聲之形 01读后感1000字
《聲之形 01》是一本由大今良時著作，東立出版社出版的平装图书，本书定价：NT$100，页数：192，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《聲之形 01》精选点评：
●啊，为什么有些感同身受呢
●62话。女主是个圣母，即使失聪被人欺负也不怨不恼，反而宽容加害人。男主在加害过后开始了漫长的赎罪洗白路线。
●幼稚无聊
●原来漫画这么黑啊，剧场版真的删了好多
●看得时候想通一些东西但是现在完全想不起来了(ㅎ‸ㅎ)
●漫画里欺负的场景确实多好多，觉得这样的操作比较好呢。是有希望的故事。以及也被虐的很惨的男主（←萌点）。漫画里把其他配角同学的想法好歹有表现出来一点，虽然依旧是那么莫名其妙不值得原谅的感觉。
●开局很惊艳，感情很细腻，后半就有些俗套了，部分配角的故事也没有讲好。植野算是比较出彩。
●前半段的「压抑」非常的精彩，但结局的「释放」却显得潦草，造成的结果是余留了过多的压抑，让人很难受。我应该不会看这部作品的动画。
●漫畫更詳細描繪了男主試膽這種無聊的事。
●大今良時真的很会用细节煽情（非贬义），很细腻，也很真实，但是感觉结构有点问题。跳楼那一块一是应该高潮的地方安排得太短、二是处理得太琼瑶了。
《聲之形 01》读后感(一)：这漫还可以抢救一下
开始看真想打死他们，一个恶一个怂，简直不可理喻，作为曾经被欺负的，觉的他们的行为逻辑都是硬伤。后来想看看那么多人夸，它究竟好在哪，于是看完了，没想到反而释然了，连自己过去的事儿都能放下了。这并不是一个扬善惩恶的故事，不同人的好坏行为不一定都有老天赏罚，不如说有时连某个行为是好是坏都无法界定。但正是因为人心和行为这样复杂，生活才充满了选择和可能性，选择的过程和由此引出的一切就是生活本身。无需抱怨，认真活着去经历就好。
《聲之形 01》读后感(二)：不可能只有那种反应吧？
年少无知，小六的石田将也有着最纯真的恶与最大的胆量。他的无聊在大胆的驱动下变成了最大的恶。西宫硝子，一个一次次被霸凌的有听觉障碍的女孩，学会了用微笑和“对不起”去面对那些羞辱。在她心里，微笑是一种借口，以弥补她的后知后觉。由于自己麻烦了他人，对不起则用来向他人道歉。然而她的所作所为是廉价的，无力的。班上的同学并不认可用微笑来报答同学的帮助，因为拖后退已经成了事实，老师也这么认为，所以才说“我也可以理解(你们为什么欺负她)。”同学也对用“对不起”来敷衍霸凌她的人看不顺眼。他们的理解没有错。谁会天天为了别人奉献自己的精力么？也只有赎罪者了吧？所谓“无可奈何的事”不仅指西宫的不便是无可奈何的，还指西宫被霸凌的必然性的无可奈何。石田觉得笔纸麻烦，西宫也是，而没有人能听懂她真正的声音。那本笔谈用的笔记本后面的“对不起”证明了她的无奈。当石田吞下了他的恶果后，因为有了共同的被排挤的经历，西宫误以为两人感情相通，于是他更加友好，甚至要做朋友。然而石田根本没有看懂她的声音，随即践踏了那本用来交朋友用的笔记本。那本笔记本，见证了声音不通的石田与西宫的交友失败。[西宫在第二本里说:“虽然一度放弃过(交朋友)，但还是谢谢你帮我找(交朋友的信心)回来了”]然而西宫转向了用行为这种原始方式来进行交流的方式，比如擦桌子，帮助石田。在石田眼里，这是对自己的讽刺，西宫应该是“吃屎吧石田”，不可能只有对不起”这种反应吧？他无法理解西宫的行为，也转向暴力相向来排解心里的苦闷和不解。交流再一次失败。西宫说:“我耶很奴里(地和你交流)啊！”石田并不能听懂她的声音，两人交朋友以失败告终。然而打架过后，西宫表现出伤心了吗？没有。和石田的失败只是数十次交友失败中的一个。
