翻出哥哥四岁时的视频，到如今一口漂亮英文是这样来的！

　　前几天整理照片，翻出钱钱儿4岁零20天时，讲英文的视频，真是感慨时光荏苒，一晃小伙子了。

　　⬆️钱儿4岁零20天

　　这是他将我给他做的英文启蒙节目中一集，从头到尾完整复述时，我拍下来的。从中截取了一段，是他不用看书就能背出的一本牛津阅读树。

　　相较于很多一出生甚至胎教阶段就开始英文启蒙的孩子，三岁还不太会说话的钱钱儿，可以算是起跑并不早的那种。但这并不妨碍他语言迅速精进，并且发音漂亮。

　　这是去年六月份写他背课文文章时，发过的一个音频，里面不但有他完整背的一篇文章，还有我们的对话和提问，感兴趣的同学，欢迎听听看。

　　顺便附上文本——

　　⬆️点击图片可以放大看字，文字出自《英国语文》第二册

　　此外，无论是之前在美国读小学（回顾戳这里），还是参加海外夏令营，钱钱儿都基本没什么语言和文化障碍，这也是一路陪伴他英文启蒙走来至今，让我们特别欣慰的事情，也更坚定了我们对英文启蒙方法的信心。

　　昨天给二胖拍了个视频，是要上传给老师交作业的。要求是孩子们在看完老师讲的绘本后，画一个自己心中的花园。

　　⬆️二胖4岁2个月

　　视频里二胖讲的英文不多，其实“西红柿”，“花”“房子”“太阳”之类的英文词汇，她都是会的，可能是因为知道要交给老师的缘故吧，竟然还有点羞涩?。

　　我也是在看这个视频时，才突然意识到，此刻的二胖，已经比开头第一个视频中的哥哥，年龄要大呢，她已经4岁2个月了。

　　从时间上讲，二胖的英文启蒙比哥哥要早一些，但却更随意，到现在我们也没有很系统地开始启蒙。

　　她是个中文很强势的孩子，中文的用词程度，在同龄孩子里，应该算是比较丰富，且逻辑性还不错的。因此虽然英文绘本我们没少读，但她想听中文就讲中文，想听英文就讲英文，不强迫，儿歌童谣动画也都听着看着，保护兴趣为主，尤其是有着哥哥的前车之鉴——

　　“起步时间不是决定性因素，选对的书，按适合孩子的节奏，采取好的方式，坚持下来，就会看到好的结果”。

　　我们就更不焦虑了。

　　很戏剧性的是，最近每天除了工作，还得照管全家一日三餐，洒扫采购，我和韩先生忙得分身乏术，钱钱儿主动且欢喜地接管了二胖的睡前故事。没想到那天我一瞧，嚯，哥哥翻出了他从小的老存箱牛津树系列，每晚给二胖讲两本，已经讲了十几本了，二胖竟然十分喜欢。

