好书与烂书
我自己虽然爱读书，不过在我看来：大部分的时候，阅读其实是很乏味的。为什么呢？
大多数人被逼读书
我在杂志上看到，演员海清接受采访时说过一句话，大意是：一个好的演员，一生面对的剧本，大部分的时候是烂的。这成了考验好演员的核心课题。此话深得我心。在我看来，阅读的问题也是一样的。大部分时候，我们读到烂书的机会实在比好书多太多了，这也成了考验好读者的核心课题。
先不说这个，就算真的是“好书”摆在面前，还得讲究遇见它的时刻。一本在四十岁的时候被我们赞叹不已的好书，在我们十几岁的时候，未必能够读懂。既然不能读懂，这本书当然又变成了“烂书”，如此一来，读到好书的概率当然更低了。
既然如此，有人问：难道不能直接把好书推广给我们的读者吗？
我的答案是：就是因为这样，我们读到烂书的机会更高了。
为什么？答案很简单：在我们受教育的过程中，谁不曾读过许多充满知识、政治、道德、文化正确的“好书”呢？正因为这些好书必须负担这么多的“正确讯息”，以致它们不再有空间留给创意、自由、惊喜、想象、情感……少了这些有趣的讯息，阅读还怎么会是有乐趣的事呢？
这些所谓的“好书”占据了我们大部分的阅读空间，让我们耗费大量的青春、时间去应付相随而来的考试、竞争，因此，对大部分人而言，所谓阅读好书的经验，说穿了，无非就是为了应付考试被逼着不得不做的事。一旦有机会脱离考试生活，大多数人从此很少读书了。
如此，我们造就了许多因为孩子从小就能背唐诗而沾沾自喜、本身却从来不买书来阅读的家长。
乐趣是读书之源
有个学校推广阅读，每年选一位作家的作品，全校一起阅读、讨论。有一年，他们选了我的作品作为年度主题，邀请我去学校演讲。被问到如何“形成学生的阅读风气”时，我就建议学校推广以“乐趣”为核心的阅读。
办法是这样的：每周确定阅读时间，开放图书馆，让小孩自由进图书馆读书；图书馆开列书单购书时，必须广泛采纳学生的意见；不规定小孩阅读什么。只要他们喜欢，从严肃文学到通俗、爱情小说甚至漫画，都可以；花时间和孩子们讨论，鼓励他们思考、发言，但千万不要让孩子们交读书报告。
质疑一：孩子会挑书吗？
孩子当然会挑书。孩子的书单往往比大人的书单更贴近情感。更多时候，推广阅读不仅是大人指导小孩的过程，反过来也是大人向小孩学习的过程。我的小说《危险心灵》，也许因为探讨的是中学教育问题，所以拥有很多青少年读者。它被改拍成电视连续剧播出时，很多家长写信告诉我：他们和小孩一起“追”连续剧，一起讨论剧情，他们意外地在孩子身上发现了他们从来没有了解过的一面。因此，“找书单”的过程，不是复制想法，而是一个沟通的过程。
质疑二：孩子挑出来的书万一都只是通俗的畅销书，万一将来他们只读这些通俗、言情小说，无法进一步欣赏更伟大、深刻的书籍世界，怎么办？
孩子的书单绝对不会“只是”这些。根据我的经验，从侦探、悬疑、哲学、冒险……读孩子挑出的书，不要说一般家长，连我这种专业的“阅读人”，往往也都充满惊喜、惊艳，甚至还要学习。
再者，就算“只有”这些通俗的畅销书，只要是孩子真心喜欢的，也没有什么不好。我的医学背景给我一个信念，那就是，不管你的医术有多高明，只要病人不肯吃药，你就完全没辙。从某个角度来说，阅读也一样。只要孩子不肯阅读，什么伟大的、深刻的“药效”，一点也没辙。有没有人想过，常看见推广阅读，却从没见过有人推广美食？理由无他，全都是因为有“乐趣”啊。
一个人如果一直喜欢且有机会接触美食，慢慢地，他的品位就会更精致、细腻；同样地，一个孩子的阅读经验如果一直是有“乐趣”的事，慢慢地，他的品位也会变得更淳美、深刻。
有人问我：“既然大部分的时候，阅读是乏味的，为什么你还会花那么多时间阅读？”
这个问题让我直接联想到的画面不是图书馆，而是赌场。赌场里流连忘返的赌徒，尽管大部分的时候都输，却还是很难离开赌场。赌徒体会过赢的滋味，因此非理性地等待，追求下一次大赢。
对于一个资深读者而言，情况也是差不多的。因为曾经读过精彩绝伦的好书、拍案叫绝的好书，体会过那种“乐趣”，因此，愿意在一次又一次的失望中，继续追求下一次的“大赢”。