儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效读后感10篇

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》是一本由钟思嘉 / 王宏 / 李飞 / 雨露著作，清华大学出版社出版的平装图书，本书定价：42.00，页数：246，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(一)：制定标准 鼓励孩子

　　决定要看这本书说明娃出现了磨蹭，没有时间观念的现象。

　　现在娃四岁5个月，不能再视而不见，需要直面并着手解决了。

　　我认为，孩子磨蹭，家长一定占主要责任。

　　我们家就是这样的典型。平时我带娃居多。做事不麻利，容易犯懒，思前想后，贪图敷衍、喜欢速战速决在我身上表现很明显。

　　一个最简单的例子，每天8点幼儿园开园，我们很少是最早到校的那个，甚至常常迟到5、6分钟。

　　那么倒推到送园前在家的准备工作，常常是这样的画面：

　　7点多了，大人按下闹钟继续睡，不得已起来，大人忙着收拾自己，孩子在相对混乱的环境下穿衣服穿鞋。

　　尽管大人很着急，但孩子要么懒在床上不愿意穿衣服，要么就是中途被一些小玩具分散精力，导致梳头洗漱流程进展的不顺畅。

　　从这本书里，结合自己反思，我得到了以下感悟：

　　1、确立明确的时间红线。

　　比如7点40必须出门，7点必须起床等。哪怕是真正执行有拖延，也要利用标准让孩子明白，今天在哪些环节发生了磨蹭，下一步才好继续改进。

　　2、和孩子商量制定全天时间表，让孩子明确每天自己事情的安排和轻重缓急。

　　时间管理是贯穿一生的课题。表面上看，要麻利，要快速，要自控；深层次反映了对个人生活规划、目标和实现步骤的安排。

　　所以，通过和孩子制定全天时间表，让孩子和父母都明白——哪些活动是必须做的？自己最感兴趣的是什么活动？时间如何分配等？

　　3、每天给孩子留出自主时间

　　在这本书里，有不少例子说明，一些做作业磨蹭、贪玩的孩子，在家长同意留出自主时间后，提高了写作业的速度。

　　那么这个自主时间，需要在完成每天必备事项后才能进行，而且要和孩子充分商定，不能擅自增加任务。

　　这本书里提到了很多案例，能够看出，有针对性的鼓励是书中最常用也是最擅长的方法。

　　这和“正面管教”的理念有一脉相承之处。“你是怎么做到的？”这句充满鼓励与肯定的话被频繁提及。

　　比如说：大奇笑着说：“妈妈，今天的口算超级简单，我还是班里最后一个算出来的。”妈妈很生气。因为妈妈关注的是“最后一个”，大奇注意的是“算出来”，是自己的努力和付出，是过程。

　　如果大奇妈妈回应说：“大奇，你算出来了，太棒了！你是怎么做到的呢？”这两句话都是关注孩子的努力过程，都是内归因，并引导孩子把自己的努力细化到行为，从而为以后主动付出行为和努力打下基础。

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　　下面是一些印象较深的语句摘抄：

　　1、孩子成长的动力是获得归属感，即在团体中的一席之地。他们通过两个方面达到这个目的：一是在团体中被肯定：二是对团体有贡献、有价值。这里的团体首先是家庭，其次是幼儿园、学校、社会等。

