日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）读后感精选

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》是一本由【日】筱原菊纪 小林一夫著 / 阳光博客 出品著作，四川美术出版社出版的盒装图书，本书定价：119.2元，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(一)：比起去早教中心，我更推荐用书籍教具引导孩子在玩乐中学习！

　　尚未成为妈妈之前，我以为养育一个孩子很简单，并夸口说只要他开心就好，绝不会让他去上什么早教班、参加什么课外培训，我要让他有一个轻松快乐的童年。但当孩子出生，看了许多儿童教育书籍、接触很多亲子内容后，发现时代变了，于这一代人而言，课外兴趣班也好、早教绘本也罢，都可以成为他们快乐的源泉，在玩乐中学习，也是一种放松。

　　所以海豹刚满4个月，我就和先生带着他去了美吉姆早教中心，那时候深信早教可以让孩子更聪明。课程一共40分钟，全程双语教学，欢动课需要抱着宝宝跳舞做操，一节课下来感觉整个人都散架了。6个月海豹会爬了，我们又开始带着他去金宝贝、红黄蓝等早教中心，节目大体相同，只是多了一些宝宝能自己玩乐的内容，但很多东西家里都有，所以略感鸡肋。等到11个月，海豹已经会走了，再去早教中心，完全控制不住场面，老师上面讲，其他不会走的小朋友老老实实听，海豹则满屋转，拉都拉不住，从那时候开始，放弃早教中心，改为家庭早教。

　　对孩子的用心，大概是每一位父母都会做到的，但对于新手父母而言，大多需要有一个尝试的过程。别人说的都只是经验，真正适合自己的，只能亲自去体验。在不断尝试各种早教项目后，我发现早教中心更多是在高价课程里设置一些丰富的内容，而这些内容在家也可以完成，尤其对于海豹这样提前发育、又有很多自己想法的小朋友，早教中心反而是束缚了他。

　　在家早教除了绘本双语共读，我们入手最多的就是各类玩具、教具了。其中教具里海豹最喜欢的是涂色和贴纸。于是疫情出不去的时间，一套《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》简直给了我们太多收获和欢乐了。

　　这套书一共4册，分为贴纸、涂色、剪纸、折纸游戏，每一种都是双语引导教学，这一点我太爱了，海豹处于语言敏感期，所以一直是双语环境，以前遇到不会的单词都是查有道，但这本书非常贴心的都标注出来了，家长只需要引导就好，省去了很多时间。其他书籍可能会让你自己准备一些道具，碰到家里没有的，就只能放弃，这套书将所有可能用到的东西都备好了，你只管玩就好。

　　内容丰富，我只重点说海豹目前最喜欢的涂色和贴纸。

　　涂色

　　海豹最先接触到的涂色是在ipad上，我会画一些花、太阳、月亮、星星、蘑菇、雨伞等简单图案的轮廓，然后他用color drop的方式去填色，现代技术太发达了，以至于一岁多的海豹也可以完成一幅美美的画，但这也让他以为画画是一件很容易的事，所以当拿到涂色书却找不到ipad中色卡的时候，他不知所措。

　　我将不同颜色的笔拿给他，示范给他，他立马就明白了跃跃欲试，但因为精细动作还没那么好，所以总是超出涂色区域很多，我以为他会放弃，结果是他对涂色书的兴趣远超ipad。孩子都是一点点成长的，总有一天他会涂的更好。目前这套书海豹已经将单色图案全部画完了，不过瘾我还临摹了一些让他涂，多色部分想要他再大一些去画。

　　贴纸

　　在这本书之前，海豹已经有不下10本贴纸书了，从最初的随便贴，到后来的能够对准再贴，再到《男孩世界》贴喜欢的形状，作为妈妈真的是见证了他整个成长过程。这套书中的贴纸最好的一点是并没有将贴纸跟图案放在一起，而是需要你先找到贴纸，撕下来再去找图，海豹因为看过非常多绘本，这一步就轻车熟路了，长颈鹿、苹果都是很快就找到了，贴的时候也比较准确了。

　　其中长颈鹿的颜色方块、糖果的条纹，都需要父母引导孩子去观察，到底哪个方向才是正确的？

　　除了书中图案贴纸，还有一些奖励的小卡片贴纸，类似我们小时候的小红花，如果做得好，就可以贴到成绩簿上，这也极大的激励了孩子的积极性。

　　折纸和剪纸适合2岁以上小朋友，记得一定要用手工剪刀哦！小朋友最初可以在父母引导下去剪，折纸乐趣在于完成后的成就感，因为可以看到实际的立体图形。

　　不要低估了孩子的能力，海豹目前一岁5个月，已经可以将贴纸、涂色玩的很好了，有些东西越早接触，越对他的大脑发育有帮助。就像书中提到的，当孩子聚精会神做一件事的时候，大脑前额叶承担想象功能的区域被激活。这些是无法通过看电视、跳舞、上早教中心做到的，但通过专注的做一件事，却可以在玩乐中学习和成长。

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(二)：折纸、剪纸、贴纸、画画的最新玩法，你知道的玩法早就OUT啦！

　　从大女儿三、四岁开始，我就陪她一起做手工。剪纸、画画、折纸、贴贴纸这些都是她宅家的最爱！看着经过自己一点一点精心研究完成的作品，她成就感十足。

　　做手工时，孩子不仅需要调动智力完成任务，解决问题，同时还要动手参与，手眼协调。这能帮助发展孩子的注意力、记忆力、观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，最终提升幼儿的智力水平。

