让孩子们亲近自然，以自然为师
一. 三下乡时间：2018年7月15日至2018年7月25日
四. 参与自然教育活动的中小学生人数：149人
主要教授的是关于爱鸟的自然教育知识，但由于参与自然教育活动的学生为六年级、初一、初二的同学，他们学习的进度和学习能力不一，所以对于高年级的学生，我们还适当增加了其他拓展知识。
课堂教学方面，我们积极运用羽扬鸟社的培训内容及分享的课件，为同学们讲解关于鸟儿和鸟巢的有趣知识，增加了孩子们对鸟类的认知及提高了他们的爱鸟意识。
2. 趣味活动：
我们不仅在课堂上讲授知识，还开展有：阅读、捏制黏土、做游戏、绘画、叶拓、折纸等与认识、保护鸟类有关的趣味活动。
1) 阅读：书籍由队员从图书馆借取而来，使孩子们在书籍中能欣赏到更多鸟类，也能在课外书本中获取知识；
2) 捏制黏土：孩子们利用轻质黏土捏制鸟的形象，有的甚至通过自己的想象力，使自己的作品充满童真，也有的将黏土捏得唯妙唯俏；
3) 做游戏:借助羽扬鸟社派发的物资，进行了为何需要湿地、勺嘴鹬的迁徙等游戏，孩子们参与游戏时十分积极，在玩乐中认识到鸟类生存境遇的艰难，激发了他们保护鸟类的意识；
4) 绘画:孩子们通过最质朴的画笔，画出对鸟儿的肖像画，画得栩栩如生，十分生动，表达着他们对鸟儿的喜爱；
5) 叶拓：用树叶和颜料印画出鸟儿的样子，运用头脑将树叶拼接成鸟儿或用颜料在叶子上画出鸟的形状再印在纸上等等。
6) 折纸、剪贴纸:队员教孩子们一些简单的鸟类折纸，帮助他们完成作品，但有同学竟然自创了一种小鸟的折法，还可以利用不同颜色的纸片剪贴出鸟的形状，孩子们真的有无穷的创造力啊！
每一个趣味活动都是我们精心设置的，希望给孩子们带来创新、有趣的“乐中学”活动，使他们在阅读、在游戏、在手工活动中感受到自然的魅力，热爱自然，保护自然！最后，有孩子主动反映表示：很喜欢这样的课堂，学会了很多东西。
我们生物拓展小组的队员在三下乡期间对基地附近的地区进行燕子及燕巢的调查、派发燕子调查问卷等调研活动。此外，我们还带领着部分初二学生外出调查及共同完成关于爱鸟的公益宣传活动。让孩子们亲近自然，共享自然；进行体验式学习，以大自然为教室，以大自然为老师。
1) 燕子及燕巢的调查、派发燕子调查问卷：
在带学生外出调查之前，我们做好了相关的准备：提前一天在同一时间段外出，在同一地点做预调查，确保带学生外出时不会发生突发情况，也保证了调查的高效性。果然收获了不少：掌握了外出时多数居民还未开门做生意或外出活动，适宜做调查记录；而在归程时，街道人流量较大，适宜派发调查问卷，并且与居民简单地交谈时发现，当地居民对于燕子的看法与风水有联系，也发现有些燕巢需要重点调查及访问周围居民，这些认识对我们正式带学生进行调查起着重要的指导作用。
在带领学生外出调查的前一晚，给他们大致介绍活动流程并布置任务，并且要求他们自己组队分工，培养独立自主能力。活动进行中时，每个同学都有老师带领，在旁辅助，每个同学都积极参与，各司其职，按照要求完成自己的任务，态度亲切热情，整个调查活动都进行得很顺利，为我们的调查收集到许多宝贵的数据及讯息。居民们对于学生的调查也表现得比较信任和配合，真实地表达了他们对燕子燕巢的看法等等。我们总结出：在南山镇，金腰燕被称为“蛇燕”，是不吉利的象征，老人比较讲究，会对其燕巢进行摧毁，而喜欢家燕，传说会带来好运，甚至会对其燕巢进行保护，不过基本上年轻一代已经不讲究这些，认为燕子的活动不影响他们生活，就任由他们生活在屋檐。活动结束后，孩子们都表示第一次尝试这样的活动，迈出了第一步，感觉很有趣、也为爱鸟贡献出了自己的一份力。后期，他们还上交了活动心得及对问卷和调查表的数据整理，虽然经验还不丰富，但足以看出他们对爱鸟调查活动充满兴趣和责任。
2) 爱鸟公益宣传活动：
在最后一天的文艺汇演现场的门前，布置爱鸟公益宣传的摊位，我们安排了一名队员及筛选出的两名学生一同负责，包括宣传海报的张贴、供给课外书籍给人们阅读、学生们制作的关于鸟类作品的展示、宣传手册的派发，队员和学生为群众讲解简单的燕子、燕巢知识等等，配合做调查问卷的群众还可以得到我们的纪念环保袋、笔记本等小礼品，我们还提供有轻质粘土，让大家动手捏制模型，特别适合家长和小朋友一起参与制作。大家参与公益活动的情绪高涨，许多家长还纷纷拍摄我们的活动现场，在等待节目开始前有不少家长和小朋友在仔细阅读宣传手册和笔记本里的彩图介绍。这种新有趣的宣传方式不仅吸引小朋友，也带动起他们的父母、学校领导及路人在摊位前与我们进行互动，不仅收获知识还加强了人们的爱鸟意识，特别是对于帮忙的两名学生，他们又多了一次社会实践的机会，积累更多经验，更明确了他们肩负保护自然的责任。