《魔法动物学校》读后感1000字

　　《魔法动物学校》是一本由[德]玛吉特•奥尔文（Margit Auer） ◎著 / [德著作，云南美术出版社出版的平装图书，本书定价：248.00元，页数：1248页，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《魔法动物学校》读后感(一)：孩子心目中的学校

　　如果能让孩子自己选择学校的模式，我相信几乎所有人都会让梦想中哈利珀特的学校成为现实，现在就有这样一本书解决了孩子们的梦想，那就是《魔法动物学校》，这本书让孩子不再厌烦学校，而是无比向往学校，在学校里还能经历如此美好的过程，那只因为是在一所魔法动物学校。 《魔法动物学校》是德国玛吉特.奥尔文编著的，专门为学生准备的这套书一共有七本，看了其中一本《魔法动物学校:神秘的坑洞》让我迫不及待的给孩子将其他的基本都种草了，因为这套书实在是太让孩子开心了，很久没见到孩子的脸上洋溢着看书后开心的笑容了。 玛吉特是畅销童书作家，出生于德国的她童年时期的爱好就是弹钢琴和阅读，后来在陪伴三个儿子的过程中阅读了大量的童书。慢慢的积累了众多素材，开始自己创作儿童文学作品，她觉得没有什么比沉浸在自己的神奇世界更好的了。 在魔法动物学校里面，班上24个孩子，遇到了各种会说话，会石化变身的魔法动物们，每个动物和每个孩子得互相磨合，最终找到属于自己的魔法动物和主人。在这一过程中，有多少有趣的事情，有多少冒险的故事呢？在神秘的坑洞里可见一斑。 每一个孩子在魔法动物学校，幸运的人都可以在这里找到最好的朋友-魔法动物，一个属于自己，终身陪伴，可以说话，可以玩耍的好朋友。 这里有黑曼巴蛇，花栗鼠，狐狸，小海龟，企鹅，动物们在找小伙伴，孩子们也在找好朋友，只是每个动物和每个孩子都要相配，才能成为终身的朋友，于是每个角色都在努力，可惜伊达居然把这个秘密泄露出去了，于是在学校的草地上出现了一个神秘的坑洞，冒险开始了。 通过这本书，让我知道孩子终究会有自己的朋友的，家长在陪伴后也要适当的放手，让孩子开心的寻找自己的朋友，有很多事情，心里话，兴趣爱好是无法跟与自己有代沟的爸爸妈妈们叙说的。作为长辈的我们，也要竭尽全力的去理解孩子，去感受孩子的世界，这样才能跟孩子打成一片，这套《魔法动物学校》让家长们看完，也能会心一笑，原来孩子想要的只是陪伴永远的陪伴，动物可以做到，我们做长辈的更应该能做到，当然给孩子准备一个譬如猫，狗的宠物也无可厚非。

　　《魔法动物学校》读后感(二)：触摸心灵的奇幻之旅

　　在温特斯坦学校，隐藏着一个秘密：幸运的人可以找到一辈子的好朋友——一只会说话的、永远陪伴自己的魔法动物。这里有十个孩子已经找到好朋友，但还有很多孩子没有找到小伙伴，下一个幸运儿会是谁呢？在这个神奇的魔法动物学校，大家都在为即将到来的游泳考试做好准备，哈蒂丝却苦恼不已，她还没学会游泳，要想获得海马徽章可真是比登天还难。与此同时，本尼不见了小伙伴——小海龟汉莉塔，焦急万分的他打算骑车找寻汉莉塔……热情的亨利邀请大家参加游泳池派对，无意中听到父母的对话，他们正打算把亨利送往加利福尼亚的一所寄宿学校。无比生气的亨利从家里偷跑出来，来到森林中，吃尽了苦头……哈蒂丝最终能否顺利获得海马徽章，本尼能否找到汉莉塔，亨利能否继续留在魔法动物学校？请大家跟随作者走进这奇幻之旅吧。

