《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感10篇
《德国幼儿认知训练书.3岁》是一本由德国泰斯洛夫出版社（Tesslof Verlag） / [德]安著作，北京联合出版公司·后浪出版公司出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：128，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(一)：向国际看齐：幼儿认知如何寓教于乐？
拿到这本书，我粗粗的翻了一遍，因为孩子只有一岁多，所以想等他年龄合适了再陪他好好玩。但是童书的难度毕竟有限，想不“剧透”也是real艰难，被“剧透”后发现严谨的德国人从不会让人失望，水准一向有保证。
之前在朋友圈里有篇流传甚广的文章叫“德国幼儿园三年只学了这些”，里边介绍说德国幼儿园带小朋友参观邮局、警察局、消防队、菜市场等等，幼儿园毕业，孩子会具备基础的生活能力。反观我国的幼儿园，除了带孩子们玩耍，就是教授文字、算术等知识，以完美衔接幼升小为第一要义，孩子们往往过了刚入园的适应期也依然不爱去幼儿园。虽不知这篇帖子的内容是否来源可靠，但我觉得这种方式确实值得推广，本书也秉承了这一理念，贴近生活、寓教于乐。
本书按场景分为农场、火车、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安、马场八个篇章。除了生日聚会和动物园较为常见外，我很难想象国内尤其是城市里的小朋友是否有这么丰富精彩的生活经历，也许只有书中才能见识到这些场景。所以在我看来，书中所包含的常识类知识或许比它主导的认知训练更被我们的孩子急需。“牛奶会制成哪些食品”、“建筑工地上都有哪些东西”……这类问题对孩子好奇心和求知欲的引发远比加减乘除法来的重要。
说起寓教于乐，不得不想起《虎妈猫爸》里虎姥爷所谓的“寓教于乐”让茜茜唯恐避之不及。现实中，有多少教育也是如此打着“寓教于乐”的口号行应试死板之实？问题就在于他们把“教”和“乐”的主次和载体内容的位置倒置了，以为只要在教学里掺入一些游戏就算寓教于乐了，实际确像狼披着羊皮藏不住血盆大口，也忽视了小朋友虽小却人小鬼大的精明。看过那么多失败的例子，本书真正的寓教于乐才让人觉得说起来容易做起来难。给动物涂色、走迷宫、物品分类……这些简单的小游戏让孩子们开动脑筋的同时开发其推理类比能力，我相信很多孩子会玩到停不下来。
有孩子之后，我读了很多童书，一度因为不知该如何评价童书的好坏而烦恼，事实上，最简单的方法莫过于拿给孩子，毕竟是给他们的读物，他们喜欢才是第一标准，其次是孩子是否从中增长见识或学到知识。本书无疑在两方面都做到了。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(二)：幼儿认知，轻松引导
有时候就特别想了解一下外国人与咱们中国人养孩子有什么不同。都说很多西方国家对孩子从小就很宽容，相较传统的东方教育文化，他们显得更轻松，因为更尊重孩子的天性，秉着结合孩子的发育特点来顺其自然地养育孩子。到底是不是这样呢？因为没有机会走进欧美国家庭亲自去感受一下，但是现在社会文化信息发达带给我们的便利与益处就是我们可以通过阅读那些国家的书籍来了解他们的育儿理念和教养方式方法。
《德国幼儿认知训练书》是后浪出版公司从德国引进的少儿益智游戏书。在此之前，我也看过不少国内市场发行的一些同类书籍，做了一下对比，今天从读者的角度来讲讲这本书让我觉得好的地方，并非出于崇洋媚外，而是以一个妈妈的身份来客观地分享一下：
