臭臭脸系列（全9册）的读后感10篇
《臭臭脸系列（全9册）》是一本由[美]丽莎·麦考特 / [美]茜德·穆尔著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：198，页数：280，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《臭臭脸系列（全9册）》读后感(一)：在声声轻唤中传递爱的温度
身边的好多人在感情的表达上似乎一直都是含蓄内敛的，许多情绪都淹没在一片平静里。特别是和孩子之间，我们总是将爱放在心里，并不会像国外那般习惯拥抱，把爱放在嘴边。这些没有说出口的爱，很多就寄存在了对乳名的声声轻唤里。
《臭臭脸系列》是一套关于爱的绘本。书里面有一个叫“臭臭脸”的孩子，他对世界充满了好奇，也有着各种各样的担心，他不停地探索着，不停地向妈妈问着问题。妈妈没有一丝的厌烦，而是给出智慧、诙谐而又坚定的回答。
“我爱你，我最棒的宝贝。”妈妈一边帮我盖好被子一边说。可是，我有一个问题。
“妈妈，要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”
“如果你变成一只又大又吓人的红毛猩猩，我会把你全身的毛发好好地梳一梳，确保没有一处打结！我会用香蕉给你做生日蛋糕，还会对你说：‘我爱你，我又大又吓人的红毛猩猩。’”
臭臭脸和妈妈的对话就像是发生在身边，就发生在我们和孩子之间，不同的话语里都包裹着爱的内核。它并没有直接去罗列那些深奥晦涩的道理，也不是些老生常谈的说教，它把要讲述的东西都放到了平素的生活细节中，放在了母子之间一问一答的对话里，化繁为简，深入浅出，让人很轻松地就接受了它。
《臭臭脸系列》在我看来是一套适合人群很广泛的书，并不只是儿童绘本。它不仅有着精美的图画，里面的文字也是十分睿智且温情的。我的孩子很喜欢这套书，他会在我们一起看的时候，把手从我的臂弯里伸出来，指着里面的动物给我讲从幼儿园老师那里听来的故事；在看到恐龙的时候，他甚至会兴奋得跳起来，像上了发条似的翻箱子，找出家里的恐龙，学着它的模样号叫两嗓子；看到圣诞老人的时候，他又会去戴上个红色的帽子，摇头晃脑地唱起“铃儿响叮当”；有时候，他还会独自拿起这本书坐在读书角翻阅，时而轻蹙眉头，时而喜笑颜开，看起来很是入迷。
再大一些的孩子也许更能理解文字的意义。他可能也会有和臭臭脸类似的担忧：如果妈妈明天回不来怎么办？如果到学校后找不到教室怎么办？如果圣诞驯鹿的角卡在树上了怎么办？如果我很想去放风筝又不敢怎么办？书中的妈妈都给出了回答，很好地解决了孩子的烦恼，成为他坚实的后盾，让臭臭脸能够自由地去想象，勇敢地去尝试，去接受自己真实的样子。孩子们在看的过程中也能从书中获得力量，从妈妈的一声声“囡囡”中，从也许没有说出口的爱中获得温暖。
陪读的过程中，我自己也很有感触。书中的妈妈唤孩子“臭臭脸”，我几次都念成了“臭臭宝”，可能是被书中妈妈一直把孩子当作亲爱的小宝贝所感染。她的关爱与付出、理解和支持很是打动我。明明是“臭臭”这两个字，念起来却觉得甜甜的，大概是因为这出自父母之口吧。很多算不得很雅致的乳名，念起来总比大名来得亲昵，让原本生硬的方块字也变得柔软起来，似乎都长了个笑脸，乐呵呵地跟你打起招呼。有时候在外工作累了，在打电话时，听父母亲喊着我的乳名，我孩子的乳名，虽然只是说着一些家常的话，却也一下子让我感觉到放松，空间上的距离也不再遥远。看这套书，在那对乳名的轻唤里，有童年的欢笑，鲜衣怒马的青葱岁月，转身就看到了旧时光。
推荐这套书给孩子们，推荐给你们和住在你们心里的“孩子们”。
《臭臭脸系列（全9册）》读后感(二)：用想象力包容想象力，让爱的答案受益一生
想象力是人类特有的一种天赋，你在孩子的身上会看到这种天赋的惊人表现。但是，想象力也在随着人的成长而衰减。在想象是什么的调查中，不同年龄的人，对想象的回答不禁让人慨叹童年想象力的珍贵。