　　我女儿学龄前没有参加过任何绘画兴趣班或者手工班，但是，到了小学一年级她就被学校美工社团直接选拔了过去。这都归功于她的兴趣和之前自己的练习。

　　现在女儿上四年级，学校有什么美术比赛都要选拔她去参加。仰赖于她爱动手，数学功课也不错，对面积和体积等涉及图形的几何知识也都学得清楚，搞得明白。最近还迷上了建筑方面的知识。

　　有了姐姐做参照，我想妹妹也按照这个路子培养。于是，最近为两岁多的妹妹入手了一套《日本脑发育训练双语游戏书》，包含折纸、剪纸、贴贴纸和画画一共四本。

　　没想到这套书的优点特别多，且不说双语版本可以用英语引导孩子创作，作为英语启蒙读物这个特点。单凭一开封就被10岁的姐姐和6岁的哥哥一人抢了一本去玩，就能说明这套游戏书多么有吸引力了！

　　本来我以为两个大的图新鲜，玩一会也就会觉得无聊扔一边了。没想到两姐弟整个下午都在房间里剪剪折折，姐姐居然把一本近100页的折纸都完成了！哥哥也把剪纸那本剪了大半。

　　我是趁他俩不备把余下的两本给藏起来的，不然他们做完了自己的那本还要！姐姐甩着发酸的手指跟我说：“虽然折这么多好累，但是好开心啊！妈妈你知道吗？这虽然写着适合2-4岁儿童，但有一些对我来说都很难。很需要用脑呢！看来，日本小朋友挺厉害呀……”

　　我为此感到诧异，于是便去翻查作者和出版信息。这才发现，原来这套游戏书大有来头！为了确保书的专业性和科学性，本书是由日本脑发育专家筱原菊纪和纸艺专家小林一夫共同编写而成的。

　　对那位脑科学专家我不太熟，但是对于小林一夫我还是蛮熟的。家里原本也买过一本他出的折纸书。据说，中国引进的日本折纸书，90%以上都是小林一夫创作的！

　　这一套书四册，虽说是为2-4岁的幼儿设计的，但是我仔细翻了一遍，发现内容难度由易到难循序渐进，真是从脑科学的理论出发，系统性、严谨性均佳。

　　全套共设置了38个剪贴游戏、46个剪纸游戏、38个折纸游戏、94个涂色游戏。同时，作为英语启蒙读物，还嵌入了169个重点词汇在书中，为小朋友学英语提供了共216个英语语境。

　　简直为孩子们想的太周全了！只可惜对于我家2岁刚过的妹妹来说还是有点难，她只知道撕书上的贴贴纸往自己的手上、脑门上乱贴，完全不能理解书本内容。看来我给她藏起来的那两本至少还得放上半年！

　　做手工、玩折纸游戏不但能锻炼手指的灵活度，还能够刺激大脑前额叶发展，促进大脑发育。尤其适合现阶段疫情还没有完全过去，不便于经常带娃出去玩。宅在家里涂涂画画蛮好，蛮安全。也能提升孩子对色彩的感知能力。

　　上幼儿园小朋友想玩也完全可以，每完成一个游戏，就可以得到贴纸奖励，最后都集齐还可以拿到结业证书，这种看似小设计实则深藏大心机，不但能够帮助孩子建立目标感和仪式感，还能培养孩子的自信心和自豪感。

　　为了像姐姐一样能够集齐全部贴纸，好拿到结业证书，上大班的哥哥也是拼了，第二天一早刚起床就又把前一天完成一半的折纸书拿出来剪剪剪。就在我写这个书评的时候，他见我拿出来了先前给妹妹藏起来的那两本书，赶忙趁火打劫超走一本画画的去涂了。

　　书设计的好体现在方方面面，我还奇怪识字不多的哥哥居然不用我帮忙解读就能玩懂里面的游戏，甚至比我这个需要看《使用指南》以及游戏说明的老母亲反应的还要快得多！

　　儿子跟我说：“妈妈，这个很简单啊！图上都画很清楚嘛！”孩子们的读图能力我真是不及，记得从小学二年级开始，我就习惯了看文字符号，连看电视电影也是依赖字幕，即使听得清，也习惯性盯字幕而不是看画面。

　　所以，专业的事情还得交给专业人士来办。折纸、剪纸这类小手工游戏，交给脑发育专家筱原菊纪和纸艺专家小林一夫两位大师，还有什么不放心的呢？

　　孩子们的喜爱说明了一切！这一套还没玩完，他们就跟我嚷嚷着要下一套了。我查了查，还真有第二阶的，适合4-6岁孩子，果断安排！坐等收货～

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(三)：手工活动、敏感期、兴趣，这是一段探索学前孩子的早教之旅

　　父母爱孩子，除了本能，更应该科学理性。对于孩子的学前教育亦是如此。

　　作为父母，首先要了解学前孩子学习与成长的基本规律和特点，建立对孩子发展的合理期望，让孩子度过快乐而有意义的童年，这是学前教育的出发点。

　　所以父母们要避免“拔苗助长”式的超前教育。父母必须建立育儿教育的系统性思维，了解孩子的发展过程中的敏感期，才能科学育儿。

　　那么，何为敏感期呢？

　　敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时提出。后来意大利幼儿教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上。

　　在敏感期，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。

　　当孩子敏感期来了的时候，家长应该怎么办呢？今天以《脑发育训练双语游戏书》第一阶为主，结合孩子的敏感期，分析这套书的不同打开方式。并且对于不同年龄段的孩子，它可以用来训练不同的敏感期内的不同技能。