1、这本书的内页纸张不反光。我对纸张的类型不懂，但是知道市面上大致有铜版纸、哑粉纸、灰卡纸、白卡纸，还有一些特种纸，如牛皮纸等等，我不懂这本书的内页到底是什么纸，但是它符合我的要求——纸张不反光。虽然有些纸很光滑，看起来不容易弄脏弄破，但是却会反光，我觉得那样的纸对读者特别是年龄小的孩子的视力是有影响的，因为反光，在某些光线环境下或是拿书的角度不同，就看不清纸上的印刷字了。然而，这本书没有这样的后顾之忧，所以可以大胆放心地给孩子看。也因为它不是光滑的表面，所以容易上色，因为书里有很多供孩子涂色的内容，容易上色，孩子涂起来不吃力，自然更愿意涂绘。
2、虽然不是我们通常看到的那种表面光洁的貌似纸质特别好的那种纸，但是它的优点还在于纸质厚。厚的纸张有两个直接的好处，第一，有一定的厚度的纸张不容易割伤皮肤，因为我自己本人有过被薄的锋利的纸张划伤手指的经历，所以对这一点特别重视，孩子的皮肤娇嫩，所以，一定要避免这样的潜在危险发生；第二，纸张有一点厚度，适合给孩子涂涂画画，别看孩子小，但是我们都会发现其实孩子的力度可不小，在涂鸦的过程中很容易划破纸张，而纸张厚，则不容易破损，涂颜色时颜料也不容易渗透到背面而影响背面的内容。当然，还有一点，我们不能否认，同样的纸质，越厚的当然是越贵的，所以，档次高的书与那些劣质书的区别由此可见一斑。
3、印刷清晰、图案明朗、色彩柔和。我个人认为，给孩子看的书，咱先不论内容到底如何，毕竟内容、主题，是有专业知识在其中的，如果仅凭个人喜好来论断，众说纷纭，很难马上判断；但是我们可以先撇开内容，来讲印刷质量。如果制作方是踏踏实实本着“以孩子为重”的立场来制作图书的，那么图书的印刷质量一定是过关的。试想一想，当你翻开一本童书，印刷得模糊不清、图案扭曲、色彩扎眼，那么就算它的内容再好，你会买吗？我想大部分人一定是持否定的态度，因为那样的书一看就像是盗版，连基本的硬件都不过关，又怎么来保证它的软件内容呢？而我们当下在读的这一本《德国幼儿认知训练书.3岁》就印刷质量而言，让我感觉很舒服，连我一个挑剔的大人都觉得舒服，我想孩子也应该是同样的感觉。而我们作为孩子的监护者，有义务为孩子把关我们为孩子选择的图书。作为给三岁孩子阅读和玩耍的益智游戏书，书里的图案线条不是特别繁琐复杂，特别是那些要填色的图案，是能符合孩子年龄特征需求的。带色彩的那些图案，红、黄、蓝、绿、橙、紫……色彩分明，可以让孩子在阅读、游戏的同时学习正确辨识色彩，这些色彩的用色比较柔和，不是那种很刺眼的艳色，不容易让人产生视角疲劳。
4、最后回到内容。它是针对幼儿认知训练的，内容也不外乎我们通常理解的各种场合各种情景各种物体的认知，就这点而言，我想全世界的父母都是一样的心情，希望能通过日常生活帮助孩子正确认知身边的事物、认知这个世界。因为孩子来到这个世上，对世间万物存在着好奇，他们不停地用眼、用手、用脚，以及用脑、用心去探索和认知，而他们又是那么地弱小，作为父母，我们要蹲下身来以孩子的高度来引导他们，在什么样的年龄作什么样的引导学习是合理的，这一点是非常值得我们思考和学习的。此书寓教于乐，用孩子喜欢的方式给孩子讲故事，陪孩子玩游戏，在轻松娱乐的过程中去认知事物。选择、连线、涂色、拼图……动脑想一想，动手画一画，充满了乐趣。小老鼠奥斯卡就像是一位小伙伴、一位小老师带领着孩子从头到尾一起参与到这些游戏中，这些过程因为多了一个可爱的动物朋友也显得更有童趣，不是吗？
这是我和孩子共同体验了这本书后的感受，每个人读同一本书，感受与收获各有不同，但是孩子的喜爱是不会骗人的。
文/ashley
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(三)：《德国幼儿认知训练书·3岁》——让孩子快乐地认知更广阔的世界
曾经看过一篇关于德国幼儿教育的文章，讲的是德国孩子在幼儿园三年里究竟学了什么。令我印象深刻的是，德国幼儿教育与中国的截然不同。中国的家长们似乎生怕孩子输在起跑线上，从进入幼儿园开始就学英语学数学学舞蹈学绘画，完全把幼儿教育等同于学校教育。然而德国的小孩在幼儿园的三年时间里学什么呢？他们会去认识警局、邮局、图书馆、市政府，了解他们的功能和运行机制，懂得如何报警、寄信、借书；他们还去市场购物、花园种花；他们会自己修玩具、订计划，生活自理。活动如此丰富多彩，德国的小孩没有不喜欢上幼儿园的。
