行为矫正篇《迟到以后》读后感

　　迟到在幼儿园是一件很常见的事情，孩子不想起床，做事磨蹭，或者家长不想起床，导致最终迟到。我们又想培养孩子的时间观念，让孩子有时

　　间意识，所以一般在孩子迟到后都会积极引导孩子下次别迟到，早点来。但是这种说教的效果并不好，孩子印象不深，起不到引导教育的效果。直到看了《迟到以后》这篇文章，深受启发，也学到了一些方法。

　　幼儿不能遵守规则，因为他们处于蒙昧时期，没有规则意识，体会不到遵守规则的重要性。因此他们不仅需要在大人的帮助下建立规则意识而且需要在大人的引导下对一经萌发的规则意识进行固话培养，长此以往才能形成良好的习惯。李老师善于利用突发事件对幼儿们进行随机教育，体现了应有的教育机机智。她不是只顾刻板地完成教学计划，而是依据幼儿喜欢游戏的特点，及时抓住博博不懂得遵守课堂规则，扰乱课堂秩序的教育契机，因势利导。利用角色互换，情景表演等深受幼儿喜欢的教育方式，既纠正了博博不遵守规则的行为，同时也让让幼儿们在愉快的气氛里接受了应该如何遵守规则的教育。

　　在平日的教育中，我们最容易忽略的就是教育方法。在教育孩子的过程中，我们总是给孩子营造一种很压抑的氛围，似乎一说到教育，都带有些许批评的味道。老师在教育孩子的时候，孩子总是很紧张，觉得要受到批评一样，在这种紧张的氛围中教育效果并不好。所以我们要尽量避免这种直接说教，而是要学习文中的老师，通过情景再现或者游戏的方法，让孩子在游戏中获取经验。

　　游戏是孩子的天性，在游戏中孩子的很多能力都会得到发展。孩子在有游戏中亲身获得的经验，孩子印象都比较深刻，所以我们要紧紧抓住孩子游戏的机会，适时进行引导教育。同时情景再现也是一种很好的教育方法，通过情景再现，让孩子回忆发生的一切，找到自己做的好的地方和不足之处。自己去评价自己的行为，寻找解决措施。这种通过自身反思的方法，远远比老师直接评价效果更好。

　　教育是需要用心的，寻找恰当的教育时机，寻找恰当的教育方法，让教育效果发挥最大化。