　　01 这是一套通过手工活动，刺激大脑发育的早教书

　　关于早教，我国著名心理专家郝滨老师曾说过:"幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础"。

　　所以《脑发育训练双语游戏书》是非常好的早教教材。这个套盒里面有四本书。分别是《啪嗒啪嗒，贴贴看》、《吭哧吭哧，涂色啦》、《哗啦哗啦，折呀折》和《咔嚓咔嚓，剪纸吧》。套盒中有《使用指南》，帮助家长了解手工刺激大脑发育的理论来源，让孩子灵活使用本套书。除此之外里面还有收纳盒，可以帮助孩子收集完成的作品。当这个纸盒装满的以后，装的不仅是作品，更是孩子满满的成就感。

　　而且，这套书的作者是日本脑发育专家筱原菊纪、纸艺专家小林一夫共同编写内容，确保游戏设计的专业性、科学性。因为育儿无小事，只有在科学的指导下，才能事半功倍。

　　大脑，是人的灵魂。人的大脑从出生之后就开始急速的发育。但是脑前额叶到了2-3岁时前额叶才正式开始发育，而大脑的前额叶控制着记忆、判断、分析、思考、操作的五项基本能力。所以对脑前额叶的正确的训练，对于孩子以后的成长和人格健全是一件极其重要的事情。于学前的孩子而言，这是一本很好的早教教材。

　　我国著名桥梁专家茅以升说：“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”。对于孩子大脑的训练，应该越早越好。

　　《脑发育训练双语游戏书》这套书，有38个剪贴游戏、46个剪纸游戏、38个折纸游戏、94个涂色游。父母陪伴孩子一起动手操作，不仅可以帮助孩子锻炼大脑前额叶控制的各种能力，还可以为孩子的学前教育提供一个营养丰富的环境，对孩子进行早教，激发出更多的潜能。

　　02 这套书在不同的敏感期，有着不同的打开方式

　　第一种打开方式：对于0--3岁的孩子，用这套书做早教。

　　语言习得理论表明，儿童必须在互动的场景中，学会发音，积累词汇，吸收语言规律，进而学会这门语言。所以父母们，以一问一答的形式，帮助孩子在敏感期内，培养和发展孩子的语言技能与认知。

　　这个阶段孩子的敏感期比较多，包含视觉、细小事物、色彩和语言等等的敏感期 。比如指着书中的图片，告诉孩子名称、颜色或形状等，帮助孩子积累词汇量。

　　因为0-2岁是孩子语言积累的关键时期，这个阶段不断的积累大量的词汇，帮助孩子2岁以后，顺利进入语言爆发期。所以完全根据孩子的特点来使用本套书。

　　第二种打开方式：对于3--4岁的孩子，进入了剪、贴和涂抹的敏感期，用这套书教孩子学着有意识地运用工具，锻炼各种精细能力。

　　我国教育部的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”所以，手工活动是一项非常好的体验与操作的游戏。

　　在《咔嚓咔嚓，剪纸吧》中，一开始父母可以帮助孩子剪纸，下一次指导孩子用剪刀，随着孩子慢慢熟练，完全放手让孩子自主剪纸。

　　当孩子逐渐享受这个过程，也训练了观察力和专注力。

　　贴纸的时候，孩子先通过细致观察，找出空缺的地方，然后把需要的贴画贴上去。并且，当孩子每完成一个游戏，父母可以把书上的奖励贴纸，贴到孩子的手工作品上。通过这样的仪式感，会带给孩子自豪感。如此反复，良性循环，孩子会愈加专注。

　　所以这套书对于不同年龄段的孩子，有着不同的打开方式。它会陪伴着孩子长大，随着孩子年龄有着不同的侧重点。一套书，多种读法，孩子值得拥有！

　　03于孩子来而言，兴趣比完美重要

　　有些孩子有可能是第一次接触手工形式的游戏，涂色或贴纸会乱七八糟。这时候，父母们要耐心一些，安静的陪着孩子，让孩子在动手的体验中，去发现乐趣，进而形成兴趣。拥有兴趣，孩子会越来越熟练，自然就爱上手工活动！

　　德国心理学家德尔巴赫认为：“从学习来说，兴趣可以成为学习的原因，它既是孩子学习的原因，又是学习的结果，还能促进知识的长期积累，为进一步的学习提供动机。因为它可以激发个体的最大能量，从而在某一领域取得突出的成就。”

　　根据史书记载，我国东汉时期著名的文学家张衡从小就对星空感兴趣。一天晚上，小张衡坐在院子里数星星。

　　奶奶笑着说:“傻孩子，那么多的星星，一闪一闪的乱动，你能数的清吗？”

　　张衡说:“奶奶，我能数的清。星星是在动，可不是乱动。”

　　爷爷走过来，说:“孩子，你看得很仔细。天上的星星被我们的祖先把它们分成一组一组的，还给它们起了名字。你看，那七颗星星连起来像一把勺子，叫北斗星。勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”

　　爷爷说的话使小张衡一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢的转动。长大后，这个数星星的孩子画出了我国第一张星空图，首创天文仪器“浑天仪”，为后世的天文学研究奠定了基础。

　　所以，兴趣是孩子学习中最大的动力与乐趣。美国著名的儿童教育家杜威曾在他的《教育中的兴趣和努力》一书中提出，努力为基础的学习结果，和以兴趣为基础的学习结果，有着很大的不同。所以父母们，对于孩子多一些耐心，帮孩子建立对于某一事物或领域的兴趣。当孩子以兴趣为内驱力去学习的时候，孩子成长之路自然越来越容易。