我最惊讶的一点是德国幼儿在三四岁的年纪就能有如此开阔的认知视野。要是在中国，三岁小孩的活动范围最多就是封闭的幼儿园里的运动场或游乐场，再大也不过是公园，怎么也不会去深入地了解那些对自己终身有益的社会机构、公共场所的运行，学习最实用的生活常识和技能。这就是差距。
最近刚好读了一本《德国幼儿认知训练书·3岁》，书中的内容再次验证了德国幼儿教育的认知视野是非常开阔的。在本书中，3岁幼儿的认知范畴就涵盖了农场、消防队、动物园、建筑工地等，这些内容跳出了一屋一舍的局限，而是放眼广阔的世界，体验不一样的角色和生活，让他们从小就有很广泛的认知。不仅如此，这些内容都十分有趣，正是三岁小孩充满好奇想要探索的领域，孩子在玩乐中学习，可谓乐在其中。
作为一本幼儿认知训练书，它对幼儿认知的训练也是全方位的，包括空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等。书本图文并茂，以图为主，配上简短的文字，形成贯穿全书的小故事。书的每一页就是一种主要能力的训练，除了要自己去认知识别，还可以亲自动手给图片上色，在涂抹色彩的过程中学会色彩搭配，培养审美能力。
作为新手父母，最操心的莫过于自己小孩的成长。每个人都想自己的小孩有个快乐的童年，每个人又都怕自己的小孩会输在起跑线上。在国内，似乎这二者就如鱼和熊掌一样不可兼得，但是换成德国的育儿方法，二者兼得是完全可以的。就像《德国幼儿认知训练书·3岁》所传达的理念一样，在广阔的世界里寓学于乐，学以致用，快乐地培养认知技能，有效地用于自身发展，这才是最理想的选择啊！
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(四)：学霸”的福音
家里有个女“学霸”，幼儿园定期布置家庭作业，不多，每次就四页。做完以后她还想接着往后做，为了不打乱老师的教学计划，我阻止了她，于是她哭了，真哭了！再后来，她认命了，每次做完作业意犹未尽，却不再要求多做。在班级群里询问其他妈妈怎么应付这种情况，有的妈妈惊讶了，说“我家的特别讨厌做作业，每次都不愿意做”。“学霸”的名头由此而来。
崇尚蒙氏教育幼儿园的作业很难很无趣吗？恰恰相反，幼儿园的作业特别有意思，语言类的像绘本，认知类的就是系统化的游戏书，享受作业时光的不只有孩子，连我也很喜欢陪伴她做作业，这和我们一起玩游戏书的亲子时光并无两样。
从孩子两岁期，我就挑选了不少认知游戏书，通过游戏时光，母女间的亲密联系增强了，孩子也在欢笑和成就感中培养了观察力、表达力、动手能力，专注力、逻辑思维等等，游戏训练书可谓百利而无一害。美中不足的就是每一本的内容实在太少，很快就做完了，反复去做则会很像复习，少了第一次的那份认真和惊喜；另外当前的游戏书内容每册分的太细，还会有不少的雷同部分，家长在挑选时很纠结。选新游戏书选的百般无奈之时，看到了一本来自德国的幼儿游戏书，眼前一亮，和崇洋媚外无关，实在是这本《德国幼儿认知训练书》和目前市场主流的益智游戏书还是有颇多不同之处的。
吹毛求疵的看待《德国幼儿认知训练书》，它没有其它的游戏书长得漂亮，开本不算大，内页纸张没有使用铜版纸、哑光纸之类的，形式也显得不够华丽。不过，通过观察我发现这些区别对幼童来说意义不大，他们不在乎载体的差别，或者说还没有被世俗标签成看书先看“脸”，即使用粗陋的笔法在废纸上设计一个小游戏，他们都能开心的投入，所以本书的这一短板反而转化成了长处——性价比高啊！
既然这一类书的价值点在于内容，本书的定价就很算得上业界良心，一本的内容抵得上其它系列书的好几本。如我之前所说，当前游戏书种类分的太细，要么是按迷宫、动物、找不同这种内容模式分类，要么是按逻辑、空间、数理这种训练功能分类，一买必然得买一套，玩起来也得一套同时玩，各种能力均衡锻炼。反观《德国幼儿认知训练书》，它的优势之一就是内容全面，囊括了学前认知的五大内容，买单本，就可以均衡涉及到各个方面，单本做的不过瘾，还可以继续买同系列其它几册，比如练习篇、提高篇、进阶篇。
