班级干预，“熊孩子”怎样才能听进去？

　　上周五，初三六班三个女生，怯怯的跑到校长室来找我。很直接，说：“校长，我们班您在不管管，就不行了，我们都上不成课了！”我请他们坐在沙发上，推了两拨外边来的客人，与她们三个细谈。

　　其实他们班的事情，我们早就一直关注，也一直干预着。班主任像个腼腆的大男孩，树不起威严来，于是调皮的孩子越来越皮，他们也“抱团取暖”，干脆个别女老师上课的时候就各干各的。一打上课铃就去厕所，有的躲厕所吸烟。级部主任和包级部的校长，分头和他们谈话n次了，约谈记录和保证书都一大摞了。还专门约谈家长，并且把这几个孩子的家长召集来，专门开过座谈会、培训会，可是收效甚微。挑头的孩子，很聪明，也很叛逆。越聪明的孩子，一旦不把心思用在学习上，其破坏力是巨大的。前些日子，他和部分孩子周末上网吧玩，他父亲劝说不听，一怒之下报了警。这群孩子被警察叔叔带走教育，并罚了网吧。这孩子感觉丢人丢大发了，导致他与其父亲谈崩。

　　我和三个女生详细的了解了孩子们眼里的他们，记下来七八个人名。并仔细询问了谁容易转化过来，谁什么特点。然后和三个孩子商量，让她们回去联合其她同学，从重树班级形象、建设班风方面，造舆论。并教给她们，如何委婉的制止他们一些不可理喻的行为。

　　送走她们，和几个副校长讨论，初步制定了蹲班、约谈、家访、分管校长去开主题班会、班级协调会并任课教师包生等各项措施，进行全面的干预。毕竟，他们不是每个人的课都闹腾，而是针对个别的科。说明他们心里还是有畏惧感，有规则意识的。

　　清明节放假回来，第一节课例会，又把这个问题拿到班子会上进行了研究。毕竟，孩子找校长，请求干预，说明问题的严重性，同时也意味着她们有可能代表家长对校方的最后通牒，处理不得当就是一次危机。

　　散会后，我拎着个凳子，拿着听课记录就去蹲班。是数学课，上课了，最后一排八个男生，只有两个孩子在装模作样的头冲着书，眼瞄着我。于是打发其中一个去喊人：“你跟他们说，校长来听课了，让他们速度！”小男孩奔出去，不一会，呼啦啦回来一大群。恰好我坐的位置是那位“带头大哥”的旁边，他进来后嬉皮笑脸的瞪着我看。然后把身子坐的离课桌远远地。我示意他坐近课桌，他不情愿的挨过来。一身的烟味，就小声问他“吸烟了？”他毫不在意的闻了闻自己的衣服，然后摇头。我要求他拿出书和本子、笔来。他摇头，直接说没有。我瞪他一眼，小声说：“没有书，坐这里上什么学？”他没法子，顺手拉过书包来说，“我找找”。居然真找到一本数学书，他还冲我笑笑说“不是我的，不知道谁的。”其实，课上老师用的是《基础训练》，没用课本。然后他随意的翻到八十几页，内容连看都没看。老师领着复习根式的性质，然后讲解试题。我把自己的笔给他，让他抄笔记。他说，“近视眼，啥也看不清。”又说：“没用了老师，我啥都听不懂。比天书还天书！”我只好在听课记录上，把老师的板书抄好，然后让他比着抄在课本上。他好歹的安静了几分钟，北边两个孩子出情况了。每人手里拿着一个手机，玩开了游戏。我有点想笑，“太不拿校长当干粮了”，走过去，拍拍肩膀，把手机收了过来，随手放到桌子上。然后“带头大哥”的兴奋点就来了，嘁嘁喳喳的跟我要了玩，然后说自己多听话，不带手机来，说这手机破的，说苹果6plus都玩够了等等，我恨他叨叨，朝腿给了他一个“板栗”，他伸手摸着腿，终于又安静下来。不料，北边那个胖孩子，又从另一个孩子兜里弄出来个手机，拿手里摆弄，我过去伸手又拿了来。这下子，热闹了。其实，一直这群孩子在关注着校长。看我第二次又收了个手机，都在窃笑。

　　期间，这孩子又小声问我好几次：“几点了？”“还不下课？”。终于，下课了。我对他说：“走吧，拿着我的凳子，和我去办公室！”他不情愿的跟上我，我又挥挥手两个玩手机的孩子也跟上了。