　　结语

　　《脑发育训练双语游戏书》（第一阶），以手工活动为主，刺激大脑的发育。在这个过程中，结合敏感期，会促进了孩子不同能力的发展。对于孩子而言，兴趣才是他们最好的老师。只有掌握孩子不同的成长阶段中不同的特点，以专业的观念、行为实践适宜的游戏活动是早教的重要内容 。

　　总之学习专业的知识，做优质的父母，读懂孩子的内心世界 ，与孩子积极有质量地互动 ，让孩子玩得快乐并有所得，才是父母给与学前孩子最好的早教。

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(四)：剪、贴、涂、折，这套手工游戏书，好玩有趣，还开发大脑

　　美国游戏育儿创始人劳伦斯.科恩博士在其《游戏力》中指出：游戏才是生命的本质，游戏才是孩子学习的基本方式。

　　自从看了《游戏力》这本书籍后，深知游戏是孩子认知这个世界的重要方式，玩耍是幼儿成长的重要营养来源。

　　那么如何提升玩耍的质量，满足幼儿教育的四大要素——身体发育、社会性、智力发展、情绪性，是我一直思考的问题。

　　除了读绘本、玩捉迷藏、勺豆子、拼积木等，最近入手的一套《日本脑发育训练——双语游戏书第一阶》深得我心，关键还深得孩子的心。

　　一开始下单，只是为了有个工具指引下，怎么陪伴孩子做手工、开启家庭早教，以及为大宝幼儿园做手工活打下基础。阅读了配套阅读指南中作者关于手工对幼儿大脑发育的实验了解到：

　　当孩子在妈妈陪伴下折纸时，她的大脑前额叶的承担记忆功能的区域被充分激活；当她自己动手时，大脑前额叶承担想象功能的区域被激活。这说明了多做手工可以有效刺激孩子前额叶发展，让孩子更加聪明。

　　这套书一共有四本书，分别是《啪嗒啪嗒，贴贴看》、《吭哧吭哧，涂色啦》、《哗啦哗啦，折呀折》和《咔嚓咔嚓，剪纸吧》。它的作者是日本脑发育专家筱原菊纪、纸艺专家小林一夫共同编写内容，确保手工设计的专业性、科学性、系统性。

　　不过，之所以十分认同这套书，关键在于孩子喜欢。因为，在我的观点里，一切童书都是为了孩子存在的，孩子才是最重要的。

01、《哗啦哗啦，折呀折》

　　这一本书让我这个手工渣很惊艳，大呼原来折纸可以有这么脑洞的打开方式。当两个小“神兽”看到这俏皮的可爱的动植物、日常用品等在自己手中变化万千，欢乐可想而知。

　　袋鼠和它的宝宝、粉红的樱花树、叼着鱼的小猫、汉堡包、浣熊、狸猫、房子、公交车、小汽车、小猫咪等，让孩子在折叠中认知事物、感受空间的变化。如，小袋鼠笑盈盈目光追随着袋鼠妈妈，期待一个拥抱，一折叠，宝宝跳进妈妈的怀抱。如，叼着小鱼的猫猫，折叠一下，摇身一变成为一条大鱼。如，粉红色的樱花树，折一折，过渡到漫天雪花的冬天

　　书中折纸采用循序渐进折叠方式，从单项折、双向折、多项折、四项折，由易到难，让孩子探索其中空间奥秘，锻炼孩子动手能力与空间感知能力。

　　对于刚接触折纸大宝来说，刚开始还可以自己来来，慢慢就寻求我的帮助，然后他根据我的折痕用固体胶固定，也玩得不亦乐乎。

02、《啪嗒啪嗒，贴贴看》

　　这一本包含贴贴纸、剪纸拼贴，从贴纸游戏开始，练习把贴纸黏贴到正确的位置，锻炼孩子观察力、手眼协调能力；再到剪贴纸，先确认好要贴位置，再涂胶水，引导孩子学习解决问题的步骤。

　　由于大宝之前玩过一两本贴纸，所以这本贴纸成为二宝的新宠，鸟巢快要孵化的小鸟、被吃一口的苹果……在贴纸中，感受事物的变化，感受大自然的神奇。

　　接下来的，剪——涂——贴的部分，母子三人分工合作，我剪纸，大宝涂涂、小宝贴贴，哈哈，难得一幅母慈子孝哈。

　　相对以前贴纸，贴一整个物体，这本书贴纸有固定区域贴纸、不固定区域贴纸、过度到剪涂贴，由易到难、简单黏贴到复杂点剪贴，挑战逐步提升，符合宝宝学习能力的发展。一般单纯的贴贴纸，大宝贴一会儿就不想贴了，这次增加剪贴，也增加合作，一家子玩得不亦乐乎。

　　对于剪贴手工，我准备了固体胶水和液体胶水。大宝第一次使用液体胶水，胶水粘在手指，再放在需要区域涂均匀，让他体验到胶水的神奇。

03、《吭哧吭哧，涂色啦》

　　涂色，相信很多宝妈，都买过彩笔或蜡笔，让宝宝涂色本上上颜色。这些涂色本主要对应一个物体原有的颜色，让宝宝进行上颜色，比较单调。

　　而这本涂色本，则有点不一样。先涂颜色区域内的圆形、三角形、正方形等，对于刚开始学涂色的宝宝来说很友好，涂出边界也不明显，还可以认知图形。

　　接着，就充分调动宝宝的想象力，让他给人物自由画上漂亮发型、胡子；给绵羊画出毛发、画出从天而下的雨；用点或线条画出飞行中火箭样子、绽放的烟花；把点和点连起来、画螺旋线条、联结点与点走迷宫……

