我们去找小昆虫3：昆虫的语言读后感100字
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》是一本由[日]冈岛秀治 主编著作，北京联合出版公司·后浪出版公司出版的精装图书，本书定价：39.80元，页数：40，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(一)：和孩子一起聆听昆虫世界的声音
-------------------读《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》 文/纪汐
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(二)：昆虫学者写给小朋友：幸福的我和幸福的你
张巍巍/文
虽然每天接触各种昆虫，各种昆虫书，但这几本“我们去找小昆虫”系列丛书还是吸引了我。这几本书使我想起了自己的幼年时代，在我小的时候，最喜欢的事情就是观察各种昆虫的活动。
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(三)：虽然我不会说鸟语，但是我懂虫语啊！
我最近隐居了。我是带着我的女儿一起住在了山里的老家。在这里有最原生态的窑洞，有百花绽放的美景，也有渐渐入暖后的各种蚊虫。我的女儿每天一睁开眼睛就会跑到户外，坐在各种土堆里玩的不亦乐乎。在玩乐的过程中经常会看到很多很多的蚂蚁，西瓜虫等等那些我叫不出名字但是觉得很恶心的虫子。而她却很激动的不停地喊着：蚂蚂，蚂蚂（因为她还不会清楚地叫出蚂蚁的名字）。
我的女儿正趴在地上研究各种生物
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(四)：多么美妙的世界—昆虫的语言
2015年听了一首儿歌《多么美妙的世界》对里面的歌词记忆尤新“美丽蝴蝶花中飞，淘气小虫窃窃私语”，面对神秘美妙的大自然，那其他的那些各种各样的昆虫是怎么进行交流呢。在翻看《我们去寻找小昆虫3—昆虫的语言》之前，面对侄子的对着封面抬头问我这两只小蚂蚁为何打架啊，神啊，我也不知道啊，只能无奈的笑了笑（其实作为成年人自己也说不清楚，也许是求偶or 抢食物或者别的原因，只是猜测）。
封面
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(五)：一幅夏日画卷
整本书看完之后，我想到了自己5、6岁的年纪乡下奶奶家是寒暑假必去的地方。没有同龄的小朋友，只有大片大片的田地。无聊到只能观察昆虫，追逐鸡群。吃饭时故意将米饭掉落在地上，等着蚂蚁排队来搬回去，有时候发现了蚁窝，拿水浇灌，看看他们四处逃散。 再或者在路边的草丛中仔细聆听蛐蛐叫，确定区域，越离越近的时候猛地用手捂住。放在盒子中看他着急的叫唤。夏日的午后，蝉鸣声声声入耳，很是恼人。便央求爷爷带我去补蝉，一颗颗的法国梧桐慢慢搜查，在一颗树龄较大的法国梧桐上看到一只，爷爷抱起我，我拿着小网子去捕捉它，蝉闪动他透明的小翅膀，努力起飞，可能是身子太过笨重还是直接撞进我的网子里。直呼我抓到了抓到了，但又害怕昆它毛茸茸四肢，只能让爷爷拿着我观赏，却又架不住好奇，怯生生的小心翼翼的捏着它透明的翅膀，它大力的扭动，一害怕松手后就飞走了。
最幸运就是夏天能够偶遇一次萤火虫，她一般都是小团体行动，二三只的。在草丛中串行。每次离他们很近，伸手去捕捉的时候却又灵巧的飞走。看着他们总是想他们为什么能发光，他们怎么沟通呢，白天又在哪里呢？
一本书看完后却成了我的童年回忆，关于昆虫有许多好玩的事情，需要互动的话题。如何跟一个6个月大的只能用最基本的表情，哭和笑来面对世界的孩子沟通？看着制作精良的书，清晰的印刷，灵机一动，我可以画下来呀，将平面的东西，变成立体的。利用图画，声音，夸张的方式去演出书中的内容啊，孩子一定很喜欢。
书中列举的昆虫我一一找到简笔画，全部画在一幅画内，命民为《童年 记》，还单独做了一个立体的蚂蚁。
为了吸引孩子的注意力，在讲故事的时候专门找颜色比较鲜艳的页面，孩子也是盯着看，嘴里念念有词的。看完了，看看你。我就把立体蚂蚁放在他眼前，她好奇的直盯着，转动的时候，她高兴的双手不停挥舞。
念到“而蚂蚁是则通过头上的细长触角去感知气味”“在蚂蚁的日常生活中，气味对他们来说是非常中要的语言”时就用纸蚂蚁的触角挠挠她的手心，让他感知蚂蚁是怎么沟通。虽然他也只会乐呵呵的笑着。
这么小的孩子，能集中注意力1分钟就和很
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(六)：听，昆虫在说话
