无声的语言，有声的课堂

　　手语作为一种特殊的语言，有着特殊的存在意义。让小朋友们接触手语，也是让他们更好地了解聋哑人这个特殊群体,带领他们走近无声的世界,让这种特殊的语言在他们的心中播下善良友爱的种子。秉着这种理念，红土情缘社会实践队开展了手语这一门第二课程。

　　从报名开始，学生们就对手语表现出浓厚的兴趣，纷纷选择这门课。课堂还没开始，教室里就出现了手语老师王思燕的身影，只见她执笔在黑板上写下课堂的教学内容，随后便播放音乐认真复习手语动作。

　　“铃铃铃”上课铃声响起，学生纷纷踏进教室。紧接着，在手语老师的要求下，学生首先进行歌词的抄写。抄写完毕，老师便放起了音乐，让学生跟着音乐的旋律哼唱。这一系列的准备工作都是为了接下来能顺利地进行课堂内容教学。

　　接着，就到了课堂的重头戏——手语动作教学。手语老师首先给学生做了一次连贯动作的展示，随后进行分解动作教学。学生抛掉了往前的羞涩与腼腆，认真跟着老师学习。而老师也持着认真负责的态度，耐心指导学生，力求学生的动作自然流畅。老师与学生的互动让手语课更加丰富多彩。

　　伴随着"阳光总在风雨后，乌云上有晴空"的歌声，手语课堂也接近尾声。

　　撰文/周冰冰 钟晓贤

　　摄影/彭丹霞 李宣

　　来源/岭南师范学院"红土情缘"社会实践队