　　这些涂色要求以有趣好玩的方式，锻炼宝宝的运笔能力和手指肌肉控制能力，发展手指的精细动作，进而刺激大脑的发育。

　　此外，这些涂色图案以场景的形式展示给宝宝，涂色引导语带宝宝进入场景中，在场景中认知色彩，认知物品，认知世界。

04、《咔嚓咔嚓，剪纸吧》

　　剪刀本身有一定的危险性，况且掌握握剪刀的方式、控制剪刀进行剪纸对幼儿来说，都有一定难度。

　　本书很贴心、人性化，在第一页就写一封“致家长”的信。这封信专门教家长怎么教幼儿使用剪刀以及使用剪刀需要注意的危险性。

　　《咔嚓咔嚓，剪纸吧》这本与前面三本一样，都是由易到难，这样幼儿学习起来成就感满满，进而让幼儿更享受剪纸带来愉悦感，爱上手工。

　　先开始，它通过剪纸后，拼接、翻转拼接、拼图形式，锻炼幼儿动手能力，同时，刺激幼儿创造力、空间想象力。

　　接着，剪纸只画一边的剪的实线，另一边需要幼儿根据对称原理剪另一边，难度进一步提升。此外，还有的需要先折纸，再剪纸，难度继续增加，一步一步锻炼孩子逻辑思维能力及动手解决问题能力。

　　对于剪纸这部分，由于觉得剪刀比较危险，没有主动教大宝怎么使用，这次趁着这次机会，安全、有技巧让大宝学会剪剪，把纸片剪出自己喜欢的形状。

　　更重要的是 ，这套书是双语解说，有英语基础的父母们还可以此书作为工具书，在玩耍中做英语启蒙。

　　总的来说，这是一套设置科学、系统学习剪、贴、涂、折的手工游戏书，全书为2-4岁的幼儿设置了38个剪贴游戏、46个剪纸游戏、38个折纸游戏、94个涂色游戏，由难到易鼓励幼儿参与进去，在玩耍中提升幼儿注意力、记忆力、观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，最终提升幼儿的智力水平。

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(五)：神兽开学遥遥无期，陪玩得有技术含量，今天你英语引导手工了吗？

　　最近啊，神兽们在家都怎么样啦？

　　反正，我家神兽已经关不住了。每天总扬起小脸儿问我：“妈妈，我什么时候能出去？”

　　老天爷呀！说真的，我也恨不得让小祖宗早点儿出去玩儿，这样老母亲也可以喘一口气，不用总是听娃“妈妈”、“妈妈”叫个不停。偶尔我还能放飞一下自我，可以看看自己想看的书和电影什么的。

　　然而，抱怨归抱怨，陪玩的活动一点也不能少，最好还能有点技术含量。

　　人家专家不是说了吗？妈妈陪孩子做手工，孩子大脑对应的区域会受到刺激；孩子自己做手工，大脑的相应区域也会有反应。

　　珰~珰~珰~珰~

　　为了让神兽不那么无聊，正赶上图书节，我买买买买不停，下单买了这套书。

　　啥都不说，先上视频：

01

　　这套《日本脑发育训练双语游戏书》一套四本，分别主题是剪纸、贴纸、涂色、折纸，很有趣。

　　儿子先是摆摆弄弄了贴纸书，给长颈鹿匹配了一块皮肤。嗯，这个不错，不是单纯的贴纸，而是要孩子从多个选择之中辨别一下形状、颜色。

　　贴的时候还得注意对准，对三岁的小宝宝来说有点难度。我儿子贴的不是很准，我用巧虎的故事鼓励他：“再试一次你最棒。”

　　接着是职业匹配，这张图有警察、博士和厨师，孩子们所需要完成的任务是给他们戴上合适的帽子。

　　警察和医生没问题，博士要引导孩子看一下博士手中的书。我儿子之前看动画片知道“熊猫博士”，所以能认出博士帽。其他的虽然图上人物服饰和国内警察制服不一样，但不算难。

　　既然谈到职业匹配，我就和孩子唱了super simple songs的《Do you know the muffinman？》。

　　这首歌有各种不同的版本，有个版本里涵盖了policeman、mailman、muffinman等职业，而且这些职业都有“man”做后缀，儿子一直很喜欢。这次我们就用图片中所提到的职业唱这首歌。

　　既然说到英语，就不得不提到这套书和同类书的不同之处。这套书关于操作的提示都是用英语和中文双语写成的。

　　最近，我和孩子经常看《清华幼儿英语》的视频，里面涉及到手工的部分都是全英文教学，虽然我听了很多遍，但是对于英语渣妈妈来说还是很困难的。

　　这下好了，听力一般的妈妈可以通过阅读文字来补，而且慢慢地就学会了用英语引导孩子做手工的常用语。

02

　　接着，我和儿子看了看折纸书。

　　第一页就是书就很吸睛，是关于袋鼠的折纸。折叠之前，袋鼠妈妈和小袋鼠遥遥相望；折叠了之后，小袋鼠宝宝跳进了袋鼠妈妈的育儿袋里。

　　前段时间，我和孩子看袋鼠的动画和书籍很多，里面经常会有“I'm mummy kangaroo, I am baby kangaroo.”。儿子看了图忍不住也叫起来，老母亲表示甚是安慰，功夫没有白费。