　　2、孩子特别需要家长创造机会让他解决问题，并且肯定他的努力（请注意在这个阶段关注的是过程，不是结果。如果家长总是急着为他解决问题，他会退缩并且更加逃避困难。）

　　3、如果你的孩子是香蕉，就让他成为最好的香蕉，不要用苹果的标准要求他；如果你的孩子是苹果，就让他成为最好的苹果，不要用香蕉的标准来评判他。

　　4,、对于5岁以上的孩子，家长要给孩子一定数量的零花钱，并教会孩子记账，这样不仅能培养孩子的理财能力，而且对孩子的行为和责任感训练也非常有帮助。

　　A 家长可以要求孩子在超市中购买商品，并保留小票，用于记账。

　　零用钱不需要给太多，要约定数量和发放的周期。

　　C 零花钱相当于职工的基本工资，一旦约定时间和数量，就不要因为孩子的表现好坏而随意停发或迟发。

　　D 家长要教会孩子记账，规定每次给零花钱时要核对账目。

　　5、因为豆豆的平时作业基本是“优”，考试成绩多数在90分以上，我们约定：

　　A如果作业得良，就再做一个类似的作业。

　　如果考试没到90分，差一分做一张卷子。

　　C如果他不想做卷子，也可以选择上课外班补课。

　　这个办法实施后，豆豆学习效率很高，从小学到中学，他上的课外班很少，如果去也是他慎重考虑后要去上的，这也锻炼了他独立自学的能力。课外班报名前，我还会和他约定目标，如果没有达到约定的标准，培训费和考试费就要从他的压岁钱里扣，这样他就要为学习负责任。一个人如果自己不想学习，即使人在那里，心也不知道去哪里了。所以管理学习，只管“人”是不够的，一定要管理“心”才好。

　　D不断地把问题抛给孩子，让孩子越来越清晰地看到问题是什么，也才能更有效地找到解决办法。

　　6、根据收集、整理和组织，把每天要完成的任务列出清单，告诉孩子每一项都有标准时间，如果孩子能提前完成——节省时间，剩余的时间都将成为他的自主时间。这样设计的目的在于让孩子感到提前完成是值得的。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(二)：【书评人俱乐部】让孩子正确了解时间

　　每天早晨，我们家里都是鸡飞狗跳：六点四十分叫小宝同学起床，为了节省时间，衣服通常都是我们替帮忙，洗脸刷牙，扎辫子，然后出门。通常结束在五十分钟之后，每次出门都急急忙忙的，搞得大人心情不好，孩子也被吼得不开心。如果早起十分钟，又总担心孩子睡不足，精神不好再影响学习。而多睡这十分钟，动作迅速的话，也不至于这么匆忙，可是往往孩子就是迅速不起来，刷牙就能拿着牙刷心思半天，真是让大人着急。 所以最初吸引我的是这本书封面上的一句话“小磨蹭不见了”，一本号称可以30天让孩子的学习更高效，被称为儿童时间管理宝典的书。这年头，书名起得响亮的不少，可是内容真正贴近生活，真正有效的往往很少。秉承着有书就得看，有路就得走的想法，我同小宝一起来看这本书，从我的角度，从她的角度，来看看到底是否真正有用有效。 本书一共从八个章来讲，不过确切来说是七个章节，最后那一章，就是一些案例，用小宝同学的话说就是故事。作者没有用太多文字性的去说明，而是采用一种表格，测试之类的，而小孩子非常喜欢这类。像是在第一章里的家长压力自检，小宝就念让我来做，后面的孩子秘密与眼中的父母，反而让我们意识到最熟悉的人或许还真是陌生人，有许多细节，都被我们一一忽略了。当然我最喜欢的就是儿童学习习惯测试，小宝同学也非常喜欢。真正是感觉作者从我们的角度，从孩子的角度，共同去思考这件事情，到底是谁晚了，到底是谁在磨蹭。 人与人之间最基本的就是尊重，哪怕是对待孩子，对于这个时间管理上，我们也要先在尊重她的基础上进行。倒是没有完全照着书上的训练目标去做，有选择性的，从实际需要出发嘛。养孩子不像行军打战，并非要一分一秒扣的那么准，至少也让孩子了解时间，建立初步的时间观念。 我们大人也从小处纠正，以前孩子叫我们过去，大人在忙，就说一会，现在改成五分钟，三分钟，让孩子等待，让孩子知道三分钟她要等搭几块积木，五分钟她可以看几页书。或许我们大人有时候也会磨蹭，就是拖拖拖，我们之所以容忍我们，是因为我们是大人吗？不完全是，我们也有时间底线，前面拖了时间，后面必然得加快速度。对待孩子一样，我们也允许他们放松，拖拖拖，但是后果是如果不抓紧时间，后面的书不能看，后面的游戏不能玩，这样就要贯彻执行。 时间对待每个人都是一样的，不多一分，也不少一分。时间是有限的，我们可以在有限的时间里，去做很多事情，凡事计划好，安排好，一切有条有理的。不必过多羡慕别人家的孩子动作快，干事不拖，咱们家的孩子也可以做到，一步一步来，好习惯会养成，小磨蹭会变成小超人。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(三)：【书评人俱乐部】对付“小磨蹭”的好招儿《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》书评