3岁的小女孩，想象是棉花糖做的房子；6岁的小女孩，想象是有一天自己会变成漂亮的小公主；8岁的男孩，会想象自己有一双会写作业的机器手；13岁的学生，想象用意念就可以操控家里的一切；20岁的女生，想象可以一键化妆；30岁的司机，想象世界能变得更公平一点；35岁的公司经理，想象？安分守己才是人生底牌；40岁的医生，如果人人能够换位思考，这本来就是生命的一种想象；45岁的教师，我们可以告诉学生，这是一个无神论的世界，但我们又不能禁锢他们的思想，去想象另一个平行世界；55岁的退休工人，人在觉得没有什么可想的时候，总是相信眼前发生的这一切，但人总是要有一个奔头，要有一种向上的精神……
我们会发现，成长会将所有的注意力集中到相对固定的区域。思维的模式愈加固定，想象的空间愈加缩小。但是，我们要了解想象能够给我们每个人带来什么？特别是对还处在初识人生阶段的孩子来说，想象力究竟有多么重要。“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。”
有人问想象力爆棚的理查德·斯凯瑞多大年纪？这位满头白发的幽默老人伸出5个手指头说，5岁。思维的年纪永葆青春，创作的泉眼才能汩汩流淌。这不仅是童书创作者的秘籍，也是每个寻求突破者的灵感出口。
想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。
每个成年人，都曾是一个想象力无穷尽的孩子。你还记得自己问出的一个个超乎想象的问题吗？你还记得你收到的所有回应吗？如果你还记得，那些回应或答案带给你什么影响？拥有想象力的孩子是幸福的，他在几个方面都与同龄人有着明显的不同。
面对场景表达时，一点鼓励就能激发信心，语言组织和交流能力优秀。
而想象力的培养，需要从小开始，需要最亲近的人给予无条件的支持与爱。
3岁的孩子，拥有想象力的峰值。什么让想象力的峰值可持续，或者延缓衰减？我们给出的答案是来自家庭的爱。这个范围或许很大，但却是最深刻的源点。
西班牙画家哥雅说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，而智慧的幻想是艺术之母和奇迹之源。” 想象不仅需要激励，还需要引导。
在《臭臭脸系列》（Stinky face）这套充满想象的绘本作品中，妈妈的角色给孩子想象力的激励和引导堪称范本。
整个系列是围绕臭臭脸（stinky face)和妈妈的对话展开，宝贝天马行空，就像大多数这个年龄段的孩子一样，每次因为一件事或者一个场景，都会在脑子里冒出一连串充满奇幻想象的问题，而妈妈也每次都会站在宝贝的角度上去理解他的问题，并给他的答案，将宝贝的困惑、疑虑、恐惧、担忧、爱心都一一接住，给予一个让宝贝安心的答案。
宝贝与妈妈的对话就这样像成语接龙一样，一个一个展开，充满了奇妙而美好的想象力，妈妈的每次回答，如同宝贝一样，也在一个童话的世界里，但每一句话也都在向宝贝传递着爱、信任、乐观、勇气、善良、尊重、幽默、感恩等一切美好的品质。
妈妈给的“爱的答案”，让孩子受益一生
这套书的绘者茜德·穆尔在献词中感叹：“丽莎的文字总是能激发我的灵感，带来欢快的画面，让我忍不住笑出来！”是的，这套书的文字和图画都让读者有这样激发想象、欢乐愉快的感受。我们赞叹书中小男孩的想象力，更赞叹妈妈给予的智慧答案。书中的妈妈是在用自己的想象力，包容孩子的想象力。同时，这套书的绘者也在用她对文字的想象和包容，呈现文字作者的想象。
像日本设计师高桥浩说的那样，所谓天才人物，本来就是指那些十分富于幻想的人。
早上出门前，男孩坐在餐桌前开始想象今天可能遇到的意外：校车爆胎、校园迷路、遇上女巫扮的校长、被变成狼人、教室的桌子飞起来、故事老师忘了要讲的内容……这一切都会发生吗？也许都不会，也许这一切想象中的意外，都是小男孩不想去上学的借口。妈妈知道原因，也许就是因为今天轮到他给同学们分享故事。他很紧张，很担心自己的表现，甚至想要逃避上学。妈妈耐心地逐一破解“意外”，让他安心上学，更用一句“你是个故事高手哟！”，让他解除了忧虑，信心满满地出发！我们相信，满脑袋奇思妙想的小男孩，今天在课堂上，会把他的故事讲得超棒！