　　我和孩子讲的《祖母的动物故事集》那本书里，小袋鼠巴斯特因为妈妈要生小妹妹，而不被允许再进入妈妈的育儿袋，他心情郁闷而离家出走。

　　简单的一页书把动物指认、动物特性和动物故事串联在了一起。

　　儿子最念念不忘的是视频里的猫的变身折纸。

　　我和孩子说着“猫来了，猫走了，鱼来了，鱼走了，只留下了脚印”，儿子笑得乐不可支。

　　我问他：“背面的脚印是谁的呀？”他问：“是不是鱼的？”。爸爸告诉他：“这条鱼是没有脚的，这是猫的脚印”。

　　这又多了一重知识，不是吗？

　　关于树的变身则暗合了季节的变化。原本是一树粉色一派欣欣向荣的模样，折纸之后变成了落雪缤纷中孤零零一枝树。

　　我没有给儿子特意讲季节的交替，但是他过了几个小时突然唱起了“How is the weather？”，难道他洞察到了什么吗？

　　突然发现这套书的魔力。你可以把它当做一个简单的手工书，你也可以把它讲解得更深入。

　　可深可浅，全凭父母的感觉和孩子的喜好。

　　更厉害的是，折纸的难度也是推进的，后面有企鹅、圣诞老人主题折纸，一步步阶梯向上引领孩子学会享受折纸的乐趣。

03

　　涂色书也不错。

　　不过，和其他涂色书不同的一点，它的双语背景为涂色增分不少。

　　比如，我们可以一边带着孩子涂色一边跟孩子念叨画面的东西。给青葡萄涂色就按照提示指引说：“There are many round grapes on this bunch.”

　　我儿子看见了图画上的糖果，很自然地就用英文指着说“candy”。我笑笑接了话：“Do you like to eat candies？But you can not eat too much, they are bad for your teeth.”

　　涂色的能力培养也是一层层递进的，颜色、形状巧妙的结合在一起。

　　越到后面越难，后面还有连线的任务。

　　还有不同颜色的涂色游戏，培养的是观察能力和涂色能力。

04

　　剪纸书也是别具匠心。

　　有的巧妙的利用了对称原理，比如说这个漂亮的城堡，就是用两张纸对称做出来的。

　　有的还暗合了迷宫组合，这又要剪，又要拼，难度对小宝来说也是有的哦。做完了以后，孩子会有满满的成就感。

　　对称原理反复出现，会不会激发孩子们的兴趣呢？

　　……

　　够了，够了，我一个成年人看得都应接不暇，自己心里痒痒的，恨不得也上阵去剪一剪、玩一玩。

　　现在的孩子真幸福，玩着玩着就把知识学会了。

　　而我们做父母的，是不是应该用最美好的书，点燃孩子学习知识的兴趣吗？

　　《日本脑发育训练双语游戏书（第1阶）》读后感(六)：这套严谨用心的日本脑发育训练游戏书，如何帮你做到“轻松陪娃”+“让娃更聪明”？

　　对于一个学龄前的小朋友来说，什么是最重要的？你要问TA，当然回答你是“玩玩玩”啦。

　　可是要是问父母，答案就会五花八门起来：认知启蒙啦、英语启蒙啦、艺术启蒙啦、快乐成长啦、大脑发育啦、运能能力啦……

　　最应该重视什么，每个家庭大概有不同观念，不过0-6岁是孩子成长各项发育的高峰期，尤其是大脑发育的关键期，怎么重视都不为过。

　　美国学前教育专家埃里卡·克里斯塔基斯在耶鲁大学教育公开课中主张“孩子所处的环境就是课堂，但需要我们家长或教育者的引导。”

　　正确引导能加速孩子的大脑发育，让孩子在玩耍中不知不觉锻炼大脑，变得更聪明，既玩且学，大概是我们这届父母终极追求吧。

　　《日本脑发育双语训练游戏书》就是一套这样的书，把手工活动和大脑发育规律完美结合在一起，根据孩子的身心发展规律，把涂色、贴纸、剪纸和折纸做了系统全面的编排，难度循序渐进，内容之间又相互补充，真正做到了让孩子通过玩来开发大脑，正符合我们的追求。

1 内容循序渐进，设置科学，尊重孩子发展内在规律，真正做到在玩玩玩中发育大脑。

　　根据大脑研究理论：人体各个部位在大脑皮层上都占有相应的代表领域，动作越精细，所占区域越大。手指运动可以影响大脑的多个功能区，这些功能区的面积比躯干运动影响的区域至少大三倍。

　　《日本脑发育双语训练游戏书》的作者专家日本脑发育专家筱原菊纪做过这样的试验：让一个小姑娘先在妈妈的指导下做手工，然后再自己动手做手工，包括剪纸、涂色、贴纸和折纸。

　　仪器检测发现：

　　当小姑娘在妈妈陪伴下折纸时，她的大脑前额叶的承担记忆功能的区域被充分激活；

　　当她自己动手时，大脑前额叶承担想象功能的区域被激活。

　　由此可以看到，无论有没有大人陪伴，只要锻炼手部动作就能极大地刺激孩子大脑发育，而这些是无法通过学习知识实现的。

　　市面上的各种手工书并不少，我们为什么还要出版这样一套书？首先，因为我们觉得市面上的手工书，无论是剪纸、折纸还是涂色、贴纸，都并不系统，内在编排上没有逻辑性，难易程度也没有区分，不仅不容易看懂，还会造成孩子的挫败感。