　　我要读这本书是为了孩子，儿子是个三年级的小学生，关于时间管理是一个很怪的模式。有些事情及其守时，但是有些事情极其拖拉。比如说吧，我曾经和他说过早睡对长个子有好处，他后来就养成了晚上九点上床睡觉的好习惯，雷打不动，同楼有个他的同班同学就非常麻烦，常常晚上十一点还特别精神，闹得他父母无比苦恼。但是对于在学校的作业，儿子却极其拖拉，反正就是能拖就拖，做不完就带回家，再做不完就不交，老师很苦恼地跟我说，什么方法都跟他试过了，就是拖。

　　我读这本书就是为了这个小磨蹭，书到了手里，他还煞有介事地翻看了几个故事。全书分成八章，各自有重心而又互相联系。第一章是改变家长的内容，主要为家长解压，孩子还很小，未来有很多的可能性，家长此时自己心理压力过大是没有必要的。而且最糟糕的是，家长压力过大，将压力传递给孩子的话，孩子其实抗压能力低于大人，事情会变得更加糟糕—往往出现家长越是大叫，孩子越是不听话的场面。孩子其实不是不听话，而是不知道该干什么了。

　　在家长心平气和之后，就开始用具体的手段来帮助小磨蹭了。我觉得整本书的精髓就是这个方法：表格或者量化。这一点非常棒！因为孩子的观念比较简单，你用一些虚无飘渺的“责任感”等等词汇去责备他，他不知道你在说些什么。家长的另一个恶习是在他完成任务后又另加任务，他会感觉自己的工作无穷无尽，怎么都做不完，所以干脆不做算了，那样先就玩到了。而量化表格的作用对家长和孩子双方都是约束，尤其约束家长无止境给孩子加压，孩子看得见头儿，就会努力完成。

　　还有一个原则，就是目标必须是家长孩子双方共同制定，然后共同遵守—该给孩子的奖励一定要完成，不要添加额外的功课。这实际上就是灌输给孩子一种契约精神，这个为甚么在中国的家庭教育中这么管用，因为中国社会实在是太缺乏这种精神了！中国人讲究诚信，却从没有一种契约精神，他们不相信合同和契约，却宁愿相信不可靠的口头约定，因为他们相信对方的人品。但是由于缺少白纸黑字的约束，生意场上越来越相信的是所谓朋友，而合同和契约即便没有完成也很少有惩罚。我觉得这本书上的方法如果全国的家庭都能采用，社会的诚信气氛、契约精神都会大大增强，应该是件好事！这个训练孩子的过程其实也是对家长契约精神的培养过程。

　　这种契约式的培训是可持续性的方法。在解决孩子的最开始的拖拉问题之后，只要将目标对准接下来的问题，将之明确化精准化，一样有效。比如，孩子写作业不拖拉了，但是仅仅为了完成作业而糊弄，准确率大大降低，那么就可以在完成作业的基础上，对准确率提出要求。关键点还是那两个，跟孩子商量好条款以及量化。

　　最后呢，谈一点我觉得不喜欢的地方。首先是这本书里面表格太多了，孩子除了每天自由自在的那一个小时自由时间，其余的时间几乎全部都在按计划进行，孩子应该有更多自由的时间。所以我觉得这些方法很好，但是仅只针对孩子的问题，将两三项事情安排好就行了，没必要从早上起床到晚上睡觉的时间全部都精确到分钟地进行安排。另外，我个人就对奥数等课外补习根本不感冒，我也不希望用这等利器去促成孩子成为考试机器。书中的例子中孩子总兴高采烈地进行奥数补习，也许对于大多数家长这是好消息吧，可惜对我却像丧钟。

　　这也像清华的风格，手持利器却对目的很迷糊，这也是现下社会家长们的迷惑吧，只知一味向前冲，却不知冲向哪里。不过这已经超出这本书的范围了，本书毕竟是技术书，不是人生哲学书。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(四)：训练孩子前，先为他们创造好良好的环境