整个系列都在为我们展现这对深爱彼此的母子。在I love you，stinky face，中，爱是最直接的表达。无论孩子怎么试探，妈妈给的爱的答案都是稳稳的，令人心安的。无论你变成什么，妈妈对你的爱都不变。又大又吓人的红毛猩猩、丑陋的肉食恐龙、浑身臭气熏天的臭鼬、挂着海藻的沼泽怪物、恐怖的独眼巨人……我爱你，不会因你的容貌丑陋，不会因你的脾气太差，不会因你挑食、犯错、不肯睡觉，就突然不爱你。即使你身陷困境，妈妈也永远不会放弃你；如果不能拯救你，妈妈愿意留下来陪你，照顾你，陪你谈天，给你解忧。
绘本让每个孩子知道，妈妈的爱坚定不移，不可撼动，永不改变。在这样爱的守护下，想象才得以生发，才得以施展和延续。希望每个家长和孩子都能读到这套爱与想象紧密结合的绘本，它用想象力包容想象力，让我们小小的孩童，得到受益终生的爱的答案。亲爱的妈妈们，希望这些爱的答案，也能从你的口中说出来。
《臭臭脸系列（全9册）》读后感(三)：解读“臭臭脸”背后的秘密
转发 庄维嘉 文
“张乐平绘本奖”评委
《臭臭脸系列》之所以受到全世界读者的欢迎、畅销20年不衰，关键在于故事通过孩子的视角与口吻展开，一个又一个天马行空、刁钻古怪的提问似乎无穷无尽，故事中美丽温柔的妈妈化身为世界上最勇敢智慧的人，见招拆招、无所不能，用无穷无尽的爱、暖心而甜蜜的回答，包容孩子天马行空的想象力和成长过程中对世界的疑问与不安。幽默而充满想象的问答，既符合学龄前孩子情感与人格发展的特点，也适合父母与学龄前孩子进行亲子交流。每个小读者与妈妈，或多或少都能在书里看到自己的影子。在亚马逊网
站上还有爸爸留言：什么时候才能让爸爸也充当这么智慧而暖心的角色呢？
3～6岁的孩子处于主观意识和个性发展的时期，在语言表达与情感沟通方面通常会经历发展与积累的过程，认知与表达以自我为中心的主观感受为主，抽象叙述能力较弱，不擅长以客观性和同理心进行思考。因此，这个年龄段的孩子相对容易受到恐惧、幻想、愤怒和焦虑等情绪的困扰，同时不具备用语言直接表达情绪困扰的能力。如果家长与成年人“读不懂”这个年龄段孩子特有的表达方式，忽视孩子的情绪问题，没有找到妥善的沟通、引导与疏解情绪问题的方法，可能无意中会给孩子埋下智力、人格、个性，以及社会性发展等诸多方面的问题。
例如，在《我爱你，臭臭脸》一书中，孩子问：“妈妈，要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”…… 如果我变成臭烘烘的臭鼬、满嘴尖牙的鳄鱼、只爱吃肉的恐龙、在沼泽里独居的小怪物、吃虫子的绿色外星人，甚至是独眼巨人呢？妈妈你还会爱我吗？在一个又一个想象力超群的问题当中，孩子潜意识中是在自我反思，为自己的缺点与行为辩护，主观强化自己的喜好并且用一系列的象征物表达——吓人的猩猩，也许代表活泼好动的孩子将头发弄得乱蓬蓬的；脏兮兮的臭鼬，也许代表妈妈口中不爱洗澡满身汗臭的小宝贝；满嘴尖牙的鳄鱼，可能是小家伙讨厌刷牙；情绪焦躁、会撕坏被单的肉食恐龙，也许是孩子不想吃青菜的最好借口；沼泽里的独居小怪物呢，也许是小家伙还没有学会如何与他人和谐相处，情绪糟糕时只想一个人躲起来；吃虫子的绿色外星人，大约是孩子感觉到了自己与他人的诸多不同。如果大家都觉得我很古怪，那该怎么办？孩子甚至带着强烈的情绪，想象自己变成了独眼巨人，这大约是顽皮孩子最强烈的情绪隐喻了。
且看这位充满爱与智慧的妈妈是怎么巧妙回答的：如果你是又大又吓人的红毛猩猩，我会帮你把全身上下的毛发梳理一番; 如果你是臭鼬呢，我会给你洗香香的澡，还要给你抹上香香的粉；如果你是满嘴尖牙的鳄鱼呢，我会给你买一把大大的牙刷，还会勇敢无畏地把头伸进你的大嘴，照看你发痛的喉咙；如果你是会把床单撕坏的食肉恐龙呢，我就给你美味的食物并且补好床单，原谅你的无心之过；如果你是一头全身挂满了黏糊糊、臭烘烘水藻的沼泽怪物，并且不愿意离开沼泽呢，妈妈会一直陪伴你，直到有一天你愿意主动出来；如果你是一个吃虫子的绿色外星人呢，我会把你打扮得美美的，给你做“虫子便当”，支持你的与众不同；如果你是一个桀骜不驯的独眼巨人，我会看进你的眼睛深处，给你唱摇篮曲，直到你安睡。妈妈的每个答案里，都不厌其烦地一遍遍重复着“我爱你”。