本书另一优势在于它的系统性，是作为幼儿认知训练的引领者而非陪伴者的身份出现。全书是一个大故事，每章有一个小主题，每页是一个独立场景。全书每个章节都包含了五大内容的训练，所有的场景被主角——小老鼠奥斯卡的经历贯穿起来，幼儿在陪伴奥斯卡的过程中，不知不觉就完成了几大内容的训练，多了一份连贯，少了一份零散。不再是面对同一类型的单调，无形中保持了儿童的新奇感和专注性，这一点和幼儿园的家庭作业很像，一个课时段内的训练点均衡分配。选择困难症或是不清楚认知训练如何操作的家长，用这一本书准不会错。
奥斯卡的行程很丰富，遇到的问题形形色色。给我印象深刻的一个是里面的迷宫，多了空间层叠的情况，比起一眼望到底的平面迷宫难度稍高，可玩性更大，在锻炼空间几何思维能力方面更胜一筹。还有一个是方向感，比如动物回圈，我读完了题目，自己居然卡壳了，无法确定正确答案，只好跟孩子说，这题我没明白题意，不会做。孩子很奇怪的说，妈妈这很简单呀，朝奥斯卡方向走的动物不就是回家的吗？原来都怪我想太多……
孩子和成人的区别只在于他们尚未发育完全，接受的系统知识教育和训练很少，不等于他们就比成人低一等。一旦掌握解决问题的能力，有时可能比成人更出色。解决问题的能力从何而来？答案就在从小到大一次又一次的游戏中。当然，如果游戏自成系列，丰富有趣，效果则可事半功倍。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(五)：培养认知能力的快乐之旅
中国有句老话：三岁看到老。很有趣的一句话，是不是古人也很重视幼儿教育呢。现代研究表明，0~3岁幼儿的教育是非常重要的，包括最初的感觉、认知、语言和行为能力培养，幼儿出生之后，除了先天承袭的基本生存能力之外，对这个陌生世界所有的规则与方式都是陌生的，需要重新构建的，除了游戏认知，显然父母还要为孩子准备好帮助其认识这个世界，训练注意力、想象力和逻辑思考能力的知识。
《德国幼儿认知训练书》与上一本看过的《宝宝的第一本游戏书》都是德国教育专业人士编写的，对比之后有个有趣的发现，窃以为游戏书肯定是妙趣横生，充满吸引儿童的各种要素，没想到作者从很深入的儿童学习理论方面入手，选取的大多是婴儿与父母亲密交流认知的游戏。而这一本对于幼儿认知训练的书，本以为会充满了大段的理论实践结合的讲解，没想到却一字理论也无，开篇就是小老鼠奥斯卡带领读者一起走进农场啦。看来德国人确实乐于变幻角度独辟蹊径。
书中的主角是一位可爱的小老鼠，在他的带领下，小朋友们分别来到了农场、火车站、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安部落和马场，去和动物、植物、社会亲密接触，每一次出行都很有趣，比较物体的大小，观察事物的颜色以及特征，行动先后顺序等等，包括多方面的学习——常识性的讲解，观察能力的提升，理解能力的培养，动手能力的学习，有些书页还需要孩子思考之后涂上喜爱的颜色，这同样也是一种观察能力、认知能力与动手能力的融合，这样的综合训练在书中比比皆是，却又不乏趣味性。同时，书籍在章节交错之间，也不断来到内容相似却又不同的场景中，保证知识点错落有致却又不断重复，可以加深小朋友的了解，强化记忆。
另外，书中的知识点也非常具有拓展性，从有趣而吸引人的图画中引申出的知识点，可浅涉，可深读，也可以充满童趣地讲解，在绿色的草场上，有好多马儿，谁是陌生的来客呢？仅从外形上也能判断出纹路不同的马儿；我们也可以向小朋友讲解，这是一匹特别的马，它生活在很遥远的地方；或者直接逗趣地说，这匹马儿是天外来客，是月亮上的居民，或者直接讲成一个美丽的故事。这是一本可以让你任意发挥的书籍。
