操场小霸王(精)读后感摘抄
《操场小霸王(精)》是一本由[美] 约瑟夫·库夫勒著作，精装出版的图书，本书定价：，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《操场小霸王(精)》读后感(一)：媒体推荐&读者评论
与统治者斗争的孩子将在库夫勒的操场上找到欢笑声和代入感。丰富的经历、面孔和感情……为这本有关操场的故事增添了几分讽刺感。
——《科克斯书评》
一堂关于友谊、社交、礼貌方面的趣味课。
——《书单》
真的很喜欢这本书！乔纳决定做操场里的国王，大家都表示同意，因为他的王国里有滑梯。接着，伦诺克斯也提出了同样的想法，大家也不反对，因为她的王国里有秋千。但当两人都决定要征服整个操场时，一切就变得乱了起来。
——艾玛
书中的插图很合读者们的心意。故事里的几个孩子争着要占领操场。但他们忽略了一个事实，那就是——他们的朋友可能完全不想看到这个结果。结局是一次有趣的反转。——厄尔
《操场小霸王(精)》读后感(二)：编辑推荐1
你看过这样的绘本吗？
关于政治，权利，争夺，自由……
却充满了欢乐，纯真……
一本风格独特的绘本，
一场没有硝烟的战争，
一个寓意深长的故事。
01题材特点：讲述操场政权故事，让孩子明辨物权意识，懂得制订计划，具有分享精神。
02文字特点：简单易懂，语言符合儿童心理，具有旧时代叙述风格，例如国王、伟大的女王等等，代入感强，容易引起孩子兴趣。
03故事特点：故事趣味性强，一波三折，结尾还有反转，出人意料。
04画风特点：色彩鲜明，讲述现代故事，却描绘中世纪复古服装，还有王冠，故事和画风形成强烈对比，夸张搞笑，深得小朋友心。
05装帧特点：大开本精
《操场小霸王(精)》读后感(三)：编辑推荐2
题材独特：
表面看，它讲述了在操场上发生的一个可爱小故事。
但读透彻之后，会发现，它的政治性很强，通过插旗的方式来表示地盘，又实行君主制，让大家言听计从，最后大家进行无声地反抗，终于推翻霸主制度，解放了整个操场。
心理之“战”
本书贴近一些小孩子共有的心理：独占欲、欺凌，小气等等……
通过故事的引导，来帮助孩子
改掉这些坏毛病。
讽刺意义
从画风和一些行为习惯来看，作者借由儿童心理，站在儿童的角度，讽刺欧洲中世纪的各种战争行为，也能给我们带来良好的警世作用。
《操场小霸王(精)》读后感(四)：从探索操场开始探索世界，从发现“我”到看见“我们”
《操场小霸王》导读
文/何慧婷
一天早晨，乔纳决定成为操场的统治者。
每个人都同意遵守他的规则，在乔纳国王的王国里玩。
除了伦诺克斯。因为她也想统治操场。
…………
天才插画师约瑟夫•库夫勒用这样简单的开场，为我们讲述了一个每天都可能在孩子身上发生的故事，一个无与伦比的成长寓言。
一本好绘本，不仅画面好看，而且内容丰富，层层深入，引人入胜。优秀的绘本故事一般都有许多让人意想不到的细节和一个耐人寻味的结尾。按照这个标准来说，《操场小霸王》绝对称得上发人深省的佳作。书一拿到手，我就被它的画面深深吸引，整本书的绘画下笔洗练、构图均衡、色彩丰富，描绘细腻。画面层次多样且富有动感，人物表情生动，饶有趣味。随着阅读的深入，我发现它的内容更加夺人眼目，愈发能感受到它的魅力。
乍一看来，《操场小霸王》的故事非常简单：操场小霸王乔纳将操场据为己有，伦诺克斯不服乔纳的专横，另立一派。他们将操场一分为二，互相争斗，试图统治操场。最终，操场上的其他孩子拒绝和自私的乔纳和伦诺克斯玩耍，而乔纳和伦诺克斯也翻然悔悟，知道没有了其他孩子的操场毫无乐趣。他们握手言和，并向其他孩子道歉，从此操场恢复了欢乐……
故事最直观的主题是分享、与人为善。故事的主角是校园里最常见的小霸王，他们有自己的优点——敏捷、大方、聪明、有耐心，还善于计划！同时，他们也不可避免地具有一些缺点——傲慢、小气、自私、缺乏爱心。瞧，这不正是躺在我们身边的小家伙吗？他不正是我们家中的小霸王吗？每个孩子在成长过程中，都会有各自的性格缺点。对待这样孩子，库夫勒在书中并没有急于纠正他们身上的“坏毛病”，没有说教，没有指责。他微笑着看着敏捷的乔纳傲慢地命令大树走开，看着大方的乔纳小气地让众人分食一块饼干，看着聪明的伦诺克斯做蠢事，看着有耐心的伦诺克斯大声地教训其他人……他知道，这些看似矛盾却体现了孩子真实的天性。
