谁的牙齿读后感精选10篇
《谁的牙齿》是一本由[法]朱利安·佩兰 / [法]弗莱德·L著作，后浪出版公司·浙江人民出版社出版的精装图书，本书定价：29.80元，页数：32，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《谁的牙齿》读后感(一)：何时穿上铠甲，何时温柔以待？
文：写不长
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抛开淘气不谈，把我家小愚誉为“小区里最爱交朋友”的小孩，想必没人会反对。
每天下午五点以后，小区的广场就成了孩子们嬉闹的乐园。高楼遮蔽夕阳撒下阴凉，跳舞的大妈们还未到岗，孩子们放了学，被家长们带到这里撒着欢儿地跑、跳、玩沙子、打滑梯……
这也是小愚一天中最喜欢最盼望的时刻。每次我带他来到这里，他都会说：“妈妈，我想交个朋友一起玩。”
锁定了一个目标后，他会走上前去友好地发出邀请：“小哥哥（姐姐），我们一起玩吧？”
有半数的回应是友好的、接受的；
当然也有明确拒绝的；
也有过极少数的、意料之外的遭遇：
曾有一个小哥哥，盯着小愚手中的奥利奥，说道：“你先给我吃块饼干，我才跟你玩。”
小愚点点头，慷慨奉上，小哥哥毫不客气地一扫而尽，然后扬长而去，丢下了不知所以的小愚，许久地站在原地，看着哥哥远去的背影，等待着一个不会实现的承诺。
小愚问我：“妈妈，哥哥呢？哥哥去哪儿了？”
我说：“看来他不想跟你交朋友，你再找一个吧。”
脑补一下画面，当时不满三岁的小愚，心中有一团雾状的困惑飘过来，又飘过去：
为什么？
为什么？？
为什么？？？
......
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那算是小愚第一次遭遇“欺骗”吧？虽然不愉快，但属于安全范围。那如果面对的是心怀不轨的坏人，如何教孩子辨别危险，保护自己呢？
不知家中有小朋友的家长们，是怎样给孩子上这一课的。借助于游戏和绘本，我这个菜鸟妈妈，尝试着向小愚讲解“恶”的存在，《谁的牙齿》就是我借助的第一本关于“恶”的绘本。
书里的红狒狒，虽然长相并不讨喜，但是非常善良有礼貌。他捡到一颗奇怪的牙齿后，体贴地想：丢失牙齿的主人一定很着急吧。
他走访了斑马、沼狸、犀牛、鹈鹕、大象、长颈鹿等各种动物，每次都是失望而归。
即使失望，他也不忘记礼貌地回应：
“打扰了……”
“真遗憾……”
“真糟糕，我又弄错了……”
在酷热的非洲大草原上，奔波不停的红狒狒一定很辛苦吧？纵使如此，它也不改初衷，执着地寻找牙齿的主人。
最后，它遇到了流泪的鳄鱼。
在得知了红狒狒的最终结局之后，再返回看前面，就更为红狒狒的善良有礼而难过。故事残酷而现实，简单却寓意深刻。
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欺骗、欺凌等等恶的行为，如同爱和善良一般，时时存在于孩子的周围。
在书中，长颈鹿太太曾经提醒红狒狒：“这是颗肉食动物的牙齿。”
肉食动物，那意味着与自己不是同类，危险的信号就隐藏在其后，但一心想做好人好事的红狒狒忽略了这个重要的提醒。
不仅仅是孩子，即使作为成年人的我们，在危险面前不也经常有失防备吗？
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小愚第一次是自己独立看的，看完后他告诉我：“妈妈，这是一只坏鳄鱼。”