　　在看《儿童时间管理训练手册》的时候，我更在意的不是孩子应该怎么做，而是家长该怎么做。孩子有的时候并不知道自己应该怎么做，他们往往是按照自己的意愿来，怎么舒服怎么来，没有家长的引导，没有很强自觉性的孩子并不能对时间有很强的概念性，不会深切地明白先做完作业就有足够时间可以玩的理论。

　　我有个同事的孩子就是这样，一直磨蹭，在学校，并不急于把作业完成，而是发发呆，这边玩玩那边玩玩，对他来讲，先玩总比先做作业好。尽管家长不停地跟他说这说那，他还是表现出一副无所谓的态度，在他看来，先玩再做作业和先做作业再玩是一样的。

　　这样观念的形成可能是孩子自身发育还未成熟的表现，也可能是家庭环境的结果，但是无论如何，训练孩子的时间管理是极其必要的，否则久而久之可能会转变为拖延症，于家长于孩子都是不利的。那么如何才能更好地训练孩子呢？书中这样写道：“为了训练孩子的时间管理，需要父母的爱心、耐心和技巧三个方面的配合才能达成目标。”

　　这里，我更想强调的是“耐心”二字。爱心，我觉得一般家长都能做到，因为当你愿意看这本书的时候，那就说明，你希望孩子能够很好的管理自己，学会如何利用时间，为自己的生活和学业创造更有利的环境，这就是以“爱”出发。至于技巧，许多书都会介绍一些方法，选择适合自己孩子的并不难，难就难在如何知道孩子需要什么方式，如何有耐心的教导孩子。

　　每个孩子是不一样的，可能有的孩子愿意接受这样的训练，而有的却不愿意，不会那么好的配合家长，这时候就需要考验家长的耐心了。说实话，耐心是一种需要磨练性子的性格，遇到孩子不乖，很容易火气上来，脾气暴躁起来，而如何控制住自己的脾气，舒展自己的呼吸是家长在训练孩子之前所需要学习的。只有好的耐心才能通过好的技巧来帮助孩子成长，否则在一个连家长都没有耐心的环境下，孩子又如何有耐心去进行时间管理呢？

　　这让我想起《最美的教育最简单》中的一句话：“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。”因而，与其说帮助孩子学习时间管理，不如说先让家长学习为孩子创造良好的学习环境。每个家长在训练孩子之前，应该先扪心自问下，是否能很好的控制情绪、是否能以身作则、是否有毅力等等，只有家长能做到这些，才能为训练孩子管理时间奠定良好的基础。

　　如果脾气上来，不如试着深呼吸三次；平时多看看调节情绪的书籍，或者去郊游、去跑步、去健身；下班后，不要把坏的情绪带回家等等。此外，为孩子做个好榜样，自己也学着管理好自己的时间。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(五)：让孩子从小与时间为伴

　　让孩子从小与时间为伴

　　托书评人俱乐部的福，获赠《儿童时间管理训练手册》，月底比较忙，正好有五一赶紧读了这本书。

　　本书主要是解决家长担心又头疼的一个问题——孩子拖沓。（其实这个问题别说孩子了，大人通常自己还搞不定呢，可这个问题对人生很重要啊，负责人的家长是不能回避的。）书主要介绍了一个为期四周的训练过程，通过首先建立时间观念→记录孩子每日的时间和活动、其次快速完成任务→制定时间表星星表礼物单、随后准确完善任务→好行为给红星调整前表、最终又快又准完成任务提高效率→制定黑星标准给黑星。

　　与其他书相比，本书给人感觉最大的特点是非常注重家长的感受。书的头一章，既没讲时间管理对孩子多么重要，也没讲书中提供的方法有多好，而是先针对孩子存在拖沓问题的家长进行了心理建设，告诉家长怎么察觉情绪、处理情绪，端正自己的态度，事半功倍的开展训练；在随后的训练每个环节，也专门有块栏目是“我的感受”，能够让家长通过记录自己的想法和感受，进一步明确目的理清思路；而黑星星的设置，一方面是让孩子为自己的行为负责，另方面也是给及家长情绪上的疏通出口。书中对家长的重视，我觉得特别有必要，孩子还处于成长过程中，家长的作用举足轻重，孩子天生的敏感往往让家长的态度比方法更重要，只有家长乐观从容充满信心，孩子才能积极勇敢有效率有担当。

