吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行的读后感大全
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》是一本由著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(一)：读《吾爱教学》有感
受黎老师要求前来拜读本书，有些许感受。黎黎利云老师难能可贵的是将这种理论用于指导生活的方方面面。在教学中，黎利云老师在上课时传授给学生，并且指导学生的教学实践，用“吾爱指导学生爱人和有感恩之心，对参观的学校回复感谢信等等。在到其他学校做交流时，直言不讳的指出问题，用吾爱指导课程反思。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(二)：读后感
《吾爱教学》，该书采用了中英结合的方式。从基本内涵,理论特质,教育价值,生成渊源，国际比较,实践途径及应用效率多个角度进行阐述，五I风格的教学目的是围绕人来展开的，非常仔细的讲解了信息、兴趣、质疑、智慧和直觉。良好的课堂氛围需要老师和同学共同努力创造。写作风格更是焕然一新，读了全文后，使我受益匪浅。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(三)：观后感
从“五I”到“吾爱”是一种继承，更是一种发展，这其中饱含了黎利云老师对教学的热情，对学术的专研。一种理论的掌握最难的实践，实践也是传递。作为梨老师的学生，他每次上课他在上课时指导学生的教学实践，用“吾爱指导学生爱人和有感恩之心。同时我觉得老师是一个思想特别开放，在各个领域都比较厉害的一个老师。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(四)：评论
《吾爱教学》让人读了眼前一亮，既有理论的深度，文中的叙述也体现了人文的温度，文章主要对张楚廷教授的“五i”理论进行了详细阐述与研究，其中五I理论主要包：信息、兴趣、质疑、智慧、直觉，其中，直觉、兴趣与质疑是在当今中学课堂里非常缺失的，这一教学论点具有非常深厚的伦理意义，它是一种包含爱的教育学。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(五)：评论
《吾爱教学》让人读了眼前一亮，既有理论的深度，文中的叙述也体现了人文的温度，文章主要对张楚廷教授的“五i”理论进行了详细阐述与研究，其中五I理论主要包：信息、兴趣、质疑、智慧、直觉，其中，直觉、兴趣与质疑是在当今中学课堂里非常缺失的，这一教学论点具有非常深厚的伦理意义，它是一种包含爱的教育学。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(六)：一本读了可以从中体会到然后进行现代化教学的书籍
在了解了五I教学的特征之后，越发的质疑传统教学的功能并没有那么完善，如果有一种教学能够结合信息、兴趣、质疑、智慧、直觉等，那么这一堂课将收获非常丰富的知识，在这本书里面我们可以学习到如何将课堂从传统的老师一味讲学生一味听，却没有结合学生自己的思考，将填鸭式教学改进成学生愿意进行思考学生想要进行思考。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(七)：评论
黎老师的《吾爱教学》让人读了眼前一亮，既有理论的深度，文中的叙述也体现了人文的温度，文章主要对张楚廷教授的“五i”理论进行了详细阐述与研究，其中五I理论主要包：信息、兴趣、质疑、智慧、直觉，其中，直觉、兴趣与质疑是在当今中学课堂里非常缺失的，这一教学论点具有非常深厚的伦理意义，它是一种包含爱的教育学
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(八)：4
《吾爱教学》的作者黎教授是我们的大学老师，从大二到大三都有黎老师在我们班任课。跟随黎老师学习了两年，他的课堂与以往所有的老师都不一样，他的课堂是学生自主课堂，学生自主，老师起辅导作用，这一大特点也是黎老师的五I教学理论在实际生活中的应用，灵活运用五I，有利于成全自由教育，打造生态课堂，实现教育美好。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(九)：读后感
黎老师的《吾爱教学》让人读了眼前一亮，既有理论的深度，文中的叙述也体现了人文的温度，文章主要对张楚廷教授的“五i”理论进行了详细阐述与研究，其中五I理论主要包：信息、兴趣、质疑、智慧、直觉，其中，直觉、兴趣与质疑是在当今中学课堂里非常缺失的，这一教学论点具有非常深厚的伦理意义，它是一种包含爱的教育学。
《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》读后感(十)：读《吾爱教学》有感
拜读完《吾爱教学》这本书，我认为它值得被推荐给教育工作者们。“五I”是是张楚延先生多年的教学理念，同样它也是可以用来供教育工作者们思考、论证、实践的。通过《吾爱教学》这本书，我了解到黎利云老师不仅研究实践了该理念，并将其发展延续。这些知识深深启发了我，让我对之后的学习道路有了进一步的规划，真是受益匪浅！