小故事，大收获

　　实践的第三天，我们给幼儿们上了一节有趣的绘本故事课。

　　绘本故事是幼儿健康快乐成长的“好伙伴”，通过绘本故事，幼儿不仅能体会语言之美，丰富语汇，还能增长认知学习经验。绘本故事的内容丰富多彩，地理、健康、历史、自然、科学等等，种种常识皆有所描述，对阅历不多、经验有限的幼儿而言，犹如百科全书般，可以给幼儿提供思考性与感受性的认知学习经验。在给幼儿们读绘本故事《司马光砸缸》的过程中，有许多的幼儿一边听一边在提问，比如“司马光的小伙伴怎么爬上大水缸的”“司马光把缸砸了不会被骂吗”。幼儿们的世界就是这样，对事物充满好奇，想要一探究竟。遇到这样的情况，为了不影响课堂进程，我们会选择先安抚幼儿的激动情绪，告诉他们，我们可以等到听完故事了以后，再一起讨论。直接忽视或者制止训斥是错误的，幼儿会提问这些，说明他们有在认真倾听我们读故事，然后有了自己的思考，最后发现有疑惑的地方，想要大胆地提问，想要了解答案、真相。我们要保护好幼儿在这方面上的积极和热情，培养幼儿积极思考和寻求答案。而且，幼儿一旦享受绘本的乐趣，会不断问问题，不断表达心中的想法，我们若能以丰富的语言响应，不仅是在帮他们“解惑”，还是在帮他们丰富知识经验，促进他们的发展。

　　在听完《司马光砸缸》的绘本故事后，我们和幼儿一起再回忆了故事的经过，最后，对于小朋友们的发问，我们先是鼓励他们积极地和小伙伴们探讨，如果还是无法得出一个合理答案，我们再给予帮助。有的小朋友听完我们的故事后，被激起了兴趣，头昂起来看着我们，想要告诉他们知道的、其它的故事。当我们问到，《司马光砸缸》的故事告诉了我们什么道理的时候，小朋友们会说：“不要到有水的地方玩。”“有危险了要去找人帮忙。”这样回答无对错。总的来说，今天的绘本故事课，小朋友们收获不小。