　　其次就是本书实践经验丰富。一方面体现在对孩子的问题归类详细，分析较为透彻。本书主要以小学那个年纪的孩子为主（捎带在幼儿园和初中），对孩子存在的问题及家长面临的困惑总结的比较实际，对问题背后的原因也分析的比较明确，方便对号入座，有标准好测评。另一方面就是实例丰富。大半本书都是各种实践例子。我家宝宝还小，不过同事聊天，孩子的事儿大体都差不多，书中最后两章各个类型的实例，可供妈妈们参考哈，其中有具体问题的解决方法，也有很多是理念意识的教育。

　　缺点，那个，编书的人应该是很有爱的，谆谆教诲，结果显得松散随意。

　　最后，借李笑来先生的书名，希望我们和孩子都能够明白时间的意义和力量，更好的时间相处，与时间为伴。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(六)：时间管理的秘密

　　拿到这本书的第一感觉就是这本书好厚，按照惯例，我想这会是本有内容的书。

　　一看下来果然如此，书中的内容很是丰富，七个章节，章节与章节之间衔接自然，也环环相扣，读起来也很轻松。

　　其实在看这本书之前我也一直在想一个问题，时间管理，时间管理的目的到底是为了什么？在看这本书之前我觉得时间管理最主要的目的是为了提高我们学习和做事的效率，这无论是对于孩子的学习还是我们自己的工作都是非常重要的，这会帮助我们在有效的时间内做更多的事情。本书的作者却告诉我管理好自己和时间的关系，不是为了做更多的事、更加忙碌，而是为了有足够的时间享受生活，让自己过得既充实又舒畅。正如荷兰的未来学者、作家与演讲家巴卡斯所说：“时间管理最重要的目的是创造更多的休闲时间。”对于孩子来说，时间管理的目标是“搞定一切还能玩好”。这样的观点让我大受启发，我想这样的时间管理才会是更加持续而有效的吧！

　　在家长压力自检这一小节中，作者说，情绪不分好坏，当我们进行压力自检时，就是给情绪找一个出口。情绪需要流动，人不能总停留在一种情绪里，当压力过大，心里烦闷时，要给自己的情绪找个出口，如果一不小心让我们的理智被情绪控制，对于亲子关系的建立是很不利的，对于孩子的成长也有害处，所以说学会控制自己的情绪很重要，控制好自己的情绪这不但能让我们自己能有一个更加清晰的思维、平和的心态，更多的是能让我们的孩子从中受益。

　　那么如何进行时间管理呢？作者运用了五个章节来进行讲解。在这些讲解中我看到了作者对于教育学心理学知识的灵活运用，看着的同时让我回想起以前上学时曾苦心背诵的那些理论，却是不知这些理论可以在教育中这样灵活多样的运用，也再次感慨作者不愧是教育界心理学界的专家人物，若不是经验丰富，如何能够这般信手拈来、行云流水般自然，也再次感慨自己在未来的成长道路上还有很长很长的路要走。

　　如何让孩子学会时间管理，在自己的学习和生活之中找到平衡，书中介绍了一种很棒的方法——制作时间表，并且就这种方法一直展开深入，一步步不断延伸。制作时间表看似简单实则复杂，这需要家长在充分了解孩子的情况下进行制定，并且在进行过程序要采用各种办法保证孩子能够一直坚持按照时间表上的的流程走，并且保证质量，这是一个家长与孩子不断磨合成长的过程，这期间需要家长的智慧与谋略，而这本书就是交给家长智慧与谋略的一本书。

　　人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱，你想挽留却渐行渐远。时间留不住，我们唯有用心的面对必然消失的每一刻，跟上时间的脚步，珍惜现在，学会管理好时间，让我们以更高的效率去学习工作，以更多的时间去享受我们的生活。

