《绿绿的小蚂蚱》读后感10篇
《绿绿的小蚂蚱》是一本由杨筱艳著作，二十一世纪出版的平装图书，本书定价：12.80元，页数：157，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《绿绿的小蚂蚱》读后感(一)：没有爱，就没有教育
就在我准备写这本书的评论之前，准备睡觉的女儿和我说了这样一番话：“今天，我和XXX（据说这位同学是全校闻名的熊孩子）聊天了，其实我觉得XXX的心并非那么硬的，虽然我不知道他的家庭情况，但我认为他做出那些破坏的事情，就是想引起爸爸妈妈的注意，想爸爸妈妈多陪陪他。我觉得他其实并不是那么坏，他的心还是挺软的。”听完四年级女儿的这番话，我受到深深的震惊和震动。震惊于女儿对生活的观察和思考，提醒我不能再把她当一个无知小女孩看待了。震动于女儿对同学的理解和呐喊，呐喊出他们的心声：在他们磕磕绊绊成长的路上，他们最需要的只是真爱。
爱是什么？给他们提供丰富的物质保障这是爱吗？这应也算是爱的一种方式。然而，真正能打动、感动孩子心灵的爱，并非是丰富的物质提供而是一份深深的关注心灵之爱。只有心与心的亲近，才能真正拉近彼此的距离，让孩子信任你，喜欢你，爱你，愿意为这爱去改变自己。
就像《久仰了，小蚂蚱》一样，人称“小蚂蚱”的麻战战同学，除了学习成绩好，聪明之外，其它的似乎就没有什么可称道的了。调皮捣蛋，另类不合群，上课坐不住，顶撞老师，这样一个老师头疼，同学不喜欢的小蚂蚱。到了绿绿老师手下，在绿绿老师的爱心真心智慧浇灌之下，小蚂蚱慢慢地转变，变成一个乐于助人，热爱班集体，可爱的人见人喜欢的好学生。小蚂蚱这前后变化的巨大反差，都是源自绿绿老师对他深沉无私的爱！原来孩子成长的心一直都是透亮而柔软的，谁真正对他好，谁真正爱他，他都一一感知，一一感动着。而孩子又那么纯真，谁对他真正好，谁真正爱他，他就愿意让谁看到他的好，证明他的好。孩子是这样容易满足容易改变。
当你认为孩子调皮捣蛋可恶的时候，那一定不是孩子真的这样可恶，而是源自你自己，对孩子缺乏爱的诚意。真正可恶的那个人是你自己，因为你还不懂怎样爱孩子。
像绿绿老师那样懂得怎样爱怎样教育，所有的孩子都是好孩。像小蚂蚱那样喜欢捣蛋的小朋友在校园内不乏其人，但像绿绿老师那样去爱学生的老师在校园里就少见了。绿绿老师过于理想化了，留给现实校园一个梦想。
其实我读杨筱艳的系列作品，给我最大的感觉就是小朋友们对绿绿老师真爱的回馈。绿绿老师真正传承了陶行知先生的教育理念：教育，就是爱；没有爱，就没有教育。
《绿绿的小蚂蚱》读后感(二)：读蚂蚱故事，取教育真经
小蚂蚱，是人们送给类思小学三年级二班学生麻战战的绰号。麻战战同学作为类思小学的三大特产之一，可不是一个一般的小孩儿。他不但长得很有特点——大脑袋、小身板、短胳膊短腿，还有一副硕大的眼镜，而且自从报考类思小学一年级新生口试那一次一战成名之后，发生在他身上的稀罕事儿、奇事儿、怪事儿就一件接着一件。一句话，小蚂蚱之所以能够位列三大特产之列，那可绝对不是徒有虚名。
小蚂蚱身上都有哪些奇特之处呢？第一，他很聪明，是个高智商小孩儿。在报考一年级口试时，二十以内的加减法他两秒钟就能给出答案。第二，他很另类，是个很有个性的小孩儿。因为自己写错了字被老师罚重写作业，他竟然为此头上扎个小布条到校长办公室门口静座示威，还自以为了不得与绿绿老师合称“绝代双娇”。第三，他不合群，是个缺朋友的小孩儿。他的蚂蚱窝安在教室边上一张大大的旧旧的桌子后面，与班里的大环境格格不入，他自己与其他小朋友的关系也不和谐，没有什么朋友，却喜欢天天与老师、大人们打成一片。第四，他很自我，是个喜欢表现自己的小孩儿。因为非常聪明，学习又好，听写的时候每写完一个词就要跳上讲台手舞足蹈的说唱一番，而每年的联欢会上还要突然跑上台去表演赵本山的小品。第五，他很放纵，是个非常不守规矩的小孩儿。经常自作主张地以对自己成长不利为由不上第四节课，自以为是地把橱窗里绿绿老师的照片给收藏了。第六，他很有才，是个极有个人才华的小孩儿。他自告奋勇、屁颠屁颠地去打扫操场，原因在于可以边扫地边背诵名人诗句，什么中国的唐诗宋词，西方的但西、叶芝啊，全都不在话下……总之，有关小蚂蚱的稀罕事儿多了去啦。