第二次，我给他讲解，他看完后沉默了好一会儿，我问他：“如果你捡了牙齿，你怎么办？”
他说：“嗯......我交给牙仙子。”
他之前看过动画片《小猪佩奇》，里面有位牙仙子。
“你可以交给妈妈，你还是小孩，不能自己去找（牙齿的主人），记住了吗？”
他似懂非懂地看着我。
我给小愚买了很多讲述爱、诚实、守规则和讲礼仪的绘本，在那些故事里，好人终得好报，善良的品德收获美好的结果，所有的动物都相亲相爱。而《谁的牙齿》是小愚的藏书中第一本讲“欺骗”的书，结局让人震惊，继而陷入悲伤。
终有一天，小愚会离开我的羽翼，走出我的视线，自己背负着责任，走那么长那么远而我无法陪伴的路，我想想就很担心。
希望从现在开始，我笨拙的努力，能够帮助他做好情绪和心理上的准备，去迎接人生的风雨和彩虹，丰满和缺憾，源源不断地生出自己的力量和智慧。
引：孩子是怎么长大的呢？我们天天带孩子的人也觉得孩子一下子变得懂事了，可并没有看到什么时候发生了变化。
孩子的心灵是有吸收能力的心灵，他身边的一切，他所看见的、听见的、闻到的、感受到的，他都内化在了心灵里面。等某一天你突然发现他长大的时候，其实只是他内化的特质展现在我们面前了一点点。
我们从来都小心翼翼的保护着有孩子在的环境，让这个环境充满爱和干净，我们保护着孩子的童真和纯洁，让他的内化心灵的底色是温暖和整洁的，这对他的一生都有极其重要的意义。可是，环境不是由一个人或几个人控制的，总有不同的东西进入孩子的心里。
佑哥是个善良的好孩子，不舍得看见任何的伤害和分离。有一天在看电视，好像是《动物世界》，讲草原里的一对小老鼠被蟒蛇猎食的故事。看到一只小老鼠被吃掉，孩子紧张又害怕又同情，用小手捂住眼睛，还流出了眼泪。
（一）读绘本《谁的牙齿》
由法国的朱利安·佩兰作文，弗莱德·L作图，为3～6岁的孩子奉献了一个发生在非洲草原的故事。
在非洲大草原上，红狒狒捡到了一颗又尖又亮的牙齿。善良热心的红狒狒决定寻找牙齿的主人。
谁的牙齿
《谁的牙齿》读后感(三)：孩子，世界并非总是善良的！
简评绘本《谁的牙齿》
“人之初，性本善”。虽然父母们明明知道这个世界上还有很多丑恶、欺骗、伪装，甚至危及生命的伤害、杀戮，但父母们对孩子特别是对幼儿的教育观念、行为教导中，总是倾注了更多的纯真，更多的美好善良。也许，在历经了现实生活真假美丑、尔虞我诈的较量后，我们不想让孩子在成长中过早地接触社会的阴暗面，让孩子的童年留下更多美好的记忆吧。
但现实中，社会阴暗的角落、人性丑恶的一面亘古不变、始终存在，孩子们在成长的过程中，也必将不同程度、不同境况的遇到。怎样用合适的方式和办法告诉孩子们呢？绘本《谁的牙齿》就是一个很不错的尝试。
绘本《谁的牙齿》讲述了红狒狒找牙齿主人的故事。红狒狒在非洲草原的河边发现了一颗牙齿，好奇的它决定找这颗牙齿的主人，把牙齿还给它。它先后询问了很多动物，但都不是它们的牙齿，就在它有点灰心的时候，一条鳄鱼出现了，留着眼泪说那是它的牙齿，并请红狒狒把牙齿放回到它的嘴里。看着流泪哭泣的鳄鱼，热情善良、毫不设防的红狒狒想都没想，就爽快的答应了，然后悲剧发生了，鳄鱼趁红狒狒不备，一口吃掉了它。故事情节很简单，但是却有着多重的教育意义。