　　牛津树让钱钱儿受益太多了，而它也毫无疑问会成为我们给二胖系统启蒙的首选。不过提前到来的这种轮回，挺感慨的。

　　其实我们也陆陆续续收到很多类似这样的留言——

　　相比起牛津树应该怎么选，我更想跟大家聊聊牛津树建议怎么学。很多同学都曾经参团，可是这么经典的系列，你真的有用好了，并且坚持用了么？

　　这里跟大家聊聊我们的经验，这些经验从三四岁启蒙，到上小学后，都适用。希望能对这个特殊时期，大家在家陪孩子英文阅读时，有一些帮助。

　　一、

　　渊源

　　回想儿子的英文启蒙之路，对我们帮助最大的，牛津阅读树（Oxfor Tree）这个系列绝对是Top3。

　　说来，我应该是国内与这个系列结缘最早的一批人吧，早到时间可以追溯到钱钱儿出生以前，那应该是十多年前的事情了，那会儿国内可能几乎没什么人知道牛津树。

　　我的好朋友，一个英国姑娘，漂洋过海地扛着这套书，代表出版社来到中国谈这套书的引进合作。

　　然而其中周折颇多，对这里人情世故一窍不通的她，在事成之前，不耐烦地跳槽，另谋高就了。她扛来的这本数颇多的一套样书，于是就归我了。

　　那时，钱儿还没来到这个世界上，而几年后，我开始用这套书给他进行英文启蒙。

　　人生有时很有趣。我的儿子得益于这个严谨、细致、科学，在英国家喻户晓，全世界超过130个国家广泛应用于基础教学和日常阅读的经典系列——

　　而我，则是因为无所求的播讲与分享，被无数孩子接纳和喜欢。所以有时不得不感慨，人生有很多偶然，又有很多必然。

　　据我们不完全的各平台统计，这个专辑的播放量早已过亿次。所以对这个系列，我们接触时间和程度都不浅了。

　　二、

　　方法

　　在国内给孩子进行英文启蒙，分级读物一直是我比较推荐的。原因是，绘本虽好，但难度参差，并不利于家长评测和选择。

　　而分级读物，尤其是牛津树这种出自牛津出版社，并经由著名教育学家和多名儿童英语专家编写，超过80%以上英国公立小学选用的经典阅读教材，它从选词到编排，从孩子的理解力考量到难度递增，都是精心设计的。

　　而且它的主题全面丰富，从经典童话到英国文化，从教育理念到体育竞技，从手工绘画到人文关怀，足够满足孩子的好奇心和想象力。

　　牛津树本身由易到难的梯度感，非常清晰，能够逐步提升孩子的阅读量和流利度它把分级做到了“极致”，细致的划分之后，在家指导孩子阅读，就有了一张由易到难的阅读书单，省心还效率高！

　　除了自然拼读外，每一本书相互独立，整个系列又有联系，孩子追起来过瘾，看起来又不累。

　　而Biff， Chip和Kipper这三个孩子所在的一家人，永远都是温情满满，趣事多多。孩子接受起来容易，阅读过程中，慢慢也就有了感情。

　　从中等级别开始，故事还加入了magic key（魔法钥匙）的元素，从生活频道转到了科普、人文频道，精彩的非虚构类故事接踵而至，文化内涵也更加丰富。

　　那么，如何最大化地使用这套书，让它发挥看得见的作用呢？

　　要不要讲中文？

　　在讲怎么学之前，先来说一个老生常谈——给孩子英文启蒙，到底要不要辅以中文讲解？

　　这是一个“杠精常出没”的话题，所以先声明，不想杠，觉得不用的欢迎自动绕路，反正每个人根据自己所处环境，对自己的孩子负责。

　　我以前写文章时，数次把前提条件写得又多又全，比如孩子人在国外（或国内混血家庭），比如孩子在纯英文授课的国际学校，比如父母英文真的好到可以英英给孩子讲解，有这些前提条件的家庭，确实不用中文辅助。

　　但这些年我收到了太多家庭的反馈和咨询，让我对英文启蒙有了更丰富的认知。对大多数国内的家庭和孩子来说，其实是不具备直接听读英文原版资源，而不做讲解的。

　　因为孩子所处的环境，本身就是中文，而接触英文的绝对时间又不够多，重复的概率也偏低，简单的单词可以用对应的图画理解，可一旦成句，甚至成篇，让孩子听天书，情节全靠猜，单纯做所谓的“磨耳朵”输入，很难调动孩子的兴趣和积极性，同时词汇和基本语言框架的积累速度也会很慢。

　　我们的中文讲解是做什么用的？

　　第一，听懂意思，打包词汇，帮孩子保护兴趣，建立自信。

　　我们给孩子讲解的每个中英文音频，不仅仅是牛津树，从来都不会采取一字不落的翻译，而是使用“讲大概意思”+“关键词讲解”的方式。

　　比如，开头视频中的第一句话Come and look at this.