当然，在普通人看来非常另类，欢天喜地的让人头疼的小蚂蚱之所以能够如此，是因为他身处一个非常宽松的环境——类思小学，这里有很多非常宽容、非常友好的老师。首要一个，当然是绿绿教师——三年级二班的班主任苗绿鸣，他也是类思小学的三大特产之一。小蚂蚱入学口试那天，就是由绿绿老师担任的主考官。绿绿老师对小蚂蚱非常宽容，能够放下老师的身段和他进行平等的交流，在小蚂蚱小上第四节课的时候，他用比赛翻风车跟头的方式“制服”他；在小蚂蚱肆无忌惮的表达自己情绪影响到别的同学的时候，他以其人之道还治其人之身的方式引导他；在发现小蚂蚱喜欢边扫地边背育诗词的时候，他变着法子激励他，让他上完第四节课才能扫地；在小蚂蚱随便逃课为看望猫咪五四的时候，他通过发放“干爹”证来激发他；而在得知小蚂蚱肠胃不舒服的时候，他买优酸乳给他喝……类思小学还有宋婆婆、徐倩倩、能四点、张小然、陈老师等等一大批非常和蔼可亲的老师。
作者杨筱艳讲述的有关小蚂蚱的故事让人忍俊不禁，但她的目的当然不止于此，而是要寓教于乐，通过书中的这些小故事来传递一种教育理念——要宽容，不要纵容，对孩子不能单单指责批评，而要用孩子能够接受的方式来教育孩子，以达到事半功倍的目的。比如小蚂蚱不愿意上第四节课，绿绿老师并没有强迫他，而是在告诉他道理之后，通过打赌的方式让他信服；小蚂蚱喜欢肆意表达自己的情感而不顾他人的感受，绿绿老师也用同样的方式告诉他必须控制自己的行为；小蚂蚱看不起小朋友们与他们合不来，绿绿老师通过营造和谐的氛围来告诉他什么才是正确的做法，拥有一份同学的友谊是多么的愉快……进而让他学会遵守规矩，学会尊重他人，学会结交朋友。联想到近来我所喜欢的超级影星周星弛因为不善交际而与多人交恶的事情，就让我们知道，学会正确与他人相处是多么重要，哪怕你是天才！
总之，这本书作为著名儿童文学作家杨筱艳的《著名小孩麻战战》系列的第一册，为我们讲述了一个既聪明绝顶，又让人头疼的小屁孩儿小蚂蚱的故事。在我看来，这样的故事不但适合小朋友阅读，可以让他们从小蚂蚱的故事中反观自身，而且适合象我这样的年轻家长们阅读，从中感悟教育小孩的真经。当然，更适合家长与孩子共同阅读，那样更会是事半功倍吧！
《绿绿的小蚂蚱》读后感(三)：大狐狸和小狐狸的故事
回家买给小侄女看的书，这次又回去，小姑娘就开始给我念叨绿绿老师如何如何，小蚂蚱如何如何，我才知道她妈妈已经把这几本书给她讲完了，现在已经是第二遍讲给她听了，小姑娘还是很喜欢。我好奇，就讲了一章给侄女听，自己倒是一口气飞快地看完了。果然是非常有意思的故事。
著名的绿绿老师，和著名的小蚂蚱同学，两个人的搭配真是有趣。就像一大一小的两只狐狸，都是又聪明又招人喜欢。尤其是小蚂蚱，让我想起同事家的孩子。她家孩子上小学，从小就不是那种乖乖牌，让人无法省心。成绩还好，但是经常东错一点，西错一点，非常活泼，以他妈妈的话来说就是多动症，但是我觉得还是教育方法的问题。孩子的天性是不应该打压的，尤其是那种看起来很“皮”的孩子，其实也有很多的优点，不能强硬地去制止。
所以绿绿老师那种真是好。跟小蚂蚱打赌，要让他心服口服，又要教给他道理。完全就不是那种死板的，随意批评或者孤立的教育方式。尤其是，小蚂蚱同学一看就是天才的胚子，天才么，小时候总要有一些怪癖的，但是，天才如果没有遇到好的家长，好的老师，大约也就很快地泯然众人矣。
绿绿老师和小蚂蚱之间的互动，被说成是“绝代双骄”，可见其好玩的程度。其中的“炒豆事件”“蚂蚱窝不合群”事件，特别是那个“绿绿的抒发感情事件”，都解决得非常漂亮，似乎是大家想不到的方法，让人忍不住会心的微笑。绿绿老师有颗爱孩子的心，孩子们就也会去喜欢他。