孩子的各种成长烦恼和焦虑担心，被妈妈一次次地肯定，全然包容与融化。这位妈妈在理解、支持与陪伴孩子的同时，最妙之处在于，她的回答里始终包含着温柔又坚定的态度：就算是红毛猩猩也需要梳洗干净；就算是臭鼬也要洗香香的澡；就算是鳄鱼也要刷牙；就算是肉食恐龙，犯了错也要弥补；就算是孤独的沼泽怪，也有想要回归的一天；就算你是绿色的外星人，也要坚持做自己，妈妈始终会力挺你、以你为傲；就算你是狂野的独眼怪人，妈妈也始终懂你并且愿意陪伴安抚你。这一连串看似荒诞不经、童言童语的问答，是不是让人读来想笑又想落泪呢？所有深层的心理问题，都需要被“看见”。这位妈妈不但关照了孩子讲不清楚的深层心理与情感需求，让孩子从被自我感受放大的异化和孤立中走出来，感觉到被理解、接纳与包容，而且没有溺爱孩子，温柔坚定地表明了自己的主张。
在这套书中，插画家与作者的配合可谓珠联璧合。茜德·穆尔用水彩与彩色铅笔，塑造了生动的人物与拟人化的动物。在用画面描述孩子想象的场景时，画面异常夸张，却又惟妙惟肖。在描绘孩子想象的画面中，虚构角色都非常之大，几乎主宰着整个画面，暗示学龄前孩子正在成长的、幻想中强大而主观的自我。在和孩子同步的幻想世界中，妈妈面对孩子的幻象——被主观放大的“想象之我”时，通常会安抚和顺应孩子的情绪，在画面上显得比例相对较小。等到用温柔之爱将孩子逐步引导回归现实之后，母子在画面上就会恢复真实的比例。
在场景与细节处理方面，插画家借鉴了现代艺术流派中的超现实主义，还有法国原始主义画家亨利·卢梭的作品中对于幻想场景与植物的处理方式。例如，用主观色调（玫瑰粉的恐龙）和虚构的植物来象征潜意识、情绪与想象。画面中的恐龙在饱餐一顿之后，憨态可掬、四脚朝天地呼呼大睡，还穿着孩子的睡衣，让人忍俊不禁。在《臭臭脸系列》中，《我爱你，臭臭脸》《我想你，臭臭脸》《臭臭脸，你能行》《晚安，臭臭脸》《谢谢你，臭臭脸》着重于在生活场景中化解孩子的情绪问题，树立孩子的自信，加强亲子沟通。而《臭臭脸的一天》《臭臭脸去上学》两本，重点在于用游戏化的问答，驱散孩子对于上学的恐惧心理。《臭臭脸，圣诞节快乐》《臭臭脸，万圣节快乐》两本书，虽然是节日主题，却一直在引导孩子以同理心、为他人设身处地着想的角度来思考问题。《臭臭脸，圣诞节快乐》的最后一个画面，在别的孩子对圣诞老人提出各种需求时，圣诞老人却意外收到了一个小朋友特意为他准备的、应对各种“不时之需”的暖心礼物。
全书非常特别的英文名字“Stinky Face”，大概也是吸引读者的原因之一。Stinky 在英文里是“臭”的意思，在书中却是像“臭豆腐”一类有叫人感觉又臭又爱的意味。对于全世界的父母来讲，学龄前的孩子看似蛮不讲理，动不动就大哭大闹，大约都可以用“臭孩子”“熊孩子”来形容吧。但是不要忘记，我们所有人都曾经历过“臭孩子”的阶段，才能有今天的成长。所以对家长来说，面对气得人牙痒痒的“臭臭脸”，也需要保持理性、控制情绪，用爱和理解陪伴孩子的成长。
《臭臭脸系列（全9册）》读后感(四)：用孩子能“看”懂的“话”来与他们沟通
转载 董 阳/文
绘本作家、32页绘本工作室主理人
“为什么？”“是什么？”“怎么办？”这些是认知期的孩子对父母最常提出的几种问题。有些问题，我们可以根据自己的生活经验给出有效的答案。但有些问题，也许只是孩子的突发奇想，没有逻辑也不贴近现实。作为家长的我们，怎样才能更好地回答他们的问题呢？是急着更正孩子的“无厘头”，把大人“正确”的思想灌输给他们，还是学着用孩子的语言来与他们对话，合理地引导，跟上他们发散、跳跃的思维，并“准确”地给出答案呢？《臭臭脸系列》不但是适合孩子的生活答案书，也是家长学习如何有效地进行亲子沟通的宝典。
《我爱你，臭臭脸》讲述爱的主题
