《五堂诗词课·诗篇》读后感锦集

　　《五堂诗词课·诗篇》是一本由野狐狸著作，中国青年出版社出版的2020-8图书，本书定价：59，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《五堂诗词课·诗篇》读后感(一)：很有用的一本关于学习古诗的书

按理说，看过了几期“中国诗词大会”节目，读过了《唐诗三百首》《宋词三百首》以及不少诸如《人间词话》等介绍诗词那一类的很多本书，是会有一些眼界的，本不该对又一本诗词教育书产生多么深厚的兴趣，更谈不上“一见钟情”！但在看了笔名“野狐狸”的诗词爱好者所写的《五堂诗词课·诗篇》之后，觉得如果不用上述那样的评价，又怎能恰如其分地表达对这本诗词教育书的喜爱呢？

诗词本身本来是不需要怎么讲的。毕竟，前人早就说过了，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。如果对诗词中所运用的典故较为熟悉，又熟悉诗人的身份、时代背景等知识，对诗作本身的理解也就基本上可以说出个一二三来了。剩下来的，不过是多读多背，最终由量变引起质变，成为很牛很牛的“诗词谈论大家”而已。但或许，这只是常规的一种学习诗词的方式方法，还应该有更巧妙、更有趣的“操作手段”？

俗话说“唐诗宋词”，当然唐朝不止有唐诗，而宋朝也不止有宋词。自《诗经》以来，历朝历代都不乏名篇佳作。只不过唐诗和宋词都毫无疑问达到了各自的巅峰，就如同“元曲”“明清小说”一样。虽然《五堂诗词课·诗篇》主要围绕唐诗来进行，但完全可以“一言以蔽之”，道理都是大体类似的。

譬如，像《五堂诗词课·诗篇》这样的。确实是讲了“五堂”课，只不过是五大堂，每一堂又包括若干的“小节课”。其中，第一堂课“场景篇”包括离别、思乡、边塞、咏物、山水、怀古、忧民以及田园，基本上包括了诗歌创作的几大主要题材。第二堂课“感情篇”顾名思义是在说各种各样的情感类型，这里介绍了豁达、悲伤、喜悦、思念、厌恶以及激昂几种类型；“诗人篇”安排很有特点，因为作者还给每一位诗人像一个班级里的“班子成员”一样，给出了诸如“宣传委员”“劳动委员”直至“班长”等头衔，甚至还有“超级同学”一说，读来顿时童趣横生——想要知道都有谁、称呼得是否得当吗？那就自己来品味一番吧。第四堂课“意象篇”主要是写了一些诗歌的歌咏对象，比如杨柳、梅花、蝉、江水等。第五堂课“格律篇”讲了一些诗歌创作关于格律方面的一些知识。

不得不说，“野狐狸”的这本《五堂诗词课·诗篇》确实是学习中国古诗的一本很好玩、很有趣的一本诗词教育书，他就是在不那么“一本正经”地讲解诗歌创作的方方面面，但读来却丝毫不让人觉得枯燥乏味，估计一口气读下来的可能性是有的！书不算是很厚，不很到300页，但内容却非常丰富。如果能够静下心来好好“消化”一番，对唐诗或者说对古诗的理解和认识，一定能够达到一个新的水平。

　　《五堂诗词课·诗篇》读后感(二)：一本书，五堂课，多个角度，不同方法，带孩子领略有趣有料的诗歌

　　

唐诗宋词，就像是一座挖不完的传统文化宝库。单单是教科书上的精品，都有很多等着莘莘学子去领悟与鉴赏。更别说，还有很多未被收录入教科书的诗篇。

因此，介绍诗词的书籍很多，各种解读的方法、版本、形式，都有。所以，看到“野狐狸”写的《五堂诗词课》，挺好奇。“野狐狸”是谁？为什么说是“五堂”诗词课？会怎样讲诗词？

《五堂诗词课》是写给孩子的诗词教育书，分“诗篇”和“词篇”两册。作者是“野狐狸”，本名是周吉，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词。因为非常欣赏有“野狐精”之称的宋朝名相王安，但又自认还未成精，所以自称“野狐狸”。

作者会创作诗词方面的作品，是因为对自家小孩的教育。其儿子上幼儿园时，作者就在家中自授儿子诗词知识，运用“文史哲不分家”和“专业知识通俗化”的思路。讲授诗词的时候，不单单是解释诗句的意思，也不止是介绍创作背景，而是会穿插着讲诗词、谈历史、说人物。

听起来这个方法挺有趣，赶紧翻开《五堂诗词课》的“诗篇”。

在看具体内容前，先了解一下为什么叫“五堂”诗词课。“五堂”正是这本书别出心裁的地方，作者将诗词进行了一番拆解、总结、归纳，最后从“场景”、“感情”、“诗人”、“意象”、“格律”这五个元素，对诗词作品进行了各有侧重的分析和解读。

按照这五个元素，也就是“五堂课”，整本书的章节分布、架构脉络都很清晰。从目录上就可以一目了然，先是“场景篇”，会介绍古人在哪些场景写了什么诗，比如离别的时候、思念家乡的时候、忧国忧民的时候等。