　　我不会跟孩子说：

　　来，和，看看这个。

　　听过咱们音频的孩子会知道，我会讲“来看这个”！甚至是更简单的“看这个”。

　　而随着故事进阶，当其它书中陆续出现look after，look for等等词组时，我会在讲解中提醒孩子它们与look at的区别，慢慢孩子记住的不是简单的几个单词，而是打包学会它们的用法。

　　孩子学习语言，兴趣与自信心是很重要的。如果他们总也听不懂，有些孩子信心就会大大受损。而聚沙成塔的词汇积累，以及对故事情节的把握，都能帮助孩子尽快接纳这种新的语言，并且积极地学下去。

　　第二，为孩子和父母提供拐棍，让孩子最终能够接受原版音频。

　　千万不要理所当然地就认为所有孩子都能接受原版音频，即便是有趣的内容，精心的制作。这些年，我们看到孩子不肯听原版音频的留言有很多了。

　　孩子们的反馈主要是，原版音频听不懂，觉得枯燥，感觉离自己太远。所以我们在讲解时，会特别注意尽量不让孩子反感，讲得尽量轻松有趣，孩子哪怕只是当个故事听，慢慢也会有收获。

　　而当他们在无意识的积累中开始有输出时，自己也会非常欣喜，并且能促进学习兴趣和成效的。

　　怎么学才好？

　　用牛津树做英文启蒙，我一直主张的方式分三步：

　　第一步：预习。

　　与孩子一起翻翻书，根据封面和插画，或者如果孩子的积累能认识一点单词，提前讨论预测下“剧情”。

　　第二步：理解并阅读。

　　跟着我们的讲解（或爸爸妈妈们自己的讲解），一起读故事。一般中文讲解不超过三遍，后面就鼓励孩子只读英文了。

　　第三步：听原版音频。

　　这个过程能反复最好，并且要鼓励孩子尽可能跟读，以保持良好的口音。

　　执行细节

　　具体执行上，大致是这样：

　　在钱钱儿幼儿园大约中班年龄时，我们开始每天读牛津树的学校版（不同版本会在后面帮大家梳理清楚）。

　　看孩子的状态来决定每天的量。对于没有英文基础的孩子，从最初级别，每周两本或者三本，是比较合适的。贪多嚼不烂，混合在其它孩子喜欢的中英文绘本中进行，能读懂和坚持，比一周读很多本有意义。