善良，爱心，同情这些美好的品质本身没有错，但是要教会孩子，不要被“鳄鱼的眼泪”给欺骗了。用讲故事的方式，告诉孩子“眼泪”背后存在的危险，是个不错的办法。也许孩子还不懂得那么多、理解那么深，但是在无意识中，通过绘本、通过他们能接受的故事告诉他们，生活不总是美好的，还有危险。如果能适当提醒教育孩子认识“鳄鱼的眼泪”，也许长大后，他们会少经历一些危险。
绘本讲述的故事发生在非洲草原上，作者在画面的布置上，充分体现了非洲草原的特点，从动物形态的描绘，到树木、丘陵的选择，都能体现出非洲独有的事物，这对孩子来说，也有启蒙教育、增长知识的作用。此外，绘本还对几种动物的牙齿进行了描绘。在亲子阅读时，可以启发孩子去发现，食草动物、食肉动物、杂食动物的牙齿明显不一样，可以顺道给孩子来点小科普，没准还能激发他们的钻研兴趣呢。
通过绘本，我们还可以和孩子进行更多方面的交流。比如，红狒狒去找牙齿的主人，这样做对不对、该不该？如果孩子拾到东西，该怎么处理？比如，看到那颗又尖又亮的牙齿时，会不会想到牙齿的主人有攻击行为，给狒狒带来危险？再比如，看到流泪哭泣的可怜人，该不该什么都听从它的呢？如果这样读来，绘本的教育意义就更丰富了。
绘本的绘图和文字，是两位法国作者完成的。他们给小动物们安排的衣服、帽子等服饰很萌很可爱，让孩子一起看，肯定能增加不少乐趣。
教育的最高境界是有心而无痕。家长们不可能整天在孩子身边喋喋不休地对孩子说着现实中的危险，即使说了孩子也不一定能记住。这册绘本通过对比，用红狒狒不幸的遭遇，以故事的方式来告诉孩子，会起到更好的教育效果。
《谁的牙齿》读后感(四)：一本童书=非洲草原之旅+自我保护训练！
我家电视要么不开，要么就是动画片，要么就是动物世界。动画片自然是女儿的最爱，动物世界是老公的最爱。
有一次我的女儿突然问我,妈妈，哪里有狮子啊？我被问得一愣。我从来没有带她去过动物园，我自己对动物也不了解。她肯定是中了动物世界的毒。
对于孩子的好奇心和突然而至的问题，我最常做的就是搜索绘本。我知道自己知识储备不够，只好求助孩子的百科全书。关于动物的书其实非常多，恐龙，鳄鱼，昆虫，熊，青蛙，其实都是绘本中常见的主角，也倍受孩子们喜欢。
可是，这些都不是我要的。可能就是因为太常见了吧。
幸好，偶得一本新书《谁的牙齿》，这本书里的动物形象与常见的绘本有所不同，虽然也是卡通画的形象，却很好的保留了原汁原味的草原动物风格。憨厚的狒狒，笨重的河马，健硕的斑马，灵巧的沼狸，凶猛的犀牛，长嘴的鹈鹕，温顺的大象，慈爱的长颈鹿夫人，还有狡猾的鳄鱼！
在我看来，这本书，可以带孩子领略草原风情了。这里有的可不仅是风景那么简单，更多的是孩童内心里对于草原动物的温情想象。
《谁的牙齿》读后感(五)：你要做的是教会孩子辨别善恶的能力，而不是帮他规避一切危险。
01：前言。
在看《谁的牙齿》这本书之前，我每天还在给孩子读《小蚂蚁运虫虫》的故事，它讲的是一个胖胖虫从树上摔下来了，一只小蚂蚁想要把它运到洞里去，可惜力气不够，最后召集了好多小伙伴一起帮忙，最终完成。故事原本讲的是一个“团结力量大”的主题。可是我是一个胆小的妈妈，我对宝爸说：我每次读这个故事的时候都会害怕如果宝宝长大了问我，蚂蚁为什么要把虫虫搬到动力去？难道我要告诉她，是因为蚂蚁要把虫虫吃掉吗？我每次想起来都觉得很可怕。
而当我看到《谁是牙齿》这本书的时候，可想而知，我惊出了一身冷汗。
《谁的牙齿》读后感(六)：简单的故事，学会延伸阅读——读《谁的牙齿》