《我爱你，臭臭脸》是这个系列中的第一本书，也是整个系列中的最经典之作。母子一问一答，故事如童谣一般缓缓而来，饶有节奏。在这里，小男孩变成了他心里所有“最糟糕的典型”——“最淘气的，最凶猛的，最可怕的，最臭的（臭臭脸也因此而得名），最丑陋的，最奇怪的”样子，去“试探”妈妈对他的爱是否坚定。家长在读到这些情节的时候，可以向孩子提问。问问他们能想到的“最糟糕”的家伙，是什么样子的。然后，学习故事中妈妈的方式来与孩子互动，并坚定地表达：“不管你变成什么样子，你都是我超棒的宝贝，我永远爱你！”
《我想你，臭臭脸》讲述母子的思念
孩子在6岁之前都是极度缺乏安全感的，而妈妈是孩子最大的支持和依靠。时时刻刻都清楚妈妈会一直守护着他，对孩子来说是十分重要的。《我想你， 臭臭脸》与《我爱你，臭臭脸》一样，再次“教”我们应该如何传达爱。臭臭脸预设出他认为最危险的境况，他想为难妈妈，也想检测妈妈对他的爱。臭臭脸认为妈妈一定会放弃，但是，再大的困难都无法抵挡妈妈要回到他身边的决心。她就像是一个充满智慧的超级大英雄，总能找到应对“困难”的方法。在您与孩子共读的时候，也可以让孩子给您出几个难题，去设想一下，您会怎么克服困难，回到孩子身边呢？这种用故事的方式举例，给孩子爱的信心，是最能让孩子理解与认同的。
《臭臭脸去上学》讲述上学前的分离焦虑
“水龙头流出黏黏的葡萄汁怎么办？”“老师被摇椅甩飞怎么办？”“鱼缸变大，占满了整个教室怎么办？”臭臭脸是在找借口不去上学，还是在故意刁难妈妈呢？其实都不是，这就是孩子在用他的方式与妈妈沟通，有点撒娇，甚至有点挑衅，但其实是对妈妈依赖和信任的表达。故事中的妈妈在面临这些时， 没有说一句阻止孩子想象的话，反倒是正视孩子的“挑战”，与他一起大开脑洞， 对这些“问题”一一提供了解决方案。她与孩子一起，在想象的世界中互动起来、嗨起来。这样，不但释放了孩子的焦虑，而且给予了孩子足够的勇气，让孩子对学校有了期待。
这本书的作用看似是在激发孩子的想象力，但其实妈妈在这里是在用孩子的想象世界，带出生活中的大智慧—— 帮助与分享。在这个故事里，妈妈脑洞大开，不仅提出应对“雪天危机”的好主意，还热心地帮助孩子的“客人们”—— 为雪人“安家”，和圣诞恐龙分享热可可，还细心地准备了圣诞老人所需的一切，让他可以顺利完成“工作”。这些“解答”其实都是在用孩子听得懂的语言告诉他，和他人分享自己的物品，热心、细心、用心地帮助他人， 是非常重要的事情。读到这里您可以问问孩子，有没有和小伙伴们一起分享过自己喜爱的物品呢？
《臭臭脸的一天》讲述意外的应对方法
又是一个不想去上学的早上，妈妈与臭臭脸的智斗开始了。但不管是遇到女巫校长、喝奶昔的鱼，还是绿色的外星人，孩子一切的“担心”都在妈妈那里得到了积极并让人满意的答复。而这中间，也不乏一些孩子会在学校真正遇到的问题。比如，在学校犯错怎么办，不敢发言怎么办，这时妈妈诚恳的一句鼓励“你能行！”也许正是孩子最想要的答案。读完这本书，我们不妨问问孩子，今天在学校遇到什么意外了呢？
《臭臭脸，你能行》讲述勇气和信心
故事以妈妈的一句“臭臭脸，我喜欢你的画”开篇。这是一句多么平常的话！但仔细想想，在现实生活中，我们上一次夸孩子或者夸身边的人是什么时候呢？夸奖孩子，其实并不是我们东方人所擅长的。我们推崇谦卑，不希望孩子“膨胀”。但在孩子的成长阶段，他们需要的却正是来自父母大量的支持与肯定，这样才能帮助他们判断对错，变得更加勇敢。我们看故事中的妈妈，一句夸奖，便引出来孩子一系列更大胆的尝试。妈妈从夸奖一幅画到夸一个小手工，臭臭脸的信心随之倍增并愿意去接受更有难度的挑战—— 挑战与陌生的小朋友交流，挑战驾驶直升机。而在每一个场景中，妈妈也都会像一个小粉丝一样，为孩子助威，让他更加勇敢地去尝试。到故事的最后，妈妈也不忘给“勇敢”的宝贝一个奖赏—— 允许他在床上蹦。这可是对孩子很大的奖励呢！今天也学着鼓励一下自己的孩子吧！
又到了可以“捣蛋”的节日，臭臭脸却十分紧张，他又开始担心了。他担心他的小伙伴们可能会“状况百出”，没办法完成万圣节的重要“使命”！但是， 妈妈可不这么觉得。妈妈认为每一个孩子都很棒，他们都有自己神奇的“魔法”，小蝴蝶瑞丝、魔法师阿历克斯、橄榄球队员瑞安、消防员乔丹、小超人伊桑，他们可都是很棒的小帮手！大家只要在一起，什么困难都可以克服！信任在我们的交往中，可是最重要的课程。
