糖衣

　　小时候，最喜欢吃一种裹着糖衣的特殊“药糖”，说它是糖，因为外边的一层确实好吃，甜甜的，说不出来的诱人。说它是药吧，是因为糖衣里面的东西确实能杀死小孩肚里的寄生虫。

　　现在这种药糖已不多见了，大概是卫生条件好了，再也用不到它杀虫了。现在想起它，是因为下午和苗老师的一次谈话。

　　说起现在的学生，很多的事让人担心。他们喜欢听一些手机上流行的歌，开始自已觉得没什么，还认为是年纪大了，是不是落伍了呢！有时也听学生唱这些歌，大多是情感方面的。有的还很成人化。

　　这些歌通过手机视频传播的很快，学生也很快会了。可里面的内容却不适合他们，而有些很好的精典校园歌曲，却没多少人知道，更別提会唱了。

　　这是为什么呀？苗老师教音乐，她的感受更深。音乐教材上选的歌曲学生也不大感兴趣，有些乐理知识也不愿学，就喜欢听网络流行歌曲，哎，现在音乐课也难上呀！

　　是呀，音乐陶冶情操，更是一种美的教育。一首好歌，会带给人一生的美好回忆。记得上初中时，音乐老师踏着琴，教我们唱《三月里的小雨》。三月里的小雨，浙沥沥下个不停……现在想起，那优美动听的旋律仿佛就在耳畔。虽然那时侯，没有这么多的流行歌曲，但精典不要多，却能永流传。

　　现在的学生，一样喜欢唱歌，却有太多的麻烦。网络流行的歌曲，不仅内容不合适他们，而且一首歌的生命短暂，没有经过时间的考验，唱不多久也就消失了。

　　唱那样的歌，负面的影响是无法诂算的，歌中一些灰色的、不健康情绪，会不知不觉地渗透。而且负面的作用延迟性强，也许会影响他们长大后的生活。

　　其实，我们的教育也应该反思，好的东西，比如精典传唱，有些学生为什么不喜欢呢？是落伍了，跟不上潮流了吗！

　　当然不是了！虽然每个时代都有属于自已的歌，但好的歌曲是会跨越时代界线的。关键是我们要给经典穿上一件时代的糖衣。让孩子们先喜欢它，然后再品出里面真正的滋味。

　　而这层糖衣就是丰富多变的形式，足够多的活动，和教师的引领。从大的方面说这也是一个社会问题，要净化文化艺术的内容，让低俗搞笑的东西远离我们的孩子，远离我们的校园。

　　身体生病了，孩子们喜欢吃裹着糖衣的良药。心理精神有了问题，就需要高雅的、积极向上的精神食粮补充营养。金山银山不如绿水青山，自然环境很重要，要保护。而人的精神家园的环境更重要，更要爱惜