　　但是《日本脑发育训练双语游戏书》虽然手工游戏丰富，包括剪纸、贴纸、涂色、折纸，但作者对每一类游戏进行了规划，对事物的认知上，对图形的理解上，对空间的感受上，都是从简单到复杂，一步一步让孩子感受到：我可以慢慢进步，我能做到。

　　这种感知就是建立孩子成长型思维的关键，它能够让孩子始终保持积极正向的成长态度，让孩子不害怕遇到困难，即便遇到也充满信心地去克服它。这正是我们一直追求的超越时空的能力基础。

　　我们分别从涂色、贴纸、剪纸、折纸的角度来看下这套书。

　　◇涂色游戏

　　涂色书，看似简单，但是其中蕴含的能力培养并不简单。好的涂色书能够帮助孩子认识颜色、形状，发展认知能力。

　　《日本脑发育训练双语游戏书》中的涂色书科学地设置了涂色的难易程度，包含各种形状的涂色。

　　而在循序渐进上主要表现在这几个方面：由涂单个—涂多个，涂一种图形—涂多种图形，由用一种颜色涂—用多种颜色涂。

　　再由涂规则图像—不规则图形，由封闭型的图画—涂开放性的图画。

　　刚开始涂色的小朋友可能会涂出边界，但是书本上的颜色设置一般是同色系的，即使出界，看起来也不会很突兀，整体画面也会相对和谐，这一点，比起大部分涂色书，可以看出作者设计时候的用心和对小朋友们的友好。

　　有每张涂色纸背面有根据正面的主题，发散出来的补充涂色：基于形状和线条的、基于图形的自由创作，小朋友可以对其进行发挥、再创造。

　　◇贴纸游戏

　　刚开始接触贴纸的小小朋友很容易贴歪、贴不到合适的位置，但孩子慢慢会对自己有所要求，会不断地进行观察、调整，主动追求完美的契合。

　　在这个过程中，孩子的手眼协调能力、观察力、记忆力都在不断地得到提升和加强。

　　现在市面上的贴纸书非常多，但在系统性上这些贴纸书都太过随意，并没有进阶的体现。

　　这本贴纸书的循序渐进主要体现在，从单张贴纸到多张贴纸，固定位置贴纸到不指定位置贴纸，以及粘贴方式从自带黏性的贴纸到剪纸并且涂抹胶水的贴纸。

　　◇剪纸游戏

　　很多家长对于小孩拿剪刀这件事非常恐惧，总觉得会伤害到自己。但是只要给孩子安全性足够好的工具，是可以让孩子学习使用剪刀的。

　　因为无论是拿剪刀的方式，还是对“剪”这个动作的力量掌控，都非常锻炼孩子动手能力。

　　这套游戏中的剪纸游戏设置也是符合孩子的身心发展规律，孩子可以从最简单的剪直线开始，从单向剪纸到多向剪纸，从单层剪纸到多层剪纸，一点一点慢慢熟悉剪刀的使用技巧。

　　为了让刚开始学习拿剪刀的孩子不产生挫败感，最初的剪裁线很粗，孩子沿着这条线剪时，就会容易一些。

　　到最后的剪纸游戏中，又增加了排序、拼图、视觉玩法等多种多样的游戏方式，提升孩子的观察力、思维能力。

　　◇折纸游戏

　　折纸可以锻炼孩子的空间想象能力，所以在日本和美国，折纸是早教中的重要方式。虽然可能每个家长都会一点点折纸，但是折纸却并不简单。

　　尤其是对于初次接触的孩子来讲，怎么折，折出来像不像，都是困扰孩子的问题。

　　因此这套游戏书中的折纸，用循序渐进的折叠方式，让孩子自己慢慢体会折纸的魅力和规律，孩子也很容易学会并爱上折纸艺术，而这项艺术最大的好处就是锻炼孩子的动手能力和空间认知能力。

　　比如从一开始的单层折纸，到多层折纸，再到折纸组合；折叠的方向，也是从一开始的单向折叠，到双向对折，再到多个方向的折叠进阶。

　　无论是涂色、贴纸，还是剪纸、折纸，这套书都有一个完整的训练逻辑，让孩子慢慢学会使用自己的手指、使用工具，大脑得到科学地开发。

　　每一本书的内容设置都充分尊重孩子的身心发展特点，设计贴心，并且在孩子的能力得到发展时，还可以充分自由创作，更进一步发展能力。

2 主题内容丰富，发展认知能力和启蒙英语，为语言学习打下坚实基础。

　　这套游戏书，涉及的主题特别丰富，还是中英文双语。从贴近孩子们的生活场景出发，所以孩子可以在玩中学到很多知识，用来进行启蒙也非恰到好处。

　　◇丰富场景，发展认知能力

　　刚开始学习说话的两岁宝宝，需要大量日常生活的场景刺激，而这套书贴近孩子生活的游戏主题，既能深化孩子对场景的理解，也能拓展孩子的认知。

　　包括颜色、形状、方位、交通、动物、植物等等日常，这些早期的认知启蒙就可以让孩子在动手游戏中学习到，比单纯地指着图画念要高明很多倍，对孩子的“刺激”也是立体而生动，轻松达到认知启蒙的目的。

　　◇互动手工，启蒙英语

　　我们知道英语启蒙对于在中文语境下的小朋友来说就是多多设置语言环境，给孩子通过儿歌、动画等等磨耳朵，建立英语语感。而这套书就是帮助我们给正处在英语启蒙期的的小朋友提供一个更加丰富的语言材料选择。

　　因为每个手工主题都是一个中英双语描述的故事场景。小朋友可以在涂色、剪纸、折纸、贴纸的时候多多听或者念到这些场景中的词语，等他做完手工，这些英语语感上的认知也就建立起来了。