不知道在您和孩子阅读这个故事的时候，有没有留心到画面中的一些万圣节必备物品呢？让我们来找一下吧。眼球糖、南瓜灯、小蝙蝠挂饰、蜘蛛农场的骷髅布偶、幽灵装和蝴蝶装等，您的宝贝找到了吗？找到了的话，记得夸奖您的宝贝。读完故事后，让我们也和孩子一起选一套万圣节装扮吧！
怕黑不是天生的，但在黑夜中，当视觉变得无效后，我们就会开始浮想联翩。在这时，如果不给孩子正确的引导，就会造成孩子对黑暗的恐惧。故事中，臭臭脸由于水龙头滴水，开始了一些恐怖的联想，而妈妈却帮他将恐怖故事，逐步引导为属于臭臭脸自己的一段奇幻旅程。臭臭脸摇身一变，成了勇敢的船长， 他坐着飞床，和勇猛的蝈蝈船员们开启了在黑夜中有趣的旅行。旅行中，他们有惊有喜，关键时刻臭臭脸还变成了保护同伴的小英雄！黑夜，虽然充满未知， 却依然美好，让我们也和孩子一起脑洞大开，开启一次不平凡的旅行吧！说不定今晚就会实现哟！
“谢谢你！”多么普通的一句话，却有奇妙的魔法。我们习惯了对陌生人表达感谢，但对自己的家人，却往往不愿去表达，尤其对孩子，怎么能放下“威严”呢？但其实作为父母，我们内心是感谢孩子的陪伴的，不管孩子怎样调皮任性，都是我们的至宝。那为何不把这样的爱告诉他呢？只有我们积极主动地表达爱意及感恩，孩子才能理解并体会被表达爱意及感谢时的美好心情。他们也会学着如何传递感恩。在我们与孩子共读这本书时，不妨来演绎故事中的母子，练习对彼此表达感激。家长可以教孩子问出故事中臭臭脸问的问题，然后再用书中妈妈的话回答孩子。但您回答的时候，要注入自己对孩子的感情哟， 就当成这是您和孩子的对话。最后您也可以问问孩子，他是否感谢您的手、您的嘴和您的胳膊呢？
《臭臭脸系列》是一套充满童真和温暖的绘本，看似诙谐的小故事中都蕴含着生活中的大智慧。家长们不仅可以拿它当工具书，引导孩子表达生活中遇到的困惑，与他们增进沟通，还可以放松我们紧张的神经，与孩子一起展开想象，共度美好的亲子时光。但最重要的是，这是一套培养“爱”的绘本，它让我们用嘴说出爱，用行动证明爱，用心体会爱！
董 阳/文
《臭臭脸系列（全9册）》读后感(五)：【转发】浓而不腻的心灵鸡汤，“臭臭脸”的诞生
阿甲/文
【新书简讯】中信出版社2019年重磅引进《臭臭脸系列》全9册，关于爱，关于恐惧，关于分离……给孩子关于成长的全部秘密，给妈妈的正面应答宝典！阿甲倾情翻译，余治莹老师暖心推荐，妈咪OK、神奇麻麻在哪里、年糕妈妈等知名公号联袂推荐！畅销书“心灵鸡汤”作者丽莎·麦考特作品Stinky Face，被誉为“当代经典” “母爱圣经”，美国教师协会推荐Top100部童书之一！
《臭臭脸系列》是来自美国的超级畅销图画书。自 1997年第一本《我爱你，臭臭脸》诞生以来，这个系列在全球共销售了 1500多万册。它在评论界也博得了广泛的赞誉，被《出版人周刊》誉为“当代经典”。
《臭臭脸系列》到目前共出版了 9本，按出版年份顺序排列如下：《我爱你，臭臭脸》（1997年）、《我想你，臭臭脸》（1999年）、《臭臭脸的一天》（2000年）、《臭臭脸，圣诞节快乐》（ 2002年）、《臭臭脸，万圣节快乐》（ 2007年）、《臭臭脸去上学》（2010 年）、《臭臭脸，你能行》（2016 年）、《晚安，臭臭脸》（2016 年） 和《谢谢你，臭臭脸》（2018 年）。
我们可以看到，虽说这是一个畅销图画书系列，但创作的时间跨度超过20 年。作者与绘者常常要打磨好几年才能出一本新书，足见其态度的认真。
作为一个系列，每一本的故事讲述方式，都遵循着大体相似的模式，这是从第一本书就已经定型、定调了的。在《我爱你，臭臭脸》中，故事以一位年轻妈妈与一个小男孩的对话展开。临睡前，孩子突然向妈妈发起了提问：“妈妈， 要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”