拿到《谁的牙齿》这本书，我没有拆封，一直等到孩子放学，由他自己拆封。在我讲这个故事之前，孩子先独自翻了一遍。等我放下手中的一切，准备开讲时，孩子告诉我，这个猴子最后被鳄鱼吃掉了。我一愣，你看完了，那你为他难过了吗？它被吃掉了。没有啊！是它自己爬进鳄鱼嘴巴里的，那有什么办法，它太笨了。孩子平静地说，这是孩子第一次独立阅读，他基本明白这个故事的大概意思了。
我对孩子说，这个叫狒狒，不是猴子，孩子说，狒狒确实没有猴子可爱，也没有猴子聪明。他没有为狒狒的死感到难过，我并没有意外。
鳄鱼是比较凶残的动物，加上它毫无面善，敬而远之才是安全的。可是狒狒却被它的眼泪所迷惑。充满同情地把捡到的牙齿送还进鳄鱼的嘴巴里，为此丢了性命。就是这样一个简单的故事，发生在非洲大草原上。
我开始讲给他听，狒狒捡到一颗牙齿，他想找到牙齿的主人，还给它牙齿。可是他先后找到了河马、斑马、沼狸合唱团、犀牛、鹈鹕、大象、长颈鹿、但都不是他们的牙齿，而且长颈鹿告诉他，这是食肉动物的牙齿。最后狒狒找到了鳄鱼，鳄鱼流着眼泪告诉他，它找这颗牙齿找了一天了，狒狒看它伤心的样子，完全放松了警惕，才会答应把牙齿帮鳄鱼放回嘴巴里去。可它不知道，这非常危险。
很意外的是，讲完这个故事，孩子并没有缠着再来一遍，我第二天在讲这个故事时，他说，这个故事我都记住了，不用讲了。这个故事太短了，而且狒狒太笨了。长颈鹿都告诉他这颗牙齿是食肉动物的牙齿，它不知道自己身上有肉，它以为自己是毛毛动物，它太笨了。孩子喘了口气接着说，它应该爬到树上跟鳄鱼讲话，那样鳄鱼就吃不到它，像投石头那样把鳄鱼的牙齿扔到它嘴巴里。记不记得，你以前给我讲过另一个故事，猴子都被鳄鱼拖下水了，可猴子还是想办法把自己给救了。
之前我的确曾给他讲过一个猴子和鳄鱼的故事，想到河对面摘桃子吃的猴子，被鳄鱼驮着向河对面游去，到了河中央，鳄鱼开始不时地往水下沉，猴子识破了鳄鱼的诡计，想到一个聪明的办法获得自救。
狒狒被鳄鱼吃掉后，还有后续的故事，《谁吃了我的小狒狒》这可能是狒狒的妈妈来找小狒狒了呢！我告诉他，孩子又来了兴致。可是不能及时读到，只好作罢。于是我们谈起了鳄鱼，鳄鱼在孩子印象里，是既凶残又不友善的。
关于鳄鱼，我记得我们还在一次电视节目中看到过人类保护鳄鱼的事情，孩子当时就问，鳄鱼那么厉害，那么坏，为什么还要保护它，它甚至还会伤害保护他的人，它不懂礼貌，对帮助他的人一点都不友善。
我告诉他在整个大自然的生物链里，鳄鱼也有自己的天敌，它并不是最强大的，保护鳄鱼能保证大自然的生物链自然健康的存在，何况那些伤害鳄鱼也是人类。当然这是个复杂的命题，他不懂也是可以理解的，生物链是什么？他问，我一时不知该怎么解释，不想他很快总结出，就像大鱼吃小鱼，如果没有小鱼，大鱼就会被饿死了。能理解到这个地步我觉得就很到位了。
通常我们关灯后还要讲故事，我们就开始设想《谁吃了我的小狒狒》这个后续故事的情节，我们讲过在超市和妈妈走散的故事，按照这个情节，我们设想了小狒狒是在草原上跟妈妈走散了，然后捡到了牙齿，然后被鳄鱼吃掉了……在超市跟走散，还可以去找管理员，或者到收银台请有帮助，可是在草原上跟妈妈走散了，对于长颈鹿太太的忠告真的要记到心上哦！