　　作者笔下的是一个奇幻的世界、童话的世界、属于孩子的世界，其笔下的人物仿佛都自己“活”了起来，他们带着小读者们进入到了一个奇妙的世界中。故事中的小动物被作者赋予魔法，帮助小伙伴克服各种困难，让他们获得成长。

　　儿童的世界是童话的世界，而幻想是每个孩子都具有的天性，孩子们都喜欢读幻想故事。本书的奇幻在于学校里的小动物是会说话的魔法动物，而且都会“石化变身”，极大满足了孩子们对魔法、宠物甚至是朋友的渴望。在魔法动物的陪伴下，学校里的孩子们逐渐成长。阅读这个故事的孩子们也能从中体会到真善美，领悟到最神奇的魔法。

　　当然，童话书不仅仅是儿童的专属，也是给成人们的宝贵礼物。童话之旅是触摸心灵之旅，我们总能领略到无拘无束的幻想带来的快乐与惊奇，并感受喧嚣外的美好。

　　《魔法动物学校》读后感(三)：与魔法动物开启冒险之旅

　　《魔法动物学校》非常吸引人的名字。看来这个学校是普通的学校，有老师、学生、管理员、还有校车，再普通不过，但是一想到有魔法的动物们，真是让人浮想联翩，一探究竟。

　　他们之间又会发生什么有趣而充满冒险的故事呢？

　　精彩的旅行中，里面有来自美国佛罗里达有口臭的鳄鱼里克，来自澳大利亚体香独特的考拉悉尼，魔法动物隐藏在世界各个角落。

　　翻开书，是人物和魔法动物的介绍，很多好听的名字，原来都是动物的名字。亚黄色纸的印刷让眼睛感觉很舒服，迫不及待去读里面的故事。

　　学校里有位女老师，唐菲尔德老师，她善解人意，有时候很严厉，能识别孩子的心理需求。一天，她通知大家期待已久的班级旅行即将起程。大家非常高兴，不约而同的商量要带的东西，满心期待。这个时候有同学举报说看见希拉斯在干坏事，他想把普通的塑料圆珠笔高价卖给低年级的同学。他还用武力威胁不愿意买的同学。这似乎跟糟糕。希拉斯一定会被如何处罚呢？开除？

　　但是很意外，希拉斯不但没有被开除，还得到了一个魔法动物。什么呢？来自美国佛罗里达有口臭的鳄鱼里克。于是这场旅行有同班的同学，唐菲尔德老师、司机还有就是魔法动物们。伊达和狐狸巴特、本尼和小海龟汉莉塔、、、、、、

　　他们去过恐龙博物馆，共同参加了营救行动，经历了采石场危机，在这段旅程当中有兴高采烈，也有惊险重重，但是他们齐心协力，互相支持，终于顺利返程。这些有趣的故事让希拉斯和他的同学们变得不一样了，他们成长了。

　　文中配有简单的插图，用温暖的文字，给我们展现了一场冒险之旅。魔法动物们之间互相理解，互相帮助。和他们的主人并肩前行。给读者上演了一段友谊和亲情之旅。

　　这让我不禁想到了我的孩子，他的世界可能我们不能全部都懂，有时候我焦急，暴躁，迷茫，不知如何？但是细想下来，孩子成长的过程中就是会发生很多意想不到的事情，有惊喜的，也有烦恼的。我觉得这个时候孩子最需要的是理解和陪伴，包容孩子，不防俯下身来，和孩子站在另一条水平线上，与孩子一同成长。

　　《魔法动物学校》读后感(四)：写到孩子心里的魔法故事

　　有段时间，幻想类电影特别多，如《哈利波特》如《魔戒》《龙猫》《奇幻精灵事件薄》等等，其中好多都是根据小说改编而来的，足可见这类幻想小说所受欢迎程度。为什么这类幻想小说会这么火爆呢？或许是幻想类融合了科幻、超级英雄，大概是现实中无法实现的，可以在书中得到实现，在书中得到满足。比如这套《魔法动物学校》系列书籍，就让小读者看到别样的欢乐。这套书聚集了魔法，幻想，冒险，侦擦，悬疑等多重因素。