面对孩子这样的问题，有些新手妈妈也许会有点招架不住，感觉这明显是耍赖不想睡觉的小家伙在无理取闹嘛！好好的小孩子，怎么会变成什么又大又吓人的红毛猩猩呢？—— 别胡思乱想了，赶紧睡觉吧！—— 也许有些家长会忍不住这么说。可是，我们一定要理解，这就是孩子所特有的思维方式和表达方式。父母要学会用属于孩子的频道与他们对话。
回到书中的画面，你会发现，小男孩睡前在和妈妈相拥读书。妈妈说：“我爱你，我最棒的宝贝。”此时，孩子手中摊开的书上正好是一只大大的红毛猩猩，而妈妈手上也拿着孩子的一个猩猩毛绒玩具！所以，小男孩并不是凭空想象。虽然他在试图用幻想游戏来主导后面的对话，但他真正想表达的是 ——妈妈，你真的爱我吗？如果我变成一个 ……可能是最糟糕、最糟糕的家伙呢？— —此时，孩子真正需要的是妈妈给的安心的保证。
说到这里，你也许会想起那本经典的《逃家小兔》。书中的兔子宝宝说：“我要跑走啦！”兔子妈妈居然平静地说：“如果你跑走了，我就去追你。”其实，那位妈妈只是完全理解孩子，知道孩子只不过是要玩一个幻想游戏。但更重要的是，她懂得孩子需要来自妈妈的毫无保留的爱的承诺！
这套书中的妈妈正是如此。她很坦然、很自在地跟小家伙玩起了幻想游戏。她承诺，无论孩子变成了什么，她都会爱他，而且还会给他最大的支持。为了考验妈妈，小男孩做出了所有妈妈都害怕的假设——“可是，妈妈，可是，妈妈，如果我变成一只超级臭的臭鼬，臭得不得了，所以妈妈你只能叫我臭臭脸，那可怎么办呢？”——“臭臭脸”因此而得名。大概，小男孩以为所有妈妈都最怕脏、最怕臭，他偏偏要来这么一招。这位妈妈会怎么接招呢？她也真不含糊，她说要给小家伙洗澡，抹上香香的粉（就跟所有妈妈一样）。
但是，她做出了很郑重的承诺 ——即使他仍然很臭，妈妈还是会紧紧地抱着他，在他耳边轻声说：“我爱你，臭臭脸。”这正是孩子最需要的承诺。难怪这样一本看似简单的图画书能俘获那么多小家伙的心。
实际上，自“臭臭脸”诞生以来，也有人评论说，这种故事颇有点心灵鸡汤的味道 ——这么说自然略带贬义。但是，作者丽莎·麦考特对此也并没有否认。她曾经当过编辑，专门编写过心灵鸡汤类的书籍。1997年，她出了三本《给小读者的心灵鸡汤》。
丽莎并不避讳“臭臭脸”的“鸡汤”特质，但她非常努力地让这道“鸡汤”变得丰富有趣，而不是多愁善感、甜甜腻腻。在她的书中，小男孩发起的提问都特别有创意，让人忍不住要跟着他去畅想。抛开“鸡汤”的特质，它本身就是一个好玩的幻想游戏，孩子们都喜欢这样的游戏。与丽莎合作 20余年的插画家茜德·穆尔也忍不住在第四本书《臭臭脸，圣诞节快乐》的献词页里说：“献给丽莎，她的文字总是能激发我的灵感，带来欢快的画面，并让我忍不住笑出来！”作为童书，像不像“鸡汤”也许并不重要，关键是它是不是真的好玩，能让孩子一读再读。
说起来，《我爱你，臭臭脸》其实是丽莎创作的第一本图画书。这本图画书的创意，据说是她在厨房烹制鸡蛋沙拉时突然跳进脑海的。她赶紧记下来，然后写成故事、修改，48小时之后，这个故事就交到了编辑手上。
不过，真正的“功臣”可能还是她当时肚子里的孩子。这是她的第一个孩子，一个男孩。大概是在欣喜的等待中，这位准妈妈的内心涌动着对未出生的孩子的无限爱意，她用这个故事来对孩子做出承诺。从这个意义来看，这本书也可以说是一个准妈妈的爱的宣言。
丽莎后来又生了一个女儿。她应该是一位很称职的妈妈，颇擅长学习和总结，还出版了两本育儿类小书：《养育快乐新生儿的 101招》和《养育快乐幼儿的 101招》。这两本书可以看作她自己的育儿笔记，她当时正在身体力行当中，读她能找到的一切相关书籍，然后在实践中摸索出自己的方法。她总结的养育快乐幼儿的第一招就是：理解幼儿的世界。这不但是她养育孩子的秘诀，也是她创作图画书的成功秘诀。
在第一本图画书获得巨大的成功之后，她着手续写后面的故事，但那些故事并不是简单地重复，而是在跟随孩子的成长轨迹向前发展。
《我想你，臭臭脸》是一位职场妈妈出差期间在电话里与孩子的对话，母子之间的思念，通过两人默契的幻想游戏得以完美传达。
《臭臭脸的一天》是妈妈与准备上学的孩子的对话。妈妈鼓励孩子在面对陌生环境时鼓起勇气，就算犯了错误，也要积极面对。