这是一本完全寓教于乐的书籍，虽然是认知的训练，却能在轻松中得到提升，虽然是成人，也觉得乐于观察书中的题目，这本书在培养孩子认知能力的同时，也表达了一种学习态度——学习未必是枯燥的，也可能是快乐的。
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《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(六)：德国制造：看德国儿童的认知训练
德国制造：看德国儿童的认知训练
读《德国幼儿认知训练书》
文/方木鱼
实际上，在拿到书之前，儿子已经4岁了，确切说，过来2016年的春节，孩子已经5岁了。
当然，儿子的4周岁生日尚未到来。
之所以会纠结这本《德国幼儿认知训练书》，因为这是一本标明适合3岁孩子读的书。
之前钟意台湾的小牛顿系列童书。但是看来看去，是针对小学生的。后来辛辛苦苦搜索，找到小小牛顿系列，儿子读的津津有味，每晚都要缠着讲故事，一个又一个。有时候自己讲得烦了，也会敷衍。但儿子的求知欲却强。有些自己可以完成的事情，会抢着说，爸爸，爸爸，我来。有些儿子自己无法掌握的事情，会说：爸爸，爸爸，你抓着我的手，我们一起来画。
说实话，这本《德国幼儿认知训练书》，在我看来还是不错的，即使是针对四岁的儿童。我对年龄的限制，或者说是孩子的进步程度，每天必须要达到什么样的程度，没有统一的规定。
领着儿子做了一节《动物的宝宝》：奥斯卡认为，每种动物都有3个小宝宝，真的是这样吗？把小宝宝和它们的妈妈连起来。
四岁的儿子做起这个来，简直是小意思。很轻易地就做出来了，美中不足的是，儿子画的线，歪歪扭扭，不能够很好地直接用直线连接。总体而言，数数，比较大小，找相似性，儿子做的还是很不错的。
本书具有很强的系统性，全书是一个大故事，奥斯卡的见闻，每章有一个小主题，每页又是一个独立的场景。每个章节都包含了五大内容的训练，所有的场景被主角——小老鼠奥斯卡的行程中遇到的形形色色的问题串联。孩子在解决问题的过程中掌握了解决问题的能力。
当然，儿子也有不认可的时候。一如我花了几百块钱给他买来的新东方大愚童书系列，《魔幻的化学》、《奇妙的物理》、《有趣的代数》。可能是心里受到了刺激，学了一册《有趣的代数》，儿子的心里有了畏难情绪，怎么也不肯拿起那一整套丛书了。
四岁的儿子，果真和三岁的儿子有所不同，有时候会友一些很天真的想法，有时候又似乎有很成熟的一面，成长的速度，让人诧异。
但儿子的意思，是不是有时候，你也该考虑考虑我的感受了。儿子开始有自己的想法。比如此刻的儿子在客厅里和妈妈谈判，妈妈，我不想穿这双鞋。这一双鞋太厚了。
嗯，更多时候，还是要听大人的，但有时候，你还真拗不过这个小不点。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(七)：孩子的认知需要“温度”
孩子的认知需要“温度”
文/by Coco妈Candy馨
《德国幼儿认知训练书.3岁》，一本有“温度”的幼儿认知书，值得幼儿们拥有。请原谅我广告语式的开头，因为我对这本书爱的深沉。我甚至想到了我小时候对于幼儿园的憧憬，我的热情纵使寒潮来临也无法冷却。然而，当我真正步入学堂，我的热情却一点一滴的被削减。对于中国的教育，可谓老生常谈了。我们作为“过来人”，除了无奈却似乎无法做点滴改变。
我有一个求知欲极强的三周岁女儿，但是我也害怕当她上学之后会被摧残至麻木，就像我曾经一样。在这个到处充斥着不要输在起跑线上的口号下，我的内心有的焦急却也十分抵触。如果将人生比作跑步，我想人生并不是短跑而是马拉松式的长跑。我几度寻寻觅觅，最终的目的都是想要女儿能够快乐成长，做个幸福的人。我登时顿悟，一个有温度的生命才是值得的。如果只是单纯的生存，那么人生的意义又在哪里。我想我无法改变大环境的学校教育，但是我可以改变我的家庭教育。
兴趣是最好的老师，这句话或许很多人都挺腻了，但是我们却并不把它当做真理。在我渐入而立之年之际，我也越来越感觉兴趣有多么的重要。有了兴趣，你便有了温度，那么你就有热量去融化一切阻碍你求知的霜冻。在幼儿时期，我们更加要重视培养对于孩子只是的那份渴望，而不是泯灭。