　　这套《魔法动物学校》系列一共七本，这次读的是《魔法动物学校，失踪的M先生》。本书作者是玛吉特奥尔，插图由妮娜杜莱克绘制。

　　这书满足了读者的幻想，脑洞大开。那些喜欢小动物，那些想在养小动物的孩子，都可以在书中得到满足，像罗妮娅他们一样，拥有一只属于自己的动物。一只狗，一只袋鹿，一只蝙蝠等等，甚至是小企鹅，现实中不可能饲养的小动物，都可以在书中拥有，极大的满足了读者的幻想。

　　这本书里有魔法，很有趣。嗯，试想一下，你的教室里，有许多动物：是一只海龟，或是一只兔子，或是一只北极熊，而且他们都能和你交流，感觉教室里一定别样精彩。所以班里的学生们都期待着可以获得魔法动物。

　　这本书的故事很有戏剧性。当罗妮娅和罗塔接到消息，即将获得魔法动物时，他们超级开心。突然间魔法动物之家的莫里森先生消失了，他们的班主任康菲尔德老师也不见了，孩子们期待的魔法动物来不了了。这是怎么回事？罗妮娅这群学生，化身成小侦探，为我们解来谜团。

　　这本书特别注重情商培养。涵盖了情感——同学之间关怀爱护，学生与老师之间，以及孩子和家长之间，要懂得互相尊重，呵护孩子的幼小心灵；涵盖了认知——解救了被困在在魔术师手里的动物，爱护和保护动物；涵盖了社会交往——如何查询机票，如何购买机票，如何发EMAIL。让家长放手，让孩子自己成长。让孩子在尝试中，在失败中吸取经验。成长的路上必不可少，也是不可回避的。正是这些失败和挫折，增强孩子的抗打击力，坚立坚强的自信。

　　这本书故事情节性强，贴近孩子的生活。作者特别注重将校园生活事件真实的呈现出来，特别是孩子们心理纠结的描述，细致入微。而这些都同儿童发育期思维特征有许多相近之处，也就是家长需要关注的问题。在这种幻想的故事里，孩子心理上到满足，同样也从故事中得到处理类似事情的经验。在幻想世界里，是孩子一个自我完善的过程 ，再回到现实中，就会再加自信，遇见问题不会去躲避。

　　这本书抓住了儿童心理的特点，用暖心且有趣的故事，给孩子一个美好的阅读体验，从来让孩子在未来爱上阅读。

　　《魔法动物学校》读后感(五)：简单又有趣

　　简单却充满童趣童真的故事，适合孩子去阅读。去开发他们的奇思妙想，阅读这本书会觉得大千世界其乐无穷。

　　这本书让人想起自己的童年，自己的乐趣。童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了!童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅;童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐。

　　童年是一张未曾描绘的白纸，可以任由自己随意涂鸦，画出心中的彩虹，画出心中的理想。童年是一个幻想的世界，想着自己能像小鸟一样自由的在苍穹飞翔，想着自己能像鱼儿一样在大海中穿梭；想着自己长大后能成为一个富翁，做自己想做的事。

　　因为哈利波特喜欢上了魔法系列的书，又因为神奇的动物在那里陷入了魔法的世界。但是这些情节和电影其实都是有着鲜明的现实感，善和恶；丑与美等等。但是在神奇的魔法学校却可以简简单单的去阅读，去理解。阅读这本书的时候，特别有一种看猫和老鼠的那种感觉，轻松快乐。关键是这本书的插图很棒，正本书的设计感，就充满着魔法的感觉，神秘却不失亲近。

　　儿时的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢快地哼着歌，划着桨。水花四溅，余晖下的我们仍不知疲惫地划着，因为我们有着一个信念，那就是到达彼岸。我们不会放手，我们不会言败，就算再苦再累我们也不会流泪，儿时的我们坚强如山。只会奔着一个目标去前进，不会三心二意，也没有过多的忧思焦虑。

　　蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是这些趣事点缀了我的精彩童年。同样的世界，大人觉得稀松平常，孩子却投入自己最大的想象力去感受、认知。大人和孩子看待这个世界的方式是不同的。很多在大人眼里枯燥乏味的东西在孩子的眼里却是新奇有趣的。所以，不要总是用大人的标准去评价孩子的对错。很多时候，我们更需要学习孩子的美好单纯~

