执意砍倒了橡树。伤心的橡树的心被冰冷的河水冻上了，它变成了一个对世界充满着恶意和仇恨的橡树。
木偶人罗里
木匠终于如愿将橡树做成了漂亮的会说话的木偶人罗里。可是罗里并不快乐。在木匠临死前，他终于意识到自己没有尊重罗里的愿望而强行将罗里砍倒运到城里做成木偶人是极其自私且错误的行为，他留下了一本日记在图书馆里记录下自己的忏悔。
木偶人罗里成了“忙碌”城里的马戏团主人，他要报复人类肆意砍伐的行为。满心复仇的他将城市里流浪的动物们都搜集在了马戏团里，他对这些流浪的动物施了歌剧魔法让他们都忘了从前的事，他想要用歌剧魔法控制所有的动物让他们成为城市里的主人，企图把人类赶出城市。
小熊白黑黑一家
白黑黑是一只小黑熊，和爸爸白先生、妈妈白太太一起幸福的生活在森林里。
白黑黑冬眠睡醒了以后森林里来了一群人类，他们在一位叫阿汤先生的建筑师的要求下修铁路。阿汤先生要求工人们对动物们要友好，不可以打扰到动物们的平静生活。当铁路修好后，阿汤先生送给了白黑黑一顶他的帽子，并且邀请白黑黑去“忙碌”城里找他玩。
森林里的火车
白黑黑悄悄的爬上了火车去了城里找阿汤先生，却在火车上遇到了卷毛狗卷毛，顺着卷毛给他的报纸白黑黑找到了罗里的马戏团，并成了马戏团里一位新的马戏表演明星。白黑黑也被罗里施了歌剧魔法，忘了森林，忘了来找阿汤先生，忘了白先生和白太太。马戏表演是危险的，白黑黑很快就变得伤痕累累。
阿汤先生发现了来找他的白黑黑，也发现了白黑黑失去了记忆的事，他开始调查罗里，最后在图书管理员阿灿的陪伴和帮助下发现了木匠的日记，明白了要解除歌剧魔法要回到橡树的树桩下找到另外半张歌谱。
阿汤先生带着白黑黑和罗里赶回森林，在兔子的帮助下找到了一直等候罗里回去的橡树树桩，取到了树桩一直保存的那半张歌谱。
白黑黑在歌声中忘记了马戏团的那些记忆，想起了森林和爸爸妈妈，小熊一家如期开始了冬眠……
白黑黑回家
王一梅的童话很动人，作为K3的阅读书目，这本《木偶的森林》整个故事逻辑是符合这一时期孩子的身心发展规律的。小学中年级段的孩子正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，仍然以形象思维为主，在这一时期，他们的自我意识开始逐渐发展。
《木偶的森林》故事情节设计中有几条不同的逻辑线，同时在人物构设上还很温情的给读者渲染了尊重的内涵——尊重每一个个体的自我意愿，尊重每一个个体的自然发展规律。
尊重
比如坏的示范木匠没有尊重橡树罗里的意愿执意砍倒了橡树最后做成了木偶人，满心冰冷的罗里想要报复人类；
比如好的示范阿汤先生尊重和爱护动物，既完成了自己的梦想，又没有伤害任何人；
比如黑熊的一家到了冬天就会冬眠，要顺应自然规律；
而童话故事里爱的主题也是同样得到了渲染。
温柔善良美丽的阿灿对木偶人罗里的关心和爱护最终让罗里冰冷的心融化成了罗里的泪水；阿灿对动物们爱和呵护；动物们选择保留马戏团的记忆只为了要继续快乐的在一起……
阿灿和马戏团员们
适合的才是最好的。
推荐亲近母语和果麦文化联合打造的中文分级阅读文库，不仅有《木偶的森林》还有其他从K1-K9共计9个级别108本经典作品，针对不同年龄段都有不同的的合适的童书！我是宸妈，专注于青少年教育教养，喜欢我的文字欢迎分享、点赞、关注和评论，原创不易，转载请联系本人！谢谢！
《木偶的森林》读后感(十)：结合儿童心理发展学解读一下，好书润物细无声
前几天读到有一段意思的文学史，在希腊柏拉图时代，就有一派学者认为文学让人分心，带来美丽的谎言，丧失清晰的思维，社会岌岌可危。所以孩童时代睡前读物就该是《几何原本》这种类型的书籍，主要知识性传授。
而几千年过去了，孩子们的睡前读物却是《伊索寓言》等各种童话故事。而且文学作品不仅占据着书店大部分的畅销位置，也成为一个人从年幼接近阅读最本心的欢愉。
这意味着我们认同，童话文学中蕴含着各个年龄层可以欣然接受的魅力，不同理解力在头脑里正在以自己的方式理解这个纷繁复杂的世界。
亲近母语和果麦联合打造的"中文分级阅读"文库，根据 6-15 岁儿童的认知与心理特点，以及儿童阅读能力和素养发展的要求，分为 K1-K9。
《木偶的森林》是中国本土童话属K3级别，意味着推荐给8、9岁的孩子阅读。
同等级的其它11本书单是《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《孩子们和野鸭子》、《门牙阿上小传》、《月光下的肚肚狼》、《木偶奇遇记》、《海蒂》、《稻草人》、《宝葫芦的秘密》、《草原上的小木屋》。
结合儿童阶段发展，解读一下这本童话故事《木偶的森林》，带给孩子与家长哪些心智上的引导。
01、关于孩子的自我意识发展与正面典范
故事开篇以小熊白黑黑开始，常年在养蜂专家熊爸爸终于回家，一家人温暖的团聚吃大餐开始。这样温馨的三口之家画面，很让小读者联想到自己的家庭状况，也容易代入到小熊的角色里。