接着是“感情篇”，诗歌都是表达诗人的某种或某几种情绪的，从感情的角度去阅读诗歌，不失为一个角度。比如豁达、悲伤、喜悦、思念、厌恶等情绪，书中都有对相应的诗歌进行了分析。

“诗人篇”就比较特别，作者给那些大名鼎鼎的诗人们都安排了学生们耳熟能详的“职务”。比如骆宾王是宣传委员，贺知章是组织委员，孟浩然是生活委员，王维是学习委员，杜牧是体育委员，等等。为什么作者会这样给诗人们安排职位呢？这就与各位诗人的人生故事有关。作者是通过学生们都很好理解的方式，给诗人们打上一个“标签”，以便大家对诗人的生平经历更有印象，从而更容易理解诗人写的诗歌。

“意象篇”也很有意思。我们都知道，古人在抒发感情时习惯“借物抒情”。久而久之，一些具体的事物都带上了特定的含义。比如月亮，常常表示思乡。书中的“意象篇”就是列出了诗歌中一些常用的意象，比如杨柳、梅花、菊花、羌笛等，并介绍运用了这些意象的诗歌。明白了这些意象的含义后，如果学生们在诗歌中再看到这些常意象，一般能更快地理解诗歌的意思。

最后是“格律篇”，说的是诗歌为什么读起来朗朗上口、抑扬顿挫。作者会介绍韵脚和平仄，了解这些知识，有助于培养朗读诗歌时的韵律感和美感。有兴趣自己写诗歌的学生们，还可以根据作者书中写的“神秘口诀”练习起来。

其实，我们都知道掌握诗词很有用处，但是具体到学生们身上，具体有哪些用处呢？

正如《五堂诗词课》之“诗篇”里说到的，可以自己分析诗词，有助于记忆背诵，还能应对考试，更是能帮助写作文——不仅仅是在作文中引用诗句那么简单，而是能把诗词的意境用自己的语言表达出来，这样写在作文中不就是很好的素材了吗？

想给孩子讲授有趣有料的诗词，《五堂诗词课》是个不错的选择。

2020年09月18日星期五

　　《五堂诗词课·诗篇》读后感(三)：4-14岁孩子启蒙学习诗句的必备书籍 让孩子赢在起跑线上

　　

说到诗词，可能很多人觉得特别难，尤其是对于孩子来说，因为诗词是要背诵记忆的。

因此，当中国诗词大会第二季的武亦姝获得冠军时，很多父母们艳羡不已，都希望自己也能有个武亦姝这样的女儿。

她熟读诗书，将诗词变成了生活中的一部分，同时，整个人也充满了自信和朝气。

尤其是教育改革后，语文成为学生们的学习重点。这就使得，精通诗词，成为学生们学习任务里非常重要的事。

那么，该如何选择好的诗词书籍呢？

《五堂诗词课》不失为一本不错的书籍。这本书的作者是野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词。

野狐狸这个笔名，是因为他欣赏有“野狐精”之称的宋朝名相王安，但因为自己还没有成精，于是戏称自己是“野狐狸”。

这个笔名，本来是他随手起的笔名，没想到意外受到孩子的喜欢。他儿子还表示要继承衣钵，自称“小狐狸”。

《五堂诗词课》这本书，起因是给自己孩子教授诗词知识。因为孩子还小，于是作者野狐狸采用搭积木的方式，一点点的给孩子讲诗词、历史人物，用孩子懂的通俗语言去理解“意象、格律”这些专业知识，从而让孩子理解诗词的意思和深层含义以及与生活的关系。

这一点特别重要，因为《五堂诗词课》这本书是专门写给孩子们看的诗词书籍，注重的是诗词的趣味性和可读性。

作者“野狐狸”没有采取单纯的一首首去教孩子们诗词的知识，而是将诗词分类，比如说根据场景、人物、感情、意象、格律等几个方向，让孩子粗浅地先对诗词有一定的理解和认知，然后随着作者的讲解，进一步更深层次的理解诗词背后的故事和隐含意义。

比如用班干部的方式，让孩子了解著名诗人的风格特点，又比如对“押韵”知识，用口诀的方式让孩子记住常用的韵脚。

《五堂诗词课》这本书分为两册，一本是《五堂诗词课 诗篇》，另外一本是《五堂诗词课 词篇》。

接下来，我们主要讲讲《五堂诗词课 诗篇》这本。这本主要讲的是诗句和诗人，全书选用的诗，主要是中小学教材必背篇目，或者是广为人知的诗。

这样，整本书读起来就很容易理解和上手，孩子也能容易接受，同时还为孩子们科普诗词知识，延展诗句的课外知识点。

同时，整本书的规划也是按照先易后难的节奏来铺的，这样做的好处就是，符合孩子们的学习规律，让孩子不断去挑战和进步，同时也链接各种知识点，扩宽孩子的视野和眼界。

《五堂诗词课 诗篇》这本，前面的“场景、感情”中选择的篇目较简单，适合低年级孩子，“诗人、意象”中选择的篇目总体难度中等，“韵脚、平仄”等知识则相对较难，适合对诗感兴趣的高年级学生。