　　低级别每页词量很小，句子都是重复句式，每本也没几页，即便孩子没什么词汇量积累，重复几次也就记下来了。

　　△第1级 《At the Park》

　　在这个阶段，我给钱钱儿录制了六期节目，里面就有搭配牛津树。

　　很多孩子都特别喜欢这个系列，至今依然有家长问，是否可以录更多。

　　最好在听节目前，先把对应的牛津树找出来读过，这样对孩子来说，每次听我录的节目时，就会是一种愉快的温故，而非挠头的新知。

　　很快你会发现，孩子不但故事能讲下来，而且英文发音也能跟读很好。

　　这六期节目，能帮孩子有一些基础词汇的积累。在此基础上，就可以开始跟我们一起听读更多的牛津树讲解了。

　　讲解方式上，为大家提供两个方向。一个是我单独讲解的，中英文双语，讲完会全书再读一遍。

　　⬆️咱们的小程序和App中有更多相关专辑

　　相比听不懂的原版音频，很多孩子都比较可以接受这个版本。但如果是母语太强势，依然接受不了的孩子，那么我就推荐「钱儿教爸爸英文」这个系列。

　　用的也是同样的书，从第一级开始，但因为是钱儿当老师，爷俩插科打诨，很多爸爸妈妈都说，这个系列救了他们哈哈～～

　　最最重要的提示，请大家一定要看到这里：

　　根据孩子的年龄和能力调整进度，每周1本也好，7本也好，不要贪多，不要引起孩子反感为上策。

　　我个人建议，在1-3阶段，每周不超过5本，每天1本就不少。之后如果孩子能力所及，可以考虑增加量。

　　但无论每周安排基本，都把周末空出来，作为复习时间。

　　当孩子一本书能够读下来之后，利用周末时间，一定，务必，千万，要听原版音频，鼓励孩子，或者说要求孩子跟读，与原版音频越像越好。

　　此时孩子因为书中内容都掌握了，所以跟读完全不吃力，也不容易反感。而这种跟读，对语音的修正非常非常有帮助。

　　这个过程，我有时跟钱钱儿正襟危坐，像比赛一样，看谁模仿得更像；也有时他玩玩具时，我放着音频，他起初不做声，听着听着就跟着一起唠叨起来。

　　现在孩子们的条件比以前好太多了，还可以直接用点读笔，跟读就更方便了。

　　如果能坚持下来，几个月时间，你就会听到孩子漂亮的英文口音开始形成。再回看这篇文章开头的视频，可以听到big，no这些词，钱儿都跟英音的原版音频一模一样。

　　随着孩子积累的增多，理解能力的增长，慢慢英文讲解就开始减量，逐渐鼓励孩子即便有些生词，只要大致意思明白就可以，以向独立阅读为主要目标的转变。

　　这是去年的一条留言，三岁半的孩子，已经在读牛津树七阶了。就这样一路听着中文讲解，后面就看到了孩子的理解和学习能力。

　　所以一方面我们的讲解，终极目的都是给爸爸妈妈和孩子帮忙的，而不是一个最终标准，所以通过我们学会内容之后，原版音频一定不要漏掉。

　　另一方面，不要忌惮给孩子英文启蒙中讲了中文，想建立语感、培养英文思维，靠后续的阅读与听力输入，都能够做到，不会因为你讲了这点英文，就毁了孩子一生。相反可能会让孩子的英文启蒙，事半功倍。

　　三、

　　分类

　　牛津阅读树（Oxfor Tree），简称为ORT，是全球zui知名儿童分级读物之一。它的体量比较大，不少人虽然有了牛津树，但并没有搞清楚庞杂的系统到底有多少套，自己有的又是哪套。

　　简单来说，主要分为家庭阅读版和学校版，两个完全不重合的版本。

　　学校版

　　学校版共有406本，分为两部分：

　　1.自然拼读（Phonics），既有学习法，也有配套阅读。

　　2.拓展阅读「Richer Reading」Classic Stories（共9个级别）。

　　大家不必着急一次囤很多，随着孩子读再慢慢入，压力比较小。

　　它的框架和结构都比较完整，很适合2-12岁的孩子，系统进行较为扎实的英文启蒙。

　　关于这个系列，我在2017年录制了一个详细的视频，讲了其中一部分，感兴趣的同学看看就了解了。

　　家庭版

　　家庭版共有58本，其中1-3阶33册（包含父母手册1本），4-6阶25册（包含父母手册1本）。

　　家庭版适合给2-6岁孩子做英文启蒙时，让孩子了解这个体系，或是作为系统学习的补充阅读。

　　综合来讲，学校版是之前被同学们问得最广泛的一个版本，因为无论是我，还是韩先生和钱儿，讲解的主要都是这个系列。它们也是这两年逐步才引进的。

　　另外现在无论是家庭版，还是学校版，全部支持毛毛虫点读笔。

　　这个点读笔二胖自己经常一玩就是一个小时，能看不少书，对孩子跟读和听辨，还是很有好处的。

　　关于每个系列的详情，大家可以点击小程序卡片，仔细查看。

　　无论何种学习，都没有普世的方法，结合自家孩子兴趣点，用他们能接受的方式，引导和鼓励孩子坚持下去，就会看到效果。

　　与其不停走在求助的路上，不如迈开腿，走出千里之行的第一步。

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