白黑黑的角色与8-9岁的少年心理特征类似，正在自我意识猛烈的增长期，开始尝试脱离熟悉的环境，好奇的打量外在的世界。
白黑黑从小和母亲在森林过日复一日的生活，父亲每年回家变化的场景转瞬即逝，就要进入乏力的冬眠，而春天醒来时，往往爸爸已经离开森林开始新的一年的在外工作。
当森林里修建了一条通往忙碌城市的火车铁轨，白黑黑蠢蠢欲动想要去冒险的心情很符合8-9岁孩子爱冒险的心境。
这个阶段的孩子希望在新的环境中，找到合适的位置。并且需要通过新同伴、新的视角去审视自己，观察自己，进而评估和判断的依据，并通过勇敢的行为得到成年人的嘉许。
白黑黑留下一张纸条给妈妈就爬上了火车，开始探险之旅，然而事情并不那么顺利，进入马戏团被木偶人罗里施了魔法，忘记了过去的一切。
白黑黑的父母是有爱心的家长，竭力给孩子营造温暖的成长氛围，但当白黑黑萌生探索世界独立冒险想法时，并没有任何家长的指导和解读，这就增加了危险性。
尽管如此，白黑黑依旧彰显着勇敢坚毅的品格，为马戏团生存承担最危险的工作。这正是这个年龄段的孩子的心理特点，他们愿意冒险尝试行为，自我意识增强，而在这个特殊阶段，更需要家长的密切而智慧的指导。
成年人阿汤先生的做法很值得赞许。白黑黑第一次见到阿汤时问了很多问题，阿汤在耐心的给予解答时，建议他读一本《熊为什么要冬眠》的书，他说了解自己很重要“我是谁？我能做什么？我需要做什么？”
在看了木匠日记后，阿汤一度认为木偶罗里可恨又可怕，阿灿认为木偶人更可怜，原本是一颗快乐的树，阿汤瞬间惊醒，意识到问题的本源，最该帮助的是木偶人罗里融化冰冻的心。
阿汤是一个非常正面的成年人的范例：面对弱小给予关怀和力所能及的帮助，但并以此挟持他们的自由；很机警的预测危险，并竭力分析找各种方法去深度思考，追根溯源找到难题的症结作出对策；面对挫折和困难善于利用资源，找志同道合的伙伴帮助；坚持本心，用正义和善良感染他人。
02、关于道德意识与社会规范
幼儿能简单的区分道德中故意伤害和社会约定，即使生活在城市中的孩子，对绿色环境的教育也在深入的普及中，随意砍伐树木这种行为，孩子很早就知道违反了社会约定行为。
但在8、9岁孩子随着记忆力和元认知能力的提高，对道德思考也会变得更加细致和复杂。《木偶的森林》中，一棵灵性的树木悲剧根源不再简单的一群伐木工的暴行，而是伐木工其中一位木匠的欲望。
一个会说话的树，成为了一个木匠想成为艺术家的牺牲品，而变成木偶人的罗里，也是故事前半部分的“坏人”，而罗里的悲剧转化成仇恨，极端的想让动物们占领城市，报复自私妄为的人类。
上了小学的孩子在智力发展上，对于道德的区分不再局限于非黑即白，好人和坏人，他们也在注意到行为的动机，也在极力维护自己的声誉，不让父母家人误解自己的动机。
《木偶的森林》的木偶罗里的角色正有很大的讨论性，他本身是一个受害者，正享受着最快乐的时光，没有来由的受到了木匠的砍伐，随意扔在冰冷的河水中，最后成为了一个木偶。
这种情感体验让儿童理解什么叫做“不公正的伤害”，再深一层可以理解为校园被霸凌者，该如何进行下一步？反击还是忍受？报复还是忘记？
而儿童阅读的一个重要目的，就是帮助孩子提早体验一些现实未发生或者未解决的情绪反应。木偶罗里就是基于一个情绪反应而采取行动，有了目标和欲望，让自己的行为合理化。甚至在伤害到了动物们还沉浸在自己的情绪里，不予理会。
木偶罗里对小熊白黑黑等动物们施加黑魔法，让它们忘记家人和过去，与木匠斩断树木与树墩的行为如出一辙。作为“旁观者”的角度，孩子们会看待因果平衡会更客观、冷静。
从成长的角度来讲，因果颠倒的推理可能是儿童用来获得更深刻的道德认知的一个机制。
儿童理解观点、欲望和他人的意图，取悦于他们早期与家人或其他照料者高度情绪化场景的讨论，而之前的学习，可以让上学的儿童预测他人行为，他们会按照最初“心理理论”理解社会规则。
所以在阅读《木偶的森林》曲折转换的人物设定时，建议父母与孩子一起讨论道德观，隐藏的观点、复杂而转换的节点选择是需要更强大的心理支撑。
03、写在最后
对于孩子来说，家长该选择遵从他们心理和智力的发展阶段读物，主要目的是他们在阅读过程中可以解决内心的一些困惑问题，并且在最合适的时机，能够激发情感和心智积极正向的发展。
如果推荐8-9岁孩子阅读，可以尝试这本《木偶的森林》开始，阅读并非捧着一本书作为“圣经”反复挖掘其深意或者改变一个人思想。而是该在合适的时机，尊重孩子的发展，并竭力提供帮助，有一些帮助是他们并未意识到，而我们已经提前做好，摆放在那里，他们需要自会取得。
阿汤对养着两只鸭子的女孩说：“游泳是鸭子的权利，你必须要让他们得到鸭子应该得到的生活乐趣，这样才是爱他们。”
作者介绍：荣荣
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