当老师难，当小学老师尤其难。一来是启蒙教育，二来，现在的孩子特别早熟。就像我那小侄女，新名词一串一串的，真的是说什么都懂。这样的孩子最难教育，太早熟，怕她学坏，管得太严，她又嫌你土，嫌你个她不够亲。能让这样的孩子喜欢的老师，真的是非常非常少，也非常非常难得。看介绍作者就是小学老师，我想这本书，大概可以算是作者多年教育心得的一种总结吧，尤其是给我们总结了一种，可以跟孩子们交流的方式。这个我很喜欢，虽然我还没有孩子，但是是一种参考，保持一种年轻的心态。
不过我觉得这套书，最难能可贵的是，这是小说，是读起来非常快乐的小说。每个人物都写得活灵活现，有小蚂蚱，有绿绿老师，还有无数小蜡烛头。不仅仅孩子们看得很开心，像我们这样的大人看了，也有一种好想把这些孩子抱起来亲亲的感觉。
特别到了后面，除了有趣之外，更多的感情故事就出来了。绿绿老师给每个孩子抹润唇膏啦，绿绿老师照顾生病的小蚂蚱啦，还有里面关于小动物的故事，都让人觉得特别温暖。可能我是感情比较丰富的人，看到绿绿老师背起小蚂蚱，里面有一句话是说——小蚂蚱小心翼翼地抬高他的小屁股，生怕把全部的重量都压在绿绿老师瘦瘦的肩头，他觉得自己真幸福，因为他是世界上唯一一只会飞的蚂蚱。这句话让我非常感动，非常温暖，我当时还想问问小侄女喜欢不喜欢这一节，但是后来忘记了，不过只要是感动人心的东西，应该是不分性别、也不分年龄大小的吧。
非常幸运，买到了这样一套充满了爱的作品。也非常感谢作者，带给我们这样美丽的故事。
《绿绿的小蚂蚱》读后感(四)：成长之痛，以及那些快乐
很久没看过这样的好书了。
我想这就是“治愈系”。
虽然大约作者的本意是写给孩子们看，激励孩子们成长的，但在我看来，一样也适合成年人，尤其是有了孩子的母亲们。
我是在书店买的，装帧实在太朴素，来来回回好几次都没兴趣拿起来看看。朋友给孩子挑绘本，等得实在不耐烦，顺手拿起来翻了翻，然后就放不下了。
故事很简单，也极有爱，新来的美少年老师和一群小学三年级的“小蜡烛”，一起上课，一起吃饭，一起烦恼，一起悲伤，一起欢笑，一起体验生活的点点滴滴。彼此间一点点相互靠近，一点点建立信赖和友谊。
故事里，有许多天真可爱，不知不觉模仿着周围大人们行动的小孩子，各有各的性格，各有各的烦恼，可爱到让人忍不住想伸手到书里去，掐掐这些孩子们粉嫩的脸。他们有的小小年纪就为了减肥烦恼，有的喜欢吃头发，有的说话老气横秋……
好多次忍不住笑得肚子疼。
可是，明明是一个童话般美好的故事，但不知为何，又好几次被感动得流下眼泪。
为了这样纯真而天真的故事流泪，就算是哭泣，也是一种充塞心灵的温暖。
记得几年前看过一本《生日快乐》，这是一本日本的儿童小说，也是让我感动到哭。和绿绿的小蚂蚱带来的，是一种相似的体验。因回忆起成长的疼痛而流泪，因受到鼓舞而激动，因理解而发笑。
——因为爱而喜悦。
我很庆幸自己遇到这样的一本好书。
谢谢作者带给我们这样美好的阅读体验。
《绿绿的小蚂蚱》读后感(五)：有爱的故事，有爱的世界^_^
做学生的，做梦都希望自己遇到绿绿这样的老师；
做老师的，却大部分都会祈祷不要遇上小蚂蚱这样的学生……
有绿绿做老师，不管是好学生还是差学生，老实孩子还是调皮孩子，平凡的孩子还是特立独行的孩子，都会拥有一段最幸福、最难忘的学生生涯；
可要是遇上小蚂蚱这样的学生，不管是怎样的名师，都少不了与“疼”为伍了！有时候是脑袋疼——气得，有时候是肚子疼——笑得！哎呦，你说这可怎么办是好呢？
绿绿呀，我是从五四班就开始喜欢了，小蚂蚱呢？在红胡子里一出场，我就也喜欢上了！我已经买了两套啦，一套送给了小侄子，他喜欢的不得了，天天逼着他爷爷睡前给念，一套留给自己看，放在床头的书架上，最合适啦！
祈祷：下一本赶紧赶紧出吧！