　　因为，在动手的时候，大脑高速运转，语音上的“刺激”也有助于记忆能力、联想能力的发展，让孩子在多种“活”的情境中记忆联想英语词汇，达到英语启蒙的作用。

　　当然，书中的提示都是中英文双语，当我们在提醒孩子操作方法、注意事项时，也可以根据书上的英文提示，为孩子创造一个英语的语言环境。

3 主题游戏设置专业科学，开发逻辑思维能力、空间认知能力，给孩子打下坚实的数学基础。

　　◇游戏主题专业科学，有助于培养孩子的逻辑思维能力

　　这套游戏书设计的主题，还暗含着事件发展的逻辑线，可以锻炼孩子的逻辑思维能力。

　　比如这个向日葵的剪纸和粘贴游戏，让孩子知道向日葵的发展时间顺序，有助于帮助他们形成认知并且进行推理。

　　再比如“樱桃”这个主题游戏，只是给出了樱桃叶子和樱桃核，让画出樱桃果实，孩子需要明白果实会把樱桃核覆盖住，并且和樱桃叶子相连。

　　通过观察图中几种事物的关系，孩子可以自己得出结论：樱桃果实应该画在哪里，画多大，这就是推理能力的具体应用。

　　接触这种需要一些推理和逻辑思维的活动，孩子就能慢慢培养起对事物进行分析的逻辑思维能力，为将来学习数学，甚至上学打好基础。

　　◇游戏内容安排合理，有助于培养孩子的空间认知能力

　　空间认知能力是一种非常重要的数学能力，《给孩子的未来脑计划》一书中提到空间认知能力对孩子的智力提升非常重要，而且空间认知能力是可以通过后天的训练不断提升的。

　　折纸和剪纸游戏，都会涉及到空间方位的感知，是培养孩子空间认知能力的好方式。

　　在《日本脑发育训练双语游戏书》通过山折、谷折等等折叠方式、左右粘贴、上下粘贴等动作，让孩子自然而然形成对空间的认知，一套书的游戏玩下来，肯定会对孩子建立空间感起到极大的作用。

4 知名脑发育专家+纸艺界超级大咖，强强联手,给孩子“最强大脑”。

　　看完这套游戏书的介绍，大家有没有对作者很感兴趣？

　　到底是什么身份，这么了解孩子的身心发展规律，并且将手工游戏的内容设计得这么科学系统，甚至还照顾到了每一个小细节。

　　这套书的作者有两位，一位是日本知名脑发育专家筱原菊纪，他毕业于东京大学研究院，出版过很多大脑科学相关的书，也经常在电视、杂志担任解说和研究的工作。

　　另一位则是日本纸艺界超级大咖——小林一夫先生。国内目前引进的日本纸艺书，九成以上都是小林一夫先生的作品。

　　邓超曾经在微博晒过小林先生的折纸书。

　　两位作者倾尽全力，为孩子打造一套以手工为切入点的“最强大脑”训练游戏书。

5 细节处理到位，增强孩子成就感，培养孩子条理性。

　　《日本脑发育训练游戏书》中，除了上面提到的细节外，还有两个特点值得一提。

　　◇设置奖励方式，增强孩子成就感

　　现代的学习研究理论认为，孩子的学习动力来源于及时的反馈和正确的鼓励以及合适的难度。

　　而这套书，上面三点全部都满足。除了上面提到的合适的难度，书中还设置了奖励方式，提供了各种各样的奖励贴纸，和表扬的小标语，只要孩子完成了一个小作品，就可以得到一张贴纸奖励，贴到最后一页。

　　当这页贴纸楼房或者贴纸树（贴纸集合做成了孩子能够接受的可爱形式）被贴满，就说明孩子完成这册书上的所有内容，可以获得“结业证书”了。

　　千万不要小看这个小小的设置哦，从学习理论上来看，及时的正向反馈非常有利于激发孩子的内在动机，让他们产生完成任务、克服困难的信心。

　　◇配置收纳盒，培养孩子收纳习惯

　　每套书还特别设置一个收纳盒，方便孩子们收集和整理自己的作品。把自己得意的作品收纳起来，可以培养孩子整理身边物品的习惯，坚持下去，就能培养孩子的条理性，为学习能力和独立能力奠定基础。

6 操作指南清晰明确，让你做一个轻松的陪玩儿家长，提高亲子活动质量。

　　成为一个称职的父母，很重要的一点就是要高质量的陪伴孩子。很多家长在陪孩子玩儿的时候容易东一下西一下，不知道干什么。其实陪玩最好别讲究系统性，需要与孩子每个阶段的发展特征相吻合。

　　这套书的游戏系统有趣，而且怎么使用这套书陪伴孩子，书中也有明确的指导。不仅额外附有《使用指南》和使用小贴士，每册书根据每一个主题的内容，还搭配了很多实用的指导和建议。

　　翻开每册书，扉页上都印有这册书详细的中英目录，还有“致家长”，包括这本书的优势介绍，本书的用法，难易度解说三个部分。

　　每册书还有对应的暖心建议，提示父母如何帮助孩子做好这个游戏，孩子在这一过程可能出现的情况，折纸书还贴心地给出了每一个主题的详细步骤讲解。

　　所以当你不知道和孩子玩儿什么的时候，就玩这套《日本脑发育训练双语游戏书》吧，当你不知道怎么陪孩子玩的时候，也来看看这套书吧，只需要拿起它，一起动手！