榜样与坚守
晚饭后，是我们一家人最温馨的时候。妻子把电视音量调到最低，蜷缩在沙发上，又开始了一天不落的追剧；我和儿子则躲到书房，各占房间一角，阅读自己最喜欢的书籍。小家不大，也不华贵，但感觉温馨甜蜜。
噗嗤，儿子忽然笑出了声，打破了书房的宁静。
“怎么了？读到有趣的东西了？”
“是啊，老爸，你看这一段”，儿子将一本摊开的书递给我。接过书一看，上面记载了著陶行知的一件真事：陶行知创办育才中学，教育经费都是他募捐所得。他给自己定制了一件“工作服”，上面缝制了两个口袋，一个口袋放公款，一个口袋放私款。一次外出募捐，放私款的口袋被盗了，放公款的口袋原封未动。尽管疲惫不堪，他却未动公款里的一分钱，硬是从几十里外步行回家。
“你说陶行知是不是有点傻？他完全可以先用公款买车票回家，然后再把公款补齐的。”对于自己的发现，儿子有点得意。
怎么回答儿子的问题？按照常人的思维，确实应该这样变通。但作为著名教育家，他为什么这样迂腐？不，这不是迂腐，而是一种坚守，是一种在孩子面前在自己的底线面前必须的坚守。
想到这些，我望着儿子，平静地问：“你还记得你爷爷以前的每次来信吗？”
“记得啊，怎么了？”
“那时，你爷爷是乡里的干部，可是他每次给我们写信，都是自己买信纸信封。有时候时间仓促了，偶尔也会用公家的信纸，但你是否注意到，那信纸上面印着的单位名称，都被仔细地裁掉了。你说，他这样做是为了什么？”儿子陷入了沉思……
“那时候，我还年轻，你还小，他这样做，就是从小事上影响我们，让我们养成不占公家便宜的好习惯。 ”
“那么，陶行知这样做，也是怕影响孩子，影响自己的学生？”儿子若有所悟。
“对啊，儿子，”我高兴地摸着儿子的小脑袋，“除了这些，应该还有他做人的一种坚守，坚守原则，坚守底线，才能无愧地面对孩子，面对学生。”
“陶行知不愧是教育家，他这样做，对外是给孩子给学生做榜样，对内是一种对公私分明原则的坚守啊。”
对啊，孺子可教也！