　　在你眼中这只猴子长得很奇怪但在孩子眼中它是故事里的孙悟空

　　《魔法动物学校》读后感(六)：熄灯

　　有了魔法动物的陪伴，一切都不一样。这里的校园如果没有魔法动物，其实与其它教育机构没有差异，有教师，有学生，有书本，有课桌，有操场。然而，当这个秘密被揭开时，我们才发现魔法动物某种程度上已经成为了小同学的亲密伙伴。都是陪伴是最深情的等待，然而无论在中国还是在西方，孩子的心灵成长似乎总得不到成年人的关注与重视。 《魔法动物学校》设置了一个与众不同的场景，教师康菲尔德很温柔、善解人意，能识别孩子的心理需求，在“力所能及”的范围内为孩子提供了魔法动物的陪伴。通过文字，我们发现每一个魔法动物都有个性与喜好，与其主人相辅相成、相向而行。更令人称赞的是，魔法动物之间互相理解、互相尊重，可以听懂彼此的语言。在孩子与魔法动物之间、魔法动物与魔法动物之间用友谊与亲情进行了巧妙的链接，引人进入了一个神奇而充满魅力的世界。

　　《魔法动物学校》对人物的描写值得读者借鉴，让我们未闻其声，先见其形，比如“门开了一点点，一丝刺眼的而狭长的光线从教室外面穿透过来，映出一位男士的身影，他带着毛绒帽，帽子下隐约露出了些许灰白的头发，脖子上系了一条围巾，手里拿着一个被布罩住的笼子”这类描写很符合小读者的认知，毕竟他们的形象思维发达，抽象思维正在形成中。

　　典型人物的典型特征除了形象的描写之外，还包括语言的锤炼，用小读者熟悉的语言去表现其内心的想法，并不是一件容易的事情，小读者关心的只能是身边的小细节、小情节，比如“这棵树病了”“啊？请问哪里生病了？”“您在那里干什么？”“到底有完没完？”情绪在激动时倾向于短句、反问句的使用，而此类描写又衬托出孩子的天性就是如此，不会或者较少地受到了社会压力的影响。 为了缓解小读者阅读的困难，《魔法动物学校》至少采取了三种措施，一是每章节严格控制文字字数，而且行间距适中，相对于成人书刊而言，字还是比较大的；二是对于精彩的情节，配以简单的图画，似乎文字就是看图说话的产物，而且每章节章名处都有一幅插图，或者是魔法动物的形象，或者是故事小主人公的肖像；三是使用了亚黄色的纸作为印刷载体，较好地吸滤了强光。