我们还借此讲述了，在自然环境里该怎么保护自己，我们设想了在田野里走丢、在放学路上、在菜市场、在陌生的环境……通过这个故事，我发现孩子不只喜欢听故事，对故事的记忆能力也是非同凡响的，他自己现在越来越意识到，读书能够了解到很多他不知道的一切，故事扩大了，他对这个世界的认识，比如这本书上他认识了各种动物的牙齿，他明白吃肉动物的牙齿是尖的，肉比较难嚼，而食草动物的牙齿是平的，比较容易拔草嚼碎。
为了加深他对这个故事的印象，我后来把他喜欢的小火车引入这个故事，以小火车的视角来看狒狒的行为，我通过小火车这个旁观者，来总结出小狒狒的命运，指出可以改变狒狒命运的几种方法：
1、 用知识武装自己：长颈鹿太太告诉它这是食肉动物的牙齿，狒狒应该意识到自己有可能是食肉动物的食物目标。
2、 探索精神：捡到牙齿，去寻找牙齿的主人，这是很可贵的探索求知的精神。
3、 什么是真正的勇敢：狒狒可能跟妈妈走散了之后，捡到了牙齿，它最先请教的应该是妈妈，因为草原上的动物种类很多，大家为了安全都是群居在一起，而小狒狒是直接去询问别的动物，这种勇敢虽然可贵，但并不安全，因为他还不懂的识别善恶和真正的动物界的食物链。
4、 认识动物的牙齿：食草动物的牙齿是平的，食肉动物的牙齿是尖的。
5、 学会识别善恶：不要被伪装的可怜和善意所欺骗。“鳄鱼的眼泪”是伪善可装可怜博同情的代名词。
把火车引入这个故事的效果非常好，孩子要求明天继续，后天继续，下周继续！这两周我们关灯后的延伸故事不用愁了。
好的故事是耐人寻味的，《谁的牙齿》就是这样的故事，家长在读的过程中加上自己的理解跟孩子讨论，当然时蹲下来的姿态，这样的讨论是美好、可贵的亲子交流。
《谁的牙齿》读后感(七)：我们都是拿着自己丢失的牙齿，却满世界找失主的小孩
《谁的牙齿》是法国的绘本，讲的是，在非洲大草原上，红狒狒捡到一颗牙齿，为了找到这颗牙的主人，最后命丧鳄鱼之口。
这个故事很现实吗？它让你觉得世界残酷吗？它是个悲剧吗？不，它让我反思到我们固有的思维逻辑，和对孩子引导的缺失和误区。
翻开绘本，你首先看到的是各种牙齿，有大象的、鳄鱼的、狒狒的、狐獴的、犀牛的、河马的、长颈鹿的、斑马的。左页和右页各画了一遍，而且翻到最后一页，这些又出现了一遍。这是什么意思？很简单，重要的事情说三遍，要记住。如果我们知道谁的牙长什么样，你就不需要寻找，更不会上鳄鱼的当。
开始的基础知识，要重复，要记住。到最后，再看到这些牙齿，我们就会思考故事中的那颗牙齿，到底是谁的。
对照一下，我们会惊奇地发现，那是一颗狒狒的牙齿。
虽然它跟鳄鱼的牙齿很像，但鳄鱼的牙齿没那么尖，也没那么亮。所以，可以由此推断，它是一颗狒狒的牙齿。
那为什么狒狒不知道呢？
我们总是在认识别人，却很难认识自己，很多人甚至不了解自己。每当遇到问题，我们永远想到的是别人，从别人身上寻找问题的来源和解决方案。忽略自己会导致两个问题，第一，发现不了自己的缺失，不能及时补救问题；第二，走很多弯路，还是解决不了问题。
狒狒去询问了很多动物，唯独没有询问自己的同类，更没有想到自己。
在这里，我们会看到一个逻辑思维的问题。狒狒在自己生活的区域里，捡到一颗牙齿，按道理推断，它一个最先想到的是谁经常来这里。就像在家里捡到一只袜子，我们肯定会想到是不是家人的，而不会去外面找失主。小朋友或许会想到爸爸妈妈，就算不是爸爸妈妈的，他们也会帮忙推测，比如近期谁来过我们家。
但是故事里的哄狒狒，压根就没想到这茬，而是直接奔着远方去了。
从这一点可以反映出，父母平时引导的缺失，它没有基本的逻辑和判断能力。所以它在寻找的过程中是很盲目的，遇到谁就问谁，完全没有去想是否可能是对方的。