《聲之形 01》读后感(三)：焦虑、困惑、脆弱、成长、宽容
各种隐而不发的感情，朝令夕改的态度，完整地呈现出了微妙的青春期心理状态。而且由于女主角还是特殊人群，就愈发地微妙。 看这样一部充满了细节的作品，让我特别有共鸣。 因为经历特殊，我的青春期也很复杂。 学龄前我是在田间和表哥们的打闹中度过的，家长工作忙，根本没空理我，从4、5岁就下河摸鱼，爬树摘果子，搭泥皮窑烤红薯，抓蚱蜢螳螂，拔掉它们的脚看他们不停挣扎，抽大蜘蛛的丝把它自己的脚捆住，到小水塘里学游泳，从4米高的墙上往下跳。这些经历给了我第一属性：野性。 小学时因为一场病，我休学一年，回来后班里有一部分人排挤我，给我取绰号，一度我成为一个孤单的人。这期间我喜欢静静地看书，以每天一本的速度消化着本地的图书馆，由此获得第二属性：书虫。 初中是一个新的开始，遇到了一群同样疯癫的伙伴，逃课打游戏、去工厂偷书。这段时间，老师收了我家长的红包，让我很不开心。初一我跟一个女生打架了，初三我用板凳敲了一个手贱嘴更贱的同桌，他总喜欢用圆规扎我，后来这个同桌上了非诚勿扰，2分钟不到短片还没放完，女嘉宾piapia全灭灯了，我为女嘉宾的明智而鼓掌.......我还跟一个混社会的胖子打架，工作后我在游泳池碰到他，他在水电厂工作，更胖了，我们没有聊当年的事情，只聊各自的孩子。 然而到了高中我又崩坏了，因为高中的班里都是些只会埋头念书的怪人，而我开始长青春痘。有一个我的亲戚，脸上长着比我更密集的青春痘，他嫉妒我家境比较好，不管我怎么向他示好，他总是阴阳怪气地损我。还有我的同桌，为了成为朋友，我想跟他交流，他却总认为我这个差生企图干扰他学习。班里大部分学生，都是看起来很高大上的家伙，他们参加各种社团活动、演讲比赛、加入学生会，我感觉自己完全在另一个世界里，一个坐在教室后排与垃圾筐为伍，以数学考30分为目标，10节课逃掉了9节的人群的世界。这个时期，我常常跟我初中时候的同学通信，他们大多没有念高中，而是去读了职校或者中专。这些信件是高中时期唯一的我快乐过的证据。 声之形里面，描述了很典型的日本式的校园欺凌现象，在中国的学校，并没有这种特殊的文化，但欺凌和排挤的个案同样是普遍存在的。我小学时，班里有一个女孩是罗圈腿，而且她额头又光又圆，大家就给她取了个绰号，叫“龟蛋”，不管男生还是女生，都讥笑、排挤她。我最初是很同情她的，常常会想着要去帮她做点什么，或者跟她说说话，哪知道她并不领情，反而喊着我的绰号讥笑起我来。现在想想，她是害怕与同为被排挤对象的我有关联，从而更加遭受孤立。但我不一样，我从来没有害怕被孤立，因为野性天赋，我会很享受无人打扰的清静。如果有人整我，我会百倍地整回去，比如晚自习下课后，我会偷偷溜回教室，把讨厌对象的抽屉清空，把他的书全扔到垃圾堆里。有人打我，我一定会打他。所以石田將也的窘况是我不曾遭遇的。但过度的自我保护，可能也令我变成一个难以接近的人。最终只好用那句流行的话来自我解嘲：管它娘的。 .........似乎说了一些有的没的。 这本书其实算不上十分完美，正如很多人评价的，它剧情平淡似乎没有高潮。另外，个别人物的性格转换稍显突兀。但它诗一样的画面，萌化了的人物造型，丰富生动的细节，仍足以让少年们从中汲取面对生活的勇气和力量。大今良时，干得不错！