　　《魔法动物学校》读后感(七)：心想，才能事成

　　文：苏小糖

　　天上会掉馅饼，你信吗？

　　前提是你得先认识馅饼，不然，掉下来的是雨水、冰雹还是馅饼，你只是看着，则结果不过是眼前色调的不同。

　　每个家长关注孩子的成长之路也是如此，给孩子选书总有很多考虑，希望孩子能从中得到启发和知识，有用且有趣的书会吸引孩子读下去，读进去。

　　《魔法动物学校》就是一套很有趣的儿童书，一套七本，我刚刚读了这套书的《成败论英雄》。

　　我读给孩子们听，读了几遍他们都听不够，因为故事非常精彩，连我这个大人也被深深吸引，尤其是里面引发的思考。

　　一开始看到拓展标题：成败论英雄，以为是教育孩子关于成功和失败的，仔细读下来，才发现不完全是这样。

　　“成败论英雄”是本书中一个电视节目的名字，在温特斯坦学校老师和同学们的努力下，争取到了这个节目在学校做一期直播节目的故事。

　　听起来很普通，但其实这可不是一所普通的学校，它充满了神秘的色彩，有着一个大秘密。

　　什么样的大秘密呢？

　　幸运的人可以在这儿找到全世界最好的朋友——魔法动物，一只会说话的、永远属于你的动物。

　　这非常有趣，每个幸运的人得到的都是不同的动物。

　　这些可爱的动物，又为什么会和书中的主人公匹配，这些都可以在书中寻到原因，动物和对应幸运的那个人做了好朋友，并且帮助他们客服自己性格的缺点或不足。

　　激动人心的电视直播开始了，在各种变故和意外中，老师和同学们发现这是个阴谋，大家齐心协力一起度过难关，故事曲折，结局圆满。

　　本书作者是德国作家玛吉特奥尔，封面和文内插画作者是妮娜杜莱克，生动的插画和引人入胜的故事情节吸引着孩子读下去，我亦如此。

　　即使是没有孩子的成年人，仍然可以从有趣的童话故事中寻找到正面积极的力量，面对自己性格短板的那一条，是否有勇气跨越过去呢？

　　从《魔法动物学校成功论英雄》中可以得到力量。

　　从书中小同学的努力中可以看到，心想，才能事成。

　　如果连想都不敢想，是不可能成功的。

　　另外，书中还有很多值得思考的问题。

　　关于家长对孩子的陪伴，很多人都有认识的不足和误区，从书中雅尼克的父母可以看出，陪伴的质量胜于时间。

　　他的父母希望孩子成才，却疏于关心，连孩子想说的话都没有时间或者说不够耐心听下去，孩子也就会关闭通向父母的心门，只和自己的魔法动物沟通了。

　　这一切都是在作者以孩子口吻和视角描写的童书中悟到的，我想读到这本书的孩子们也许不会像我这个大人一样思考育儿问题，但他们也会非常聪明的发现《魔法动物学校》这本书，可以给他们带来一个全新的魔法世界，神秘而有趣，教会他们思考、坚强、为了梦想而努力，同时需要家人关心爱护时也要学会多沟通，家人是永远温暖的支持。

　　这些，都是魔法动物鼓励孩子们在做的。

　　我也想要一只属于自己的魔法动物啊！

　　《魔法动物学校》读后感(八)：《魔法动物学校——精彩的旅行》书评 ：孩子需要的不仅仅是动物，更应该是陪伴

　　《魔法动物学校》是一本很有趣的书籍，孩子们很喜欢去读。德国作者玛吉特·奥尔把它写成了一个系列，妮娜·杜莱克画上了美丽的插图。孩子们却觉得七本都有点少了。因为故事情节太吸引人。 有口臭的鳄鱼里克，来自美国佛罗里达。体香独特的考拉悉尼，来自澳大利亚。魔法动物隐藏在世界各个角落，也许有一天，它会来到你身边…… 温特斯坦学校其实是一所非常普通的学校，学校里同样有校长，老师，管理员和学生。但是它却是一座隐藏着秘密的学校，会是什么样的秘密呢？ 这里有一位很严厉的女老师，她的名字叫康菲尔德。她的穿着打扮很奇怪，挽起的卷发里面插着两根毛线针。她最喜欢的话题是地球上的奇迹。她清楚的知道班上的孩子身上有哪些缺点，严厉的背后其实是想帮助他们。 莫里森先生也会经常开着他的校车去周游世界，目的是寻找些什么。寻找什么呢？寻找魔法动物。那么这所学校的秘密就被揭穿了，原来温特斯坦学校是一所魔法学校。孩子们可以在这里找到全世界最好的朋友——魔法动物。一只会说话的永远属于你的动物。 但是关于魔法动物，有的孩子已经拥有了，有的孩子还在满心期待。伊达的魔法动物是一只狐狸，而本尼和小海龟成为了最好的朋友。拥有魔法动物的孩子都很开心，因为只有主人才能听到自己的魔法动物讲话。 星期二唐菲尔德老师走进教室的时候，通知大家期待已久的班级旅行，下周一就要起程啦。同行的人员只有他们班级的学生，唐嘉尔德老师本人和司机莫里法先生。大家七嘴八舌的讨论着要带的东西，欢呼雀跃。 但却在这个时候，班里出现了麻烦事儿！有同学举报给安菲尔德老师，说看见希拉斯在干坏事，他用普通的塑料圆珠笔在敲诈一年级的学生，让他们高价来购买。如果有同学不愿意买，他就用武力威胁骗走了他们的零花钱。 他会被学校赶出去吗？事实上，希拉斯不仅没有被赶出学校，还得到了一只会说话的动物：来自佛罗里达的鳄鱼里克，它的嘴里还散发着口臭呢！ 这到底是奖赏还是惩罚？希拉斯会带着鳄鱼去参加班级旅行，于是在这一周，希拉斯和同学们之间发生了许多有趣的故事。等再次回到学校的时候，希拉斯仿佛换了一个人。 有趣的故事情节引人入胜，故事暖心幽默又富有想象力。书中的魔法动物几乎满足了所有孩子对宠物甚至是朋友的最大化梦想。 这本故事书里直面了不同孩子的“性格缺陷”，并通过奇特的矫正方式让他们走向了自我成长和自我探索之路。 书中生动活泼的文字背后却留给所有父母深刻的反思。 很多时候，当孩子犯下错误时。我们常常会在第一时间知道后大喊大叫，使劲的去批评他们。内心充满自责，有一种恨铁不成钢的挫败感。 可书中有趣的故事却告诉我们，当我们面对孩子在成长之路出现的种种问题时，应该换一种方式来对待，更应该用鼓励的眼光给他们改正错误的机会。讲究一些教育方法，让他们主动自愿的去改变。 父母要做到真正的理解孩子，愿意靠近他们，并发现他们的兴趣所在。 另外书中还蕴含了一些细小的知识点，比如袋鼠和恐龙的。孩子在读书的过程中也不知不觉增长了知识。 即使是给孩子看的书，大人也会从中受益。这或许就是《魔法动物学校》一直以来深受欢迎的原因吧。