我不知道有多少人听过一首歌，叫《虫儿飞》。厦门有一座萤火虫公园，是一个主题公园，要求父母带着孩子才能进去。我一直YY那座公园好久了，因为我从来都没有见过萤火虫。书上描写萤火虫的时候，总是会说，它们点着一盏一盏的灯。虽然是拟人化的过程，但是不得不说，它给我的童年留下了非常好的回忆。
我是个非常害怕昆虫的孩子，有次到乡下的时候，房间里飞进了一只螳螂，我吓得缩在墙角动也不敢动，更不要说去抓金龟子还是毛毛虫了，唯一养过的昆虫只有蚕宝宝，其实我只负责观看。
但是我知道害怕昆虫是因为我很少看见他们。昆虫通常都生活在树叶上，草丛里，花朵旁。而我生活在电脑旁，书本里，教室中。接触得越少，越不了解，自然就心生害怕了。而孩子不一样，他们天生对世界充满了好奇。虽然我现在还没有孩子，但是我知道保留一个孩子对世界的好奇心，保留他探索世界的“胆子”有多么重要。而他长大之后，不会像我一样对昆虫充满了畏惧，充满了胆怯。他的世界，会比我更丰富多彩一些。
让我们来看看这本《昆虫的语言》，我从来不知道原来昆虫有这么多的语言。小时候看《樱桃小丸子》，看见花轮同学带着丸子去抓蝴蝶，去抓各种各样的小昆虫，养在小瓶子里写观察日记。然后我知道了蜜蜂会跳8字舞，那是他们沟通的方式。可是樱桃小丸子只有一部，蜜蜂也只有一集。但是这本书的不同之处就在于，它让你用仅仅一页就知道了，原来蜜蜂不只有舞蹈一种语言呀，气味也是他们沟通的工具！用触角就能知道这是不是我们的伙伴，他们也有手语，也有唇语，也有世界语呢！而薄薄的一本册子就能知道了他们是怎么交流的，昆虫的鸣叫，用水面的波纹，用复眼来感受光，极大的丰富了我们的知识。
书的作者，是一名日本的昆虫学教授，对昆虫的各个方面知识都十分了解，虽然简洁，但是不失科学。现在的孩子们虽然看到昆虫的机会并不比我多，但是只要有心，总能寻找到各种各样的机会。比如在城市的科学馆，比如昆虫标本，比如如果有可能，带着孩子们去郊区踏青，既能增进亲子感情，又能更好的拓宽他的视野。想想真是好幸福的一件事。
其实每一位父母，都会在陪伴孩子的过程中，得到再一次成长的机会。能够有机会得到这样一本书与孩子共同阅读，就算没有机会亲眼看到全部的昆虫，我们也会对世界多一份了解，这是多么珍贵的经历呀。人原本就是自然界的一份子，在我们探索物理探索数学探索化学的时候，为什么不花点时间去探索一下大自然呢？大自然的鬼斧神工，其实就是一本最好的教科书。而《昆虫的语言》正是在我们探索大自然的时候，最好的语言老师，为我们仔细的讲解自然的奥秘。
《我们去找小昆虫3：昆虫的语言》读后感(七)：探究昆虫美妙的语言世界
我们总认为语言是人类这种高级动物才具备的本领，但孩子眼中显然不是这样，每次带女儿出去，碰到些小动物，女儿总会像模像样地说：“爸爸，你听他们在说什么什么。”我总是不以为然地“哦”一声。所以，当拿到《昆虫的语言》一书时，女儿兴高采烈地挥舞着书，彷佛在说：“爸爸，你看，我没说错吧。”
《昆虫的语言》是日本著名昆虫学家冈岛秀治监制，浪花朵朵童书编译的《我们去找小昆虫》系列的第三部，运用英国大自然图片库（Nature Picture Library UK）提供的图片，讲述了蚂蚁、飞蛾、蜜蜂等昆虫为了寻找食物或者繁衍后代，运用声音、光、气味甚至舞蹈进行语言交流，传递信息。
平时生活中，我们把过多的精力放在帮孩子报各种补习班上，很少有机会带小孩到大自然去观察这些可爱的昆虫们。虽然这些昆虫孩子们虽然也能在电视节目中看到，但想要如此清晰地观察到比如蟋蟀长在前足内外两侧的“听器”、夜蝉透明的腹部显然是不可能的事，书中堪比昆虫摄影集的配图给孩子提供了优质的阅读体验。当然作为一本面向3-8岁儿童的科普书籍，除了需要足够吸引眼球的图片之外，简单流畅的文字表达也很需要。书中尽量避免复杂的字眼，用最简单的文字将这块科普知识讲得通俗易懂，让人读得十分舒服。
虽然我们也知道昆虫会通过气味等方式进行交流，但在跟孩子一起阅读的时候，想要向孩子清晰地解释各种动物语言交流的方式、时间、目的等，还是件很不容易的事。比如雄性萤火虫在飞着的时候发光，雌性萤火虫却是停留在叶子上发光灯等等。因此，可以说，在跟孩子一起阅读的过程，也是我们大人完善这方面知识的过程。
当然昆虫的数量何其多（世界已定的昆虫可能有100万种，是世界上个体数量最多的生物），简单的31张画面显然很难将很多昆虫都包含在内。作者花了整整两页将昆虫语言交流的方式进行了分类，如用触角感和气味、用“耳朵”听声音等等，不仅让孩子掌握了知识，同时也激起孩子的兴趣，探究昆虫语言交流的其它方式。
如果我们能够在欣赏完这本童书之后，带着充足的装备，如放大镜等，与孩子实地勘查一下，孩子应该能对书中的知识有更进一步的认识。