在引导小孩读这本书的时候，我们应该去让他慢慢了解一些现象，开始有判断能力和识别意识。比如动物和人一样，年纪大后，牙齿就会逐渐脱落；比如鹈鹕根本没有牙齿；比如肉食动物的牙齿，才会比较尖。
有了这样的常识，做事情就会少一些盲目，多一些针对性。
故事最后，一只鳄鱼缓缓爬过来，因为它已经盯了狒狒很久了，知道它在寻找牙齿主人。鳄鱼知道，不等它开口，狒狒就会急忙问的。
狒狒果然那样做了，于是鳄鱼掉着眼泪，说它已经伤心了一天了，还不住表达歉意。它请求狒狒帮它把牙齿放进嘴里，狒狒愉快答应，于是就有了一个这样的画面：
《谁的牙齿》读后感(八)：你以为它是一本动物科普书，但它不仅仅是
初见《谁的牙齿》这本书，就有一股浓郁的非洲风情扑面而来。
非洲，是色彩斑斓的民族。蓝天、骄阳、绿树、红土（或者说黄土）、皮肤黝黑发亮的非洲人，以及非常关键的色彩多样的非洲动物，构成了艳丽的非洲色彩。如此丰富的色彩构成，在这本书里一览无余。
这是法国画家作家的作品，但是讲述的是一个非洲的动物寓言故事。
刚翻开书的时候，我以为它就是一本动物科普书，是给孩子介绍非洲各种动物的牙齿是什么样的，书的环衬上画的也是各种动物的牙齿，但是读完以后，我发现我对了一点点，其实它不仅仅是一本科普书，更是一本出乎意料的寓言故事书。
穿着热带花衣裳的红狒狒在草原上捡到了一颗牙齿，热心肠的它一个个去问询、寻找牙齿的主人。
它依次找到了花衬衫河马、红裤子斑马、沼狸合唱团、帽衫犀牛、渔夫鹈鹕、眼镜大象、长颈鹿等，注意，在这个过程中，小朋友们就能学到动物科普知识了，有的动物是有牙齿的，但也有的动物是没有牙齿的，不同的动物牙齿是不同的，在确认红狒狒带来的牙齿时，它们分别告诉了我们它们牙齿的特征或是与这颗牙齿的区别。还有一个有趣的细节，那就是每个动物有不同的着装、打扮，从它们的衣着饰品上我们看到了风情万种的非洲格调。
最后红狒狒找到了帽子鳄鱼，细心的孩子发现这只鳄鱼一开始的时候就已经潜伏在河里，就在红狒狒去找花衬衫河马的时候，那只鳄鱼的一双贼眼就从水底露出来乌溜溜地盯着红狒狒。当红狒狒找到它的时候，它都没仔细看牙齿，就一口承认那是它的牙齿。这时候，聪明的孩子就发现问题了。因为前面的环衬上要介绍各种动物的牙齿是什么样的，红狒狒捡到的牙齿明显不是鳄鱼的，倒是更像狒狒的牙齿。当红狒狒把牙齿放回鳄鱼嘴里的时候，“啊呜”一口，鳄鱼将狒狒吞进了嘴里。
孩子们看到这里，一定会说：“真是一个悲惨的故事。”
有人会问，给孩子看这样的故事合适吗？我觉得没什么不合适的。因为现实有时就是残酷的，危险可能就在你的身边。而单纯的孩子就如这只善良而缺乏安全意识的红狒狒一样，不知道自己身陷危险之中，只是想着去帮助别人，而疏忽了自己的安危。
这个寓言故事也告诉孩子们不要被表面假象所迷惑，帽子鳄鱼假装很伤心，掉了很多的眼泪，博取红狒狒的同情，但是鳄鱼眼泪的背后是阴谋。所以，一定要擦亮眼睛，学会保护自己。
故事还留给孩子们一些悬念，在后环衬页上，写着“若想了解后续故事，请期待《谁吃了我的小狒狒》”。孩子说真希望红狒狒的爸爸妈妈快点发现它不见了，赶紧来找它，从鳄鱼的嘴里救出它啊。后续故事会不会如我们所愿呢？敬请期待……
文/ashley
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