　　《魔法动物学校》读后感(九)：嘘！我有魔法动物哦！

　　上高中的时候，有一个新来的英语女教师，年轻漂亮且上课时风趣幽默。但是她却永远也记不起我们的名字。每节英语课她都拿着名单，不论是喊同学起来回答问题，还是去黑板上听写单词，她从来不看我们，全程盯着名单喊名字。

　　当时班级里不止我一人感到伤心，为什么每天都见面，老师却记不住我们的名字呢？是不是老师根本就不喜欢我们班啊？我们当时特别希望老师可以记住我们每一个人的名字！

　　事实证明，可以准确无误地喊出班级里每一个学生的名字的老师，不仅深爱着每一个学生，而且还可以给学生带来意想不到的惊喜！这个老师就是童书《魔法动物学校》系列书中的康菲尔德老师。

　　康菲尔德老师的班级里一共有24个学生，12个男生和12个女生。康菲尔德老师不但可以准确无误地叫出班级里每一个人的名字和外号，而且，不论哪个学生需要帮助，她都一清二楚。最重要的是，康菲尔德老师给大家带来一辆“魔法校车”，这辆“魔法校车”的主人是莫里森先生，他是魔法动物之家的主人，他那儿有许多会说话的魔法动物，每一只都在等待着最适合自己的朋友。

　　这些魔法动物会跟自己的主人说话，而其他人是听不到的。魔法动物永远不会背弃自己的主人。它们是你们所能想象到的最最忠实的朋友。每一个孩子都渴望魔法，因为他们常处于无力和弱小的地位，他们都希望得到魔法动物这样一个朋友。

　　第一批得到魔法动物的孩子是谁呢？一位是“转校生”要强的伊达，她的魔法动物是一只名叫拉巴特的漂亮的小狐狸；另一位幸运的孩子是爱幻想看起来笨笨的本尼，他的魔法动物是一只来自加勒比海快200岁的海龟汉莉塔。

　　魔法动物不仅陪伴自己的小主人成长，还能帮助小主人成为更好的自己。本尼是一个看起来笨笨的，一紧张就结巴的男生，而且体力极差。跑接力赛的时候，因为他跑的太慢，导致小组输掉了比赛。但是有了魔法动物海龟汉莉塔之后，每天汉莉塔都会“逼迫”着本尼和自己一起跑步，监督本尼做运动，本尼的跑步成绩越来越好了，还参加了接力赛跑步，取得了优异的成绩。本尼在有了魔法动物汉莉塔后每天都过的很开心，很充实，有了最好的玩伴。