　　我让两个玩手机的孩子先在外面等着，让“带头大哥”先进来。然后告诉他：“看到旁边这张办公桌了没有？我自己一个人办公，太冷清，我封你个校长助理，以后不用去办理了，在这里陪我吧，反正你连书都没有！”他还真过去，坐下试了试感觉，然后站起来摇头：“不好玩，跟你在一起不自在。”我把他叫到身边，就问他：“你身上这么大烟味，一天抽几盒烟？”他说：“一盒！”。问他抽什么牌子的，他说什么牌子也行。我就调侃他说：“你这是有钱就抽点好的，没钱就抽点孬的，再没钱就和人要着抽的节奏啊？”他有点不好意思的笑笑。我就说：“抽烟有两大好处，你知道吗？”。他摇头。“一个好处是，防贼；另一个好处就是抽烟不会老。”他好奇宝宝一样看着我。“防贼，是因为抽烟熏的气管和肺都是黑的，整夜咳嗽，小偷以为你没睡，他不敢进你家的门。不会老，是因为不等老就死了。”他不好意思的笑笑。我说：“尽量少抽，努力的戒掉行不？”点头。第一阶段的沟通，还是有效的，起码不排斥，能对话。

　　我晃了晃鼠标，电脑屏打开，正好是我参加“全国电信校长培训班结业证书”的打印界面。就让他看看上面是什么？他凑过头来，看得很仔细。我就说他：“我14年的时候，拿了这么一个。今年又一个。65学时，100%完成任务，结业。你看我这么大的一个校长，管了你们一千多学生，还有八九十个老师，你是不是觉着我不用学习就行了？”他使劲的点头。我翻开正在读的《优点教育的惊人力量》，让他看做的批注和笔记本上做的摘录。台湾林老师送的竖排版，繁体字的书，他瞪大了眼睛。然后，又随手翻开刚读完的《海鸥乔纳森》，告诉他二十多个老师都在读，让他看里面我写的批注。又随手翻开我的听课记录、翻开我在《红楼梦》上做的批注、《教学的勇气》的批注让他看。他很讶异。我说：“我做了校长，每个月好几千的工资，全区像我这么大的校长，就七八个，牛不？”他使劲点头。“我还照样得学习！这书是台湾的一个教授送我的，我不看她批评我不？不会的！但是我需要自己给自己充电。你正当学习的时候，学生的责任就是学习啊，你却不读书不学习了，你说这理能通不？”他很认真的说：“我拉下太多了，学不进去了。”然后我就问：“你打算读高中不？你要想读高中我就告诉你个法。”他说够呛了。“我帮你规划下以后的人生？”他说行。“你可以读个职业学校，学点技术。厨师也行，汽修也行，将来都能养活一家人。但是，你学这些也要有些文化知识，要不人家老师在黑板上画个电路图啥的，你不懂啊？我小学的时候，办过一件糗事，那时候的收音机是个木头盒子的，里面装四节2号的干电池。后来村里来了电，我就想能不能接上电，然后就不用天天换电池了。说动手就动手，我找了个插头，给接上了，然后往插座里一插……”我故意调他胃口，“你猜咋样了？”“收音机坏了呗！”“就是，冒烟了。知道为什么不？220伏的电源，肯定得烧。要解决这个问题能不能办？可以用变压器是不？变压器不就是个电阻。这些都是我学了物理以后才知道的。没文化，真可怕。将来你要是反了这样的常识性错误，烧个收音机事小，要是损失上几十上百万，或者因为操作不当造成生命损伤，就不得了了。所以呀还是要学点，你说是不是？”然后我找出当天的百度头条，其中有个女博士，写她在乡下婆家的故事。有个是说她侄子的，初中不好好学习，经常地打架、逃学、甚至打老师，抱怨他爸爸整天在外面打工吃香的喝辣的，他爸爸冲他发火，说他将来你出来就知道了。真的出去打工，才知道那种枯燥的流水线的苦累，才知道没有文化胜任不了工作的苦闷。我说：“像你不？”他点头。“多少的要学点，将来肯定有用。实在听不懂的课，可以读点课外书。”顺手把《海鸥乔纳森》递给他，“这书很好，我都做了不少批注。你拿回去看看，周四我要用，还我。别弄脏了，弄丢了。”他点头。

　　谈了半天，我说你也答应我几个要求吧。他很爽快的说行。“一是，少吸烟，力争不吸了。二是多少的，力所能及的学点。三是正常的作息，别一打上课铃就去厕所。再就是别打架，别顶撞老师。”他努力地在我提示下复述了一遍，又写在约谈记录上。临走，我语重心长的告诫他，人生有几条底线不能触“混社会、吸毒、高利贷”，他点头，说一定不会的！

　　由于有客人到访，两个玩手机的孩子，只是先简单的交代了几句，让他们最后一节课来找我。

　　下午，这俩孩子如约而至，我表扬了他们守时。其实我心里明白，不是这三部手机在我这里，他们肯定不会这么积极。我感觉上午的一些谈话内容还可以，就又让他们看了我的一些学习笔记。也给他们进行了人生规划。还给他们讲了自己经历的一些事情。重点讲了，一些人生活在社会最底层那种无力与悲哀。讲了个例子，初中不好好读书，然后又不吃苦，赚不来钱。结果他父亲查出癌症来，连看病的钱都借不出来，都凑不齐。他俩隐隐有泪光闪现。