《聲之形 01》读后感(四)：声之形阅读笔记，1-62话
早在《声之形》出漫画之前就写了，但是因为微博搜索崩了，被淹没在了微博里。发现一直没人看以后还是转到了豆瓣这边。
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偶尔我会根据漫画动画化的消息来搜索漫画来看。声之形因此上了我的补坑列表。实话说看了简介是欺负女主的男主和女主的成长剧（疑恋爱）我就没什么好感。对于欺凌剧情我一向深恶痛绝，所以自从看了《Colours》以后就没再看任何以校园暴力为主的内容了。因为这种剧情为了加强戏剧性或者弘扬人间真善美多少会加入一些我很讨厌的洗白桥段：前期的大反派后期会和主角位置翻转，暴露内心脆弱的一面，因此有机会被主角救赎宽容；有些欺凌角色其实喜欢主角但用错了方式，至于沉默的大多数总会在最后突然幡然醒悟不再冷漠。这方面只有《colours》的处理能让我满意，着重于主角内心的成长而不执著于大洗白aoe，而其他校园类型漫画，还是装作主角生活在理想世界看不到欺凌也遇不到欺凌就好了。
作品分为连载前的试水短篇和正片。短篇我认为讲述得正正好，对于男女主分别被欺凌的细节描写得很到位，众人争相给男主泼脏水的丑态描绘得很精彩，男主最后握着抹布看着被写满脏话的课桌落泪的场景令人动容。在看正片之前我有个简短的想象，想象正片是两个人冰释前嫌的爱情喜剧，像拖到世界尽头还没表白的《lastgame》，浪子回头啦，那就让男主好好弥补吧，在看到动画化消息简介的时候这漫画给我一种有些人物传记的感觉，便以为这欺凌剧情大概也只是童年的一页纸，可以抚平揭过了。
然而正片重新画了两个人童年部分，还补充了人物以及背景。作者是个姑娘但描写男主角幼时的行为倒是写得活灵活现，虽然男主那惧怕无聊的想法作为动机有些滑稽，但他捉弄女主的方式真是栩栩如生，让我一边看一边想掐死他呢。另我没想到的是，男主居然被一口气欺负到了高中，以至于抑郁寻死，不过好在被他欺负过的女主奇迹般没有变态，两人相处得很愉快，甚至女主还告白了…
我估计女主一开始就有点喜欢男主，觉得男主这样很亲切，虽然男主捉弄她，她也没有记恨。本来事情向着我想的恋爱喜剧发展了…然而男主的童年们一个个蹦出来了。负责冷暴力的植野想和男主表白，负责热暴力的岛田则等着洗白。男主很纠结这段往事，为了保护自己，他选择不记住任何一个他讨厌的人的脸，这段描写很真实。但是这段描写的方向却是指向男主和小学同学们重归于好的。这可能么？男主没有因为当年的暴力自杀，好好地活到了现在，也因为女主而有所改变，不再冷漠，于是变成了和旧时狐朋狗友复原的契机。
植野表面上看为了和男主拉近距离主动道歉想重修旧好，于是在和男主重逢后像以前那样爬上男主的单车使唤男主，又去欺负女主以为这时男主还会附和他。在被男主责备为什么不和女主道歉的时候潦草地道歉，和川井故意自来熟的混进男主的拍摄队伍拉着队伍去游乐园，期望男主能和岛田言归于好，接着在试图和女主沟通的时候自说自话愤怒打了女主一巴掌。植野是个内心与行动统一都是由脏话组成的角色。她的行动规范只绕着男主和自己的中心打转。无论是小学还是高中，心有所不爽，动不动就脏话连篇冷嘲热讽，要是面冷心热还好说，但她对男女主所做的一切只能证明她脑袋有问题。