《德国幼儿认知训练书.3岁》可以帮助家长对于幼儿认知的训练。孩子特别是幼儿，开始对于世界是空白的，他们需要寻求一份份答案去填补他们的空缺。我们甚至会发现有些孩子很乐于去做一些事情，重复的做不停的做，当他们了解了熟识了便会直接遗弃。我可以举个最简单的例子：我女儿一周岁的时候非常喜欢吃蔬菜，特别是小青菜。我母亲以为她爱吃，便顿顿炒好青菜。现在三周岁，她几乎放弃了青菜这道菜。这件简单的事情，可以让我们得到教训，不能让幼儿在某件事情上完全知晓或是满足将更加有利于他的成长。因而，我在陪同孩子做此类认知书的时候，并不会一天做个好几页，而是在女儿还意犹未尽的时候并戛然而止。第二天，女儿便会自己主动要求你陪同一起做题。
这本书另一个亮点便是，它的每一页并不是零散的个体，他是一本真正的故事书。这对于幼儿来说将更加有利，孩子都是喜欢故事的，特别是自己可以一起动手参加的故事。你又何愁孩子没有热情、“温度”？！
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《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(八)：寓教于乐，践行认识
对于一个80后出生的人来说，很难理解寓教于乐是一种什么样的状态，我们从出生到毕业都面临着巨大的学业和工作压力，童年时父母忙于生计奔波，无暇顾及我的教育引导，在父母眼中只有吃饱穿暖，不生病就是万事大吉了，我渴望为自己的娃提供一个不同于自己的童年，但周围的世界都是怎么样呢。80后及90后这一代做父母后，要么忙着浮躁，要么忙着创业，闲暇之余忙着玩手机和各种自拍，对于养育孩子之事都处于抓瞎状态，我也是其中一位，我一直放开眼界去寻找，去挖掘那些比较优质的书籍来参考，翻到德国儿童研究学者弗拉德《认知训练书-3岁》，我明白这本就是我要找的书。
在书中主要从农场乐趣多，火车呜呜呜，生日聚会，参加消防队，动物园真有趣，建筑工地大冒险，拜访印第安人和一起去马场八个方面来讲述的。看一下目录，除了动物园和生日聚会外，就会发现没有什么高大尚的地方，没有游乐场，也没有吉尼斯乐园，不是符合国内当下流行的精英教育范畴。但是娃娃们从出生开始都脚踏实地地生活在这个星球上，呼吸空气（还有雾霾），还有吃喝拉撒，衣食住行从是真实的，不是纸糊的。在农场里，娃娃可以看到很多动物，了解到牛奶可以做什么，蔬菜种在哪里，这不是看看动画片，上上兴趣班就可以认知到的。生活中给娃娃过生日，弄个小聚会都很正常，但是忙的都是父母，娃娃看到的只有生日聚会上的光鲜亮丽，需要准备什么，怎么买礼物，还有聚会后还有那些工作要做，他们是不知道的，所以娃娃们应该是知道的，应该加入到准备工作的行列中，一起行动，毕竟他们不是生活在真空中。
由于自己的娃还没有出生，是和同事的娃一起读的这本书，在消防队这一章，事先他只知道带着红帽子拿着喷水管的是消防队员，对于什么可以燃烧，消防车长什么样子是没有概念的，通过亲子共读，他对这些东西有很好的认知，并把这些东西一一讲述给父母，把认知上升到第二阶段，践行了认识。
通过寓教于乐的形势，认知周围的世界，培养对自然热情是作为父母应该给娃娃们的一种能力，而《认知训练书-3岁》这本书做到了。
《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(九)：真正的认知，光读书是不够的
《德国幼儿认知训练书》这本书让我们看到了德国三岁的小朋友都是阅读什么样的书，做着什么样的作业，了解着什么样的事。让我们一起随着这本书来看一下吧。这本书以小老鼠奥斯卡作为主角，带领着我们一起去了农场，火车站，消防队，动物园，建筑工地，马场等好玩的地方。同时还举办了自己的生日聚会又拜访了印第安人。小老鼠奥斯卡的生活真是丰富多彩充满了乐趣。