　　《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(七)：【书评人俱乐部】朝三暮四的熊孩子

　　周五出差回来，坐在自己的办公桌前，心里总感觉少了点什么。艾玛，我的那本《儿童时间管理训练手册》呢？顿时就晕了，那本书是要写书评的啊！怎么就丢了呢？完了，完了，这不是要被【书评人俱乐部】拉黑的节奏嘛！

　　我一拍桌子，腾地一下从椅子上站起来，在安静的办公室里吼了一嗓子：“谁拿了我的书？”全办公室的人都惊诧地向我这边看。

　　过了好一会儿，耳边一个弱弱的声音响起：“你说的是《儿童时间管理训练手册》吗？”原来是邻桌的陈姐。

　　我愤愤地大声回答：“是的！”

　　陈姐压低嗓门，以只能两个人听见的音量说：“那本书被我儿子拿走了，等他放学了，我就让他还给你。真是不好意思啊！”

　　陈姐的那个熊孩子今年上四年级，贪玩好动，惹事生非，上课不听讲，写作业拖沓，成绩就别提了。真是奇了怪了，那小子要这本书干嘛？难道是突然转了性子，想要自己管理自己的时间了？

　　陈姐看出了我的疑惑，有些神秘地说：“乐乐（熊孩子）很喜欢这本书，我也觉得这本书蛮好的。”

　　我听得云里雾里，陈姐却不多做解释，埋头忙手头的工作去了。

　　下午四点，熊孩子放学了，一溜烟跑进办公室问我：“阿姨，我妈呢？”

　　“开会去了！”我没好气地说。

　　他用他的小脏手拉了拉我的白衬衣，“阿姨，我和你说一件事！”

　　“快说！”我猛然抖开他的黑爪子。

　　“我拿了你一本书。”他说着，从口袋里掏出一小叠零钱，在桌上一字排开。然后豪爽地说：“总共四十二块钱，书我买了！”

　　四十二块钱重要，还是不被拉黑重要啊！我的脸上一阵红一阵白，差点喷出一口老血。

　　幸好熊孩子他妈开会回来了，隔好几张桌子就喊：“乐乐，快把书还给阿姨，我回头上网给你买一本！”

　　我附和：“快还给我，你妈都要给你买新的了！”

　　熊孩子急忙收起零钱，口中却说：“不行，等新的买回来了，我再还你书！”

　　一口老血涌向喉头，心想：“尼玛，还有三天老娘就要被拉黑了，你这是要坑死我啊！”

　　这时，陈姐走过来对熊孩子说：“乐乐，你这是在浪费玩‘火线精英’的时间啊！”

　　嬉皮笑脸的熊孩子立马脸色大变，迅速把书从书包里找出来，还给我。然后竟然不要人催促，自己就急急忙忙地趴在妈妈的办公桌上，开始写作业了。

　　我有点不好意思了，连忙说：“陈姐，这本书我留着也没什么用，看完就送给你们吧！”陈姐知道我不是假客气，道谢之后，邀请我去她家吃饭。

　　陈姐还有很多文件要送，安顿好孩子，很快就离开了办公室。

　　我拿起书，一口气读到第七章，豆豆妈妈信箱。感觉《儿童时间管理训练手册》是一本条理清晰、简单实用的好书。它通过表格的量化管理，用循序渐进的方法来提高孩子学习效率。其最大的特点是，在注重孩子感受的同时，也照顾到了家长的情绪。书中提出了红星和黑星的概念，红星是对孩子的肯定与鼓励，既培养了他们的自信心，也是一种积极的管理手段；黑星是为了让孩子对自己的行为负责，促使他们养成遵守规矩的习惯，另一方面也是家长不良情绪的泄洪口。

　　以前陈姐发现儿子不好好写作业，总会把他狠狠地教训一顿。那些让成年人听着振聋发聩的词语对孩子来说却是虚无飘渺的，他非但听不懂，甚至还会感受到浓浓的负面情绪，产生心理阴影。几天不见，我觉得陈姐在教育方法上改变了许多，刚才她并没有发火，而是对儿子说：你这是在浪费玩火线精英的时间啊！