喜欢一个男生应该是想要保护他而不是伤害他吧？随便一个三流言情女主都做得到的事她别说做不到了，还上去踢两脚。这也能说明有感情？到了高中突然后悔起小学的蠢事，想和男主重修旧好，提到女主把责任甩给女主，认为是女主破坏了她和男主的关系，于是在男主坠楼以后把女主暴打一通，还和女主的妈对打。似乎如此混账的角色作者恐怕还挺喜欢她的，否则我实在无法理解为何植野这样根本是有暴力倾向的女子还能在后期继续扮演朋友角色，哭两句还能得到佐原的理解，我也不明白一向护姐的结弦这时候为什么坐看自己姐姐被这样暴打，一开始吓着了是能理解，但因为女主想过寻死就放着她被植野打？喂，植野不就是当年的罪魁祸首之一么。女主可以对男主有愧，但植野绝对没有资格打她，因为当年伤害男主的有植野没有女主，而伤害女主的也有植野推波助澜。而这一切都是当年的因果。她本来是可以理解女主的，女主想把自己的心意传给她，喜多老师尝试教她手语，然而这些不都被植野的自我意淫给拒绝了么，她把女主当假想情敌，当坏人，怨恨女主不能理解她，却除了甩女主耳光以外不会别的和女主的沟通法了。小学欺负男主后来分道扬镳，高中时期再相遇就突然想和男主和好如初了，占着病房不让女主母女进去，认为她们会伤害男主…这角色离疯子也就差一个精神病院标准间了，完全不理解这个角色设置了想干嘛。
川井这个角色是个彻头彻尾的婊子。自以为自己纯洁无暇，然后在女主建议为男主继续拍电影的时候装模作样给女主赏了个耳光。看到那里的时候我真的被作者三观震惊了，我知道川井大概也不是什么正面角色，但她肯表现出来的肯定是她觉得正面的事，没完没了暴打一个精神受打击的女孩，甩她耳光，再抱一下哭点鳄鱼眼泪，为什么真柴会觉得这行为很温柔？虽说真柴脑子也不太正常但他这句话显然不是为了体现脑子不正常而说的。日本就算不讲士可杀不可辱打人不打脸的道理也不至于真把耳光当友情破颜拳用了吧？高中生互扇的友情我还真是不能理解…
此外，无法理解原作对友情怎么看的，男主跟着欺负过自己的两个各有小心思的女生，莫名其妙凑上来的帅哥，口腔综合症但好歹借钱给他用的新基友以及女主和佐原去游乐园，在诡异的气氛下，男主感觉好开心哇，找到了朋友的感觉！这朋友的定义也太随便了吧？一起玩就算朋友了？虽说男主从小和朋友就只有一起玩以及被背叛的剧情，但是背地捅一刀的也能算朋友？只要我们曾有过共同回忆，于是那些恶劣的事就可以忽略不计？不知为何想起来某作著名双男主…
女主那段跳楼我倒是很理解她的选择，那不过是真心把身边的人当朋友所做的选择。也亏她那么多年没黑化了，这么多年没黑化太难做到了，然而这事情过后她却背负一切不停说对不起，想帮助男主承受所有人的白眼，真是…特么的她凭什么要被这么对待啊！
其他的，剧情有些暴走，而且有些处理方式太硬，比如耳光，众人心怀鬼胎却演一出友情大戏，实在是不像。画面么我觉得一般般，如今也要被动画化了还是京阿尼，但我没什么期待除非京阿尼搞原作粉碎。如访谈所言，是个“问题作”。
本来重写一次是想稍微客观点像以前一样闷声说完就好，但果然还是无法接受。个人有个人的坚持吧。
最后提一下，标题“声之形”，我认为描述男主这帮人更合适，不会说话的女主好歹真心努力过，而男主他们的悲剧在于，即使有嘴，也没有把自己的心意传达出来。撕逼的众人们就真的比女主更理解其他人了吗？未必。
推荐指数：
短篇：★★
正片：★
适合人群：未闻花名厨