这真是一本有趣的书，但是同时还是有作业要做的，书中要求孩子给动物们涂色，连线，找不同等等。如果这样的一本书交给中国的小朋友去读的话会有什么反应呢？我猜，小朋友一定会说：妈妈，这个是什么东西啊？应该是什么颜色呢？我都没有见过呢。所以，我在刚刚看到这本认知训练书的时候，粗略的翻了一下之后就做了一个决定。那就是要带着我的宝宝多出去看一看，绝不能让宝宝成为“书本儿童”。所谓的“书本儿童”就是所有的知识都是从书本中得来，并没有真正见识过的认知是浅显的。
这本《德国幼儿认知训练书》好的前提是，德国的小朋友是真正见过农场的，他们也是见过消防队以及建筑工地的，他们知道奶牛的身上是有黑色的斑点的，他们知道牛奶是可以制成奶酪的，他们知道消防制服什么样子，知道灭火器材什么样子，他们只有真正的参观过了解过才能真正的懂得这些知识。在这样的前提下他们来阅读这本幼儿认知书是没有太大困难的。但是，对于中国的孩子来说阅读这本书也许只会获得一些简单的乐趣，要想准确的涂色连线完成书中的要求可能还有些困难吧。但是这同时也提醒了各位家长，我们光给孩子读书是不够的。我们应该多带着孩子出去，真正的了解这个社会。
我的孩子刚刚一岁，我已经开始给她阅读一些简单的认知书，就像照片一样的，有着动物图案的书。我的宝宝在看到这种书的时候非常激动，但是同时她更激动的是我学着这些动物的叫声和她玩。每次讲到小猫的时候我都会“喵喵”的学猫叫，讲到小狗也是如此。意外的是等到和她一起出去玩的时候，她看到小狗之后突然就开始学着小狗的叫声去吸引小狗的注意了。当宝宝看到表妹家养的真实的小狗的时候，她兴奋的不能控制，那种感觉是书本上看到多少小狗都没有的。
曾经看过一个报道说中国的孩子很多上了小学了都没有接受过任何的安全培训。十几岁的孩子还不知道如果发生火灾之后，需要做哪些安全措施。很多孩子有的就是惊慌失措，盲目逃跑。所以，真正的教育是什么？是教会孩子们背诵唐诗吗？是教会孩子们加减乘除吗？不是，是教给他们真正社会上的东西。认知也是同样。认知即是认识和知道。真正见过和参与过才能真正的认识和知道。小老鼠奥斯卡真的去过农场，去过动物园，真的参观过消防队。那样才叫做认知。
我们的孩子都是充满好奇的，对这个世界上的任何事物她都有着一颗探索的心。我们不能抹杀掉也不能禁锢掉。我们应该让孩子们解放天性，应该多带着孩子出去见见。很多家长在孩子上学之前都很少带孩子去旅行，有的害怕孩子路途中生病有的害怕外面太乱有的害怕麻烦，甚至有的家长自己都很少出门整天宅在家中。但是曾经，在妈妈群中见过一篇文章。是一个非常热爱旅游的妈妈带着两岁的宝宝旅行。他们去过很多地方，见过很多稀奇的事物。我想，这样的孩子认知很好。因为见得多，经历得多，所以懂得的就多。这不单单指大人，孩子同样如此。
所以，即使家长时间有限也希望可以多带着孩子去附近的动物园，公园等地方看看动物，感受一下大自然。尤其是现在城市中的孩子，五谷不分的都有很多，他们根本就没有见过真正的鸡鸭是什么样子的。看过德国幼儿认知训练书之后，真正的明白什么叫做差别，让孩子真正的感受胜过读一百本书。
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《德国幼儿认知训练书.3岁》读后感(十)：一本书告诉你：自己的孩子跟德国同龄儿童差了些什么！
一提起德国，很多人都跟“高精尖”联系起来，然后对德国人的敬业和认真唏嘘一番。我没有去过德国，却是亲眼见过德国人工作的，他们工作时候确实是一丝不苟的。我是本着对德国人的崇拜和敬仰之情来带女儿读这本书的，想在这本书里探寻一些德国人教育的“秘密”。
我的女儿快四周岁了，于是我同时买了3岁和4岁的认知书给她，本着由简到难的原则，我先拿出3岁的书陪她一起看。我大概翻了一下书的内容，跟幼儿园里的练习册差不多的样子，都是关于颜色、形状以及生活常识的训练内容，无非就是涂涂色、连连线这一类。可是女儿一拿到书，第一句话就把我镇住了。她说：“我不会呀！”