　　我忍不住好奇，问正在写作业的熊孩子：“乐乐，我记得你以前写作业，不是玩橡皮，就是玩尺子，可没有今天这么认真啊？”

　　“628克等于0.628千克，啊？阿姨，你说什么？”

　　“我说，你怎么突然变得这么认真了？”

　　“我一直都很认真啊？”

　　“呸，别跟我装蒜！”

　　“哈哈，我晚上八点之前写好作业，就可以玩火线精英。昨天我用了加特林机枪，今天我想试试双持冲锋枪，哒哒哒……”熊孩子一边说，一边双手作枪状向我不停地扫射。

　　我拍开他的双手，瞪起眼睛说：“老实交代你已经得几颗红星了？”

　　“昨天已经有十八颗了，今天再得三颗就是二十一颗！”

　　“乐乐，你又影响别人工作了，快给我写作业去！” 不知什么时候陈姐回来了，看见熊孩子以手作枪指着我，顿时满脸通红，恼怒地揪起他的耳朵。

　　我知道陈姐要发飚了，正想帮熊孩子解释。陈姐却不用人劝自己就恢复了平静，她忽然松开手，微笑着对熊孩子说：“我们要讨论一下，你刚才的行为应该给你加几颗黑星？”

　　熊孩子朝我吐了吐舌头，随后镇定地回答：“妈妈，你揪我耳朵又应该算几颗黑星呢？”

　　我在一旁说：“陈姐，不关乐乐的事……”

　　陈姐连忙打断我的话，“好吧，这次扯平，黑星抵消，别再给我看见你开小差！”然后向我笑笑，拿起桌上的文件，转身离开了。

　　陈姐刚走没几分钟，熊孩子又凑过来，指着我桌上的手机说：“阿姨，手机还能借我用一下啊？”

　　“干什么？”我警惕地盯着他。

　　“我想玩会游戏！”熊孩子皮笑肉不笑向手机靠近。

　　“我手机里没游戏，一边凉快去！”我用双手紧紧地护住手机。

　　熊孩子：“阿姨，我只是想下载一个游戏！”

　　我：“不行！写作业去！”

　　熊孩子：“就玩十分钟也不行吗？”

　　我威胁说：“不行。快点写作业去，不然我会告诉你妈，给你加黑星！晚上你也别想玩游戏了！”

　　熊孩子：“好吧！”稍停，“游戏的名字叫，我的世界。”

　　我拔高音量：“让我安静地看会书好吗？”

　　熊孩子：“好吧，我的世界里可以盖房子，建城堡。”

　　我几乎进入暴走状态：“闭嘴，现在谁都不许讲话。”

　　熊孩子：“好吧，城堡可以召唤下届塔，还会出现僵尸猪人，厉害吧！”

　　我终于暴发了：“城堡和僵尸猪人跟我有一毛钱关系吗？小朋友要认真学习啊！不要成天想着玩游戏好不好！给我——写——作——业——去！”

　　熊孩子：“好的，阿姨，那个僵尸猪人……”

　　眼前一黑，我喷出一口老血。

　　一遇到让自己兴奋的事儿就把和妈妈的约定给忘了，真是个朝三暮四的熊孩子啊！不过必须看到他比一周前进步了很多，至少前面的三十分钟里他一直在认真地写作业。相信随着时间管理训练的进一步推进，熊孩子总有一天能管理好自己的时间。

　　每一个孩子都是上帝赐予我们的珍宝，他们都是不一样的，在他们诞生的时候不可能自带说明书，我们只能针对他们的不同特点，摸索着进行教育。正如书中所说，人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱，你想挽留却渐行渐远。时间留不住，我们唯有用心面对必然消失的每一刻，跟上时间的脚步，尽最大的努力，争取最好的结果。虽然不知道未来会是什么样子，但读了这本《儿童时间管理训练手册》之后，至少能带给他们一个更加快乐的童年，至少不会为用错了教育方法而感到悔恨。

　　最后我想说，时间管理不是为了更加忙碌，而是为了有足够的时间享受生活，让自己过得既充实又舒畅。做为家长必须知道，孩子们最期望的是搞定一切学习任务，得到父母的夸奖，还能痛痛快快地玩！