《操场小霸王》告诉我们如何在不伤害孩子天性的情况下，引导孩子们解决在校园中可能遇到的这些问题。乔纳和伦诺克斯尝试统治操场，但结果是他们失去了朋友。乔纳和伦诺克斯意识到自己需要被他人理解和接受，需要与他人协作，所以他们想出道歉的计划——撤掉旗帜、做个普通人、建立民主、谁也不做霸王，还伴以完美的道歉礼仪——无辜的眉毛、眼神接触、露出牙齿。《操场小霸王》贴近小孩子的一些共有的心理，如独占欲、欺凌弱者、小气等……通过故事的引导，孩子们会发现朋友的重要性，认识到分享的价值，帮助他们积极地行动改掉这些坏毛病。
《操场上的小霸王》作为一本精彩的绘本，它的大量的信息被隐藏在了图画与书本的结构之中，全书充满了各种含沙射影的小细节，随着一遍遍的翻阅，带来拼图解谜般的奇妙的阅读体验。从此延伸出去，爸爸妈妈可以为孩子创造更多的故事、积累更多的知识。
它是一本政治书。第一，它用乔纳和伦诺克斯前后的变化为我们描述了领导者和统治者的区别。领导者是有风范的人，能采纳他人的意见或建议；统治者是霸权主义的人，蛮横专制。领导者会制订详细的计划，统治者会制定制度规则。领导者重视协作，统治者关心服从。第二，它为我们描述了国家的起源。“乔纳的王国里有滑梯，所以，每个人都勾勾小拇指表示同意。于是，他成了操场上的国王。”根据社会契约论的观点，国家起源于一种“契约”。这就是说每一个社会成员放弃本身的“自然权利”以换取法律之下的新权利。操场上的小朋友让乔纳成为国王，以来换取在他的王国内玩滑滑梯的权利，并彼此勾勾小拇指作为契约达成的仪式。同理，伦诺克斯的王国则是建立在秋千契约基础上的。第三，它为我们描绘了集权和民主的差别。集权带来专制，带来权力的无限放大，最后损害大家的利益。
它是一本历史书。乔纳建立的滑滑梯王国就像欧洲第一个建立起封建制度的法兰西王国，而伦诺克斯建立的秋千帝国就像女王领导下的大不列颠帝国。两个相互竞争的王国在操场上不断壮大，国王不停征战，在所得领地上遍插旗帜。在两个王国的不断“征战”中，操场上的小朋友苦不堪言。他们的服装、旗帜都隐射了中世纪到现代这一段的欧洲历史。滑滑梯王国和秋千帝国的纷争就像1337—1453年的英法百年战争。同时，滑滑梯又象征稳固的大陆强国，秋千又象征政权建立在变动的大海上的海洋帝国，两者的纷争恰似地理大发现后，大陆强国与海洋帝国的的国家争霸史。
它是一本符号书。作者把理解世界的密码分散在操场的每一个细微处，从环衬上乔纳和伦诺克斯分别绘制的自己内心的操场地图到他们绘制的对彼此作战的计划图，从滑滑梯、秋千、跷跷板、旋转木马，到无形的界限，从每个小朋友穿的服装，到他们举的旗帜，随着孩子知识的积累，在每一遍阅读中，他都将能发现作者留下的宝藏。只要你认真寻找，从操场这个地方为起点，孩子们将可以发现整个世界的历史文化密码。
最重要的是它是一本成长书。故事的开始乔纳和伦诺克斯对操场的描述都是以“我”开始的，“我是这里的国王”“我的未来王国”“只有听我的话”“看我的”“我命令”“都是我的”……这就像孩子刚从混沌的世界走出，第一次认识到了世界与“我”的界限，于是疯狂地扩展起“我”的外延，贪婪地将一切外界事物纳入“我”的体系。这正是成长的第一步——从物我不分进入到能够识别主客体的认知阶段。物权思想开始萌生。故事的最后，乔纳和伦纳斯克对着大家说“我们再也不占领操场了”，并和大家一起快乐的玩耍，此时“我”产生了集体意识。此时孩子对世界的关注点，由自身转移到团体，从关注“我”的感受到更关注“我们”的感受，从而实现沟通愉快。从关注“我”的需求到更关注“我们”的需求，从而实现合作顺利。从关注“我”的利益到更关注“我们”的利益，从而实现共赢。这是成长的第二步———社会意识萌芽。
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。《操场小霸王》就是为这种需求提供养料的精神食粮。它带来的阅读体验可以最大程度调动孩子们的好奇心，激发他们强烈的阅读期待，引发孩子们丰富的想象。《操场小霸王》生动的情节和丰富的画面为读者留下了极大的想象空间。
爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切并推动进步。想象才是知识进化的源泉。”好的绘本就是想象力和知识的完美结合，它能带来认识的乐趣。相信在阅读这本书的时候，孩子的求知兴趣也能一道被点燃。