更重要一个小细节就是，在诗句分析的时候，不仅会涉及到国家大力弘扬的中华民族传统文化。

而且还根据中小学课程的实际情况，穿插了一些趣味性很强的小故事，延伸到同类语境下的其他古诗词，对于中小学生读懂、理解古诗词具有很大帮助。

总体说来，《五堂诗词课 诗篇》是关于诗词学习的启蒙书籍，是关于学习诗词方法论。这也就意味着，我们学习了方法，就要自己去实践，从而不断坚持去学习和分析，才能达到学习地效果。

就像我们学习捕鱼一样，已经给你提供了渔网，并交给了你捕鱼的方法，那么剩下的就要你自己去尝试捕鱼了。尝试的次数越多，你的收获也就越大。

学习诗词也是一样，《五堂诗词课 诗篇》不仅为我们父母们指明了学习诗词的方向，还为我们父母打开了学习诗词的大门，剩下的就要靠自己摸索和学习。

　　《五堂诗词课·诗篇》读后感(四)：在众人追捧的“武亦姝现象”背后，多的是你不知道的事

　　

如果问大家这几年最火的“神童”是哪一位，武亦姝一定榜上有名。

上海女孩武亦姝，因为在《诗词大会》上的亮眼表现而被人熟知。后又因为理科总分613分的成绩（上海高考满分660），被清华大学新雅书院录取，社会上也挂起了一阵“武亦姝现象”学习之风。很多父母都争先恐后学习女孩父母的教育经验，希望复制“别人家孩子”的成功。

其实最打动我的，并非武亦姝的才气逼人。而是小姑娘在传统文化下浸染出的气质，以及超高的表达能力和写作能力。这远比她超越同龄人，被名校录取更值得我们家长借鉴和参考。

谈及很多人都头疼的语文学习，武亦姝却说：“四五岁的时候，妈妈就教我背诵唐诗宋词，慢慢地就有了语感和兴趣。”

这也是武亦姝为什么能成功的关键：父母早早就重视对孩子传统文化，尤其是古诗词文化的培养，让她在感受到韵律之美的同时，也陶冶了性情，启迪了智慧。

也许有的家长会后悔：

“我家孩子都上小学了，一见到古诗词就犯困，是不是没啥希望了啊？”

别急，都说兴趣是最好的老师。只要在孩子学习的过程中，有了兴趣做指引，那么一切都不是问题。

这本《五堂诗词课·诗篇》就可以激发起孩子兴趣，在“学与玩”中得到很好的平衡。

如何让孩子摆脱死记硬背，在快乐中学习唐诗？本套书的作者野狐狸，有自己的一套独门心得。

野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词，所著长篇通俗说史作品《宋朝进行时》（王朝开启卷）已经出版，后几卷将陆续推出。

这套书和市面上其他诗词类书最大的不同，是将唐诗、运用场景、抒发感情、诗歌作者等因素有机融合，极大地降低了孩子学习门槛，满足他们的学习需求。

比如讲“豁达”的这一章，是以唐朝诗人高适的《别董大》为例。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

一般的送别诗，大多写满了离愁别绪。但是这一首诗可不一样，充满了乐观和自信，这也与作者本人的经历是分不开的。

高适才华虽高，但不愿攀附权贵，所以不得奸相李林甫的重用。但他没有消沉，而是四处游历，增长见识。

诗中的董大，其实是当时著名的琴师董庭兰。他和高适一样，也是生活困顿。两个好朋友短暂的重逢后，又要分别，其实还是有一丝伤感的。

但是高适却劝慰老友，这次离去不要担心遇不到知己，天下还有谁不知道你呀！这种乐观主义精神，就传达了作者本身的豁达和心胸，所以也在送别诗中独树一帜，为后人称道。

如果是父母引导孩子读这首诗，还可以顺带说一下高适的结局。在评定“安史之乱”的期间，高适表现出色，最终施展了抱负和才华。借用作者的经历，也可以告诉孩子，人生中顺境逆境最是平常不过，不要为了眼前的挫折而放弃努力。

沿着这样的线索学习诗歌，也暗中契合了国家对“大语文”的学习要求，从文化角度、历史角度串联起跨学科的知识，有利于建立知识结构，丰富孩子的知识体系。

翻开这本书里的诗歌，你会发现都是中小学教材中的必背篇章，间或大家耳熟能详的诗歌，兼顾到了知识性和实用性，也方便孩子积累素材，为下一步写作文做准备。

而每首诗歌后的背景小故事，也可以调动孩子的积极性，让他们学习起来不枯燥，有动力。

美学家朱光潜先生曾说：

“诗比别的文字都要更严谨、更纯粹、更精致。”

在诗歌中陶冶长大的孩子，就算不能和武亦姝一样，考入名校，也必然会在文字的乐与美中感悟生活，得到力量。

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