　　只有幸运的孩子才能得到一只永远陪伴我们的魔法动物，父母是看不见的，为什么呢？因为大多数的人都一心忙于其他事务，他们总是漫不经心，对发生在自己身边的魔法视而不见。而且在魔法学校里，孩子们都是发过誓的：“我们发誓，永远、永远不对他人提起魔法动物，严格保守魔法动物之家的秘密，直到永远！”所以，可能你身边就有这样幸运的拥有“魔法动物”的孩子哦！

　　魔法动物在跟小主人说话的时候，别人是听不到的，但是小主人对魔法动物说话的时候，别人是可以听到的。所以当小主人和自己的魔法动物交流的时候，外人看起来，就好像孩子在自言自语一样。看到这里，是不是好多家长都在怀疑自己的孩子是不是也有一只魔法动物，我就听到我儿子自己在那里自言自语“对，这道题就这么做！”、“我好厉害哦！”

　　这是一个暖心、幽默又富有想象力的故事，其实孩子渴望魔法，是因为他们常处于无力弱小的地位，而伴随着他们的成长，他们终将意识到最神奇的魔法就是信任和爱。

　　《魔法动物学校》读后感(十)：有趣的魔法学校

　　拿到这本书的时候，质感还是很不错的，每一本的书厚度刚刚好，不多也不少，每本书后面都会有后续或者是下一本书的开头，我感觉每本书开头都会有人物的介绍，毕竟里面很多人的名字和动物，如果认真看的话，会记住每一个孩子的名字与相应的动物，如果没有介绍的话，直接进入主角根本就反应不过来，这点还做的比较好的。

　　《魔法动物学校》这系列总共有7册，我手里这本是魔法动物学校-成败论英雄。正因为有前面的介绍，我进入剧情才不会那么的仓促与迷茫，如果没有人物的交代与发生的地点，会让孩子们失去对阅读的喜爱，毕竟每个人都喜欢有头有尾的故事，而不是突然插入的，很措不及防。

　　看着这本书的封面，是孩子喜欢的风格，我弟都很喜欢这本书，我没说跟他一起看的时候，他自己就拿着书看了起来，里面的字都是我们常见的字，对于孩子，可以自主的去阅读，里面有些难点的字都带有拼音，翻开书的第一页的时候， 看见了一个男人对一只老鼠在面对面的交谈，背景是一个门口，这个图片对应我们即将要看到的故事，很有连接性，根据人物的介绍跟图片，我们可以更加的能了解，直观的看到人物形象与关系，脑海里面会浮现出一幅幅的画面，这个有利于孩子的想象力与创造力。

　　书中的每一页都非常的用心，画面很贴合内容，开头是以一封邮件为介绍的，后面出现一段文章，我们的故事就进入了背景交代了，跟我刚才说的第一页的图片非常的吻合，我们这本书的第一章是汉莉塔的体育课，我发现每个章节上面都有我们这一系列的人物，这个算无意注意，能不费余力的让孩子加深了解，认识人物。

　　看完这本书，确实在里面学会了很多，故事有趣，如果我来透露剧情的话，那就有点不是很好，毕竟咱们注重的不是结果而是过程，在孩子这边，过程真的很重要，结果什么的咱们看简介肯定什么都知道了，孩子喜欢的是我们为了这次的电视节目做了很多准备，但在里面发生了许多事情，肯定是在过程中，我们能学到什么，我们也能联想到自己在生活中遇到事情干了什么，对孩子的个性形成有很大的帮助。

　　这本书我让我的弟弟看了看，他超级喜欢，很想知道之后发生了什么，他也在书中知道团结，遇到事情的时候，我们一起探讨，一起商量了，也因为这本书，他也想要一个魔法动物，自己也时常的在思考，喜欢跟我一起探讨里面的人物。