《臭臭脸，圣诞节快乐》里有所有父母和孩子都会面临的问题 ——如何一起享受这个充满童话色彩的节日，同时照顾到圣诞老人的种种问题。
在《臭臭脸，万圣节快乐》中，孩子日常交往的伙伴们纷纷出现了。在极其夸张幽默的幻想游戏中，妈妈不动声色地教孩子如何与同伴相处。
《臭臭脸去上学》讨论的是上学的话题，仍然是各种夸张的想象，多少透露着孩子的一丝紧张和畏惧，但妈妈的开导与毫无保留的爱的承诺，给了孩子无限的勇气，还有面对生活所必需的幽默感。
《臭臭脸，你能行》更强调的是对孩子各种创意和冒险行为的鼓励，延伸到孩子生活的方方面面。妈妈不仅做出承诺，而且永远是孩子的啦啦队。
《晚安，臭臭脸》是比第一本更复杂的睡前幻想游戏，从孩子睡前的实际担忧出发，在想象世界经历了一场冒险。
也许，作品中多少有点《野兽出没的地方》的影子，最后妈妈和孩子一起完成了睡前冒险。
《谢谢你，臭臭脸》很像是这个系列的小结，还是那么疯狂的幻想游戏，但在妈妈和孩子的对话中，充满了对生活中点点滴滴的感激之情，最后是让人感动的互表爱意！
的确，所有的对话和故事都有那么一点心灵鸡汤的色彩，但因为是那么贴近孩子的心理和成长轨迹，因为足够地真诚、足够地好玩，反反复复读下来，并不会感觉腻，而是感觉温暖、甜蜜，心中充满了感激。
这个系列的成功，很大程度上还要归功于插画家茜德·穆尔。她是一位很有才华，也很有经验的设计师兼插画家。在绘制第一本“臭臭脸”时，她已经入行十几年了。同样身为妈妈，她对丽莎的这个感情浓郁的亲子故事特别有感觉。
不过，茜德并不认为插画家的任务只是简单地诠释作者所写的故事。当然，遵循作者的基本故事线索是第一位的，但好的插画家要想办法让文字变得“闪闪发亮”。这就需要在图画的帮助下，让文字的意义变得更加丰富。所以，茜德也会在故事之外，在图画中添加新的符合逻辑的故事，尤其是那些十分夸张的想象故事，还有故事中人物之间的关联。比如，在《臭臭脸，万圣节快乐》中，对话的只有妈妈和孩子，但在茜德的图画里，那是一个十分鲜活有趣的社区，每个角色都很有个性，同时不断发生着互动。这样，小读者一边听着文字中那些有趣的对话，一边看着生动的图画，似乎就被带进了那个好玩的世界中，体验书中人物的喜怒哀乐。
这套书中生动的人物形象、喧闹的场景和明亮鲜艳的色彩，也给人留下了深刻的印象。茜德是一位偏爱用水彩和水粉创作的插画家。她一般会先用硬朗的铅笔完成底稿，在完全没有上色的情况下做成假书提交给编辑。经过确认后，她会将底稿复制到厚厚的热压水彩纸上，然后用水彩、水粉和彩色铅笔完成绘画。当问及她是如何“决定”怎么在画面中呈现故事时，她说她从来都不提前“决定”，而是任凭直觉来不断地尝试。也许一开始是完全不靠谱的、错误的，但在反复尝试中，渐渐就能找到感觉，最后试验出自己需要的效果。整个过程用她的话说，就是一个“游戏”的过程，“玩着玩着”最后就“玩”出了一本书。有时候，她自己也会感叹，那些好玩的东西不知是从哪里跑到她的图画中来的！
所以如“臭臭脸”这样的故事，的确是很有幸遇到了茜德这样的插画家。茜德自己也非常得意参与创作了这个系列，她说她最骄傲的是，有许多小读者真的对“臭臭脸”很痴迷，一遍一遍地听大人读，一遍一遍地自己看。
实际上，“臭臭脸”这样的图画书也是为父母和老师准备的。从这个角度看，它很像是图画书版的幼儿养育手册，将孩子特有的心理成长样式直观且有趣地展现出来，同时书中妈妈的反应可作为一种示范，教大人们应对。
整个系列所推崇的幼儿幻想游戏，对幼儿的成长非常有价值。美国幼儿教育家薇薇安·嘉辛·佩利在《游戏是孩子的功课：幻想游戏的重要性》一书中，相当完美地讨论了这个主题。简单来说，由孩子发起（而非大人发起）的幻想游戏是认知世界的重要工具。在这种游戏中，孩子收获的不仅仅是知识，更重要的是对世界、对他人、对自己逐渐加深的认识。
要想“懂孩子”，就必须懂得他们的幻想游戏，进而像“臭臭脸”的妈妈一样，借助这个方式与孩子深度交流。我想，这可能是“臭臭脸”送给我们这些爱孩子的大人最好的礼物。
写于2019年1月21日