情感教育读后感1000字
《情感教育》是一本由（法）福楼拜著作，人民文学出版社出版的平装图书，本书定价：20.00元，页数：404，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《情感教育》精选点评：
●如果莫罗从一开始就选择了路易斯，那人生岂不太乏味了，他为什么不应该去追求更好的，尽管他失败了。
●故事完美诠释了何为“一生怎能只爱一个人”，明明凡夫与俗子，偏心有不甘，爱情、权利、金钱，追求似乎不同，实则都是自己虚设的不可得的生活而已。难怪故事作者自己会不满意，有《包法利夫人》这样的珠玉在前，同类型的故事很难超越了。
●还是要看李健吾版本的
●有点深度，令人感慨，和人生的枷锁有些异曲同工之处吧 这群法国人真淫乱
●早期读物
●这是卡夫卡推荐的书，所以我看了，看完在我看来我觉得理解了卡夫卡为什么推荐这本书。很震撼的一本书，不动声色地描述了他们那几年，如水的人生，没有什么大的戏剧冲突，结尾那里又那么悲凉，我个人觉得很悲凉，但是又像纪伯伦的《认识自我》那样让我觉得超写实，起码对于有我这样性格和习惯的人
●弗雷德里克不就是我吗。。为此讨厌这个人物。可能是因为今天不高兴。
●比李健吾那个译本通顺得多。
●50%弃
●虽然十分喜欢福楼拜，但是觉得我说什么都会没有分量…
《情感教育》读后感(一)：不太喜欢了
鼓起勇气看了两遍，都是翻了几页就放下，好像能看下去的长篇越来越少了。倒不是情节的细碎，村上的情节细碎就没让我觉得成为问题。也不在于它是关于失败者的小说，实际上写失败者的小说趣味像更纯正。我想大概原因在于没有一种所谓的美感，一种美的美感或丑的美感。
《情感教育》读后感(二)：懦弱的爱
弗雷德里克懦弱又缺乏头脑，实在是个让人恼火的主角～他一生爱着一个女人，却和她维持柏拉图式的关系，未能越雷池一步，他不爱其他三个女人，却在她们之间游走，最终谁也没能得到。
书中除了马蒂侬和于索奈，可以说都是失败者。为了信仰而死的，背叛了信仰的，一生碌碌无为的猥琐和渺小着，在大革命的洪流中随波逐流，都想投机却一无所成。
弗的爱有时真诚有时虚伪，有时义无反顾有时又轻易放弃，那一缕白发就是他所有青春的注脚。
《情感教育》读后感(三)：读《情感教育》：KAFKA极喜欢，吾却一般
1、因为卡夫卡喜欢它，所以阅之。一曲成长小说。继承了遗产，然后混迹于所谓上层，欧洲老式婚外恋情节（18、19世纪那一代人都热衷此活动、也热衷写），最后与老友感叹韶华虚度。虚不虚度，不都如此么？此类所谓永恒的母题，为夜里沙漠添一粒沙罢。
2、我想，或许卡夫卡看罢此书顾影自怜，觉得其经历与自己有几分神似。主人公与卡夫卡都想着“生活在别处”，生命的最后却颇幻灭。卡夫卡也有一个好朋友。
3、难道此书是卡夫卡年少时候看的，比较容易受影响。如果他30岁之后再看，或许没感觉？无数人在年青时，都会碰上自己喜欢的书，与“文学史”无关。
4、此书，囊括了无数无聊人的人生之旅，他们至今如此。
《情感教育》读后感(四)：一个堕落的外省年轻人
看到加缪最喜欢的小说是《情感教育》，就马不停蹄地从图书馆借来书看了。
福楼拜大师写得了《包法利夫人》的堕落，也写得了外省年轻人字巴黎的堕落情史。
弗雷德里克，一生只爱阿尔努夫人，却被权力，被女色的诱惑一步步走入深渊。
在看小说的过程中，不断被弗雷德里克的荒唐行为所刺激，感到无可救药，甚至想弃书。大概是本人看惯了美好结局与美好的事物，对不符合自己认知范畴的行为就不加理解甚至抵触。可是，一个惹人厌的主人公有之伟大之处。
主人公的堕落与奢侈在警示着我们走入深渊的危险。主人公始终带着资产阶级式的懦弱。
情色的诱惑始终不如你的挚爱迷人。
主人公的兄弟，戴洛里昂，一直是一个自卑小伙，怀有心机，始终是怀有动机与看戏式的对待兄弟的友谊，当兄弟过的不如自己好时，便暗暗偷笑。
好奇的是一个个在主人公身边的女人好像都能轻易与主人公诀别，看小说时曾以为一位位女人会揪住她不放，让他置于生不如死的地步，但后来就是每个女人都轻易地与他撇清关系，为他后来的行为带来了便利。（会不会，将几个女人联合起来对抗主人公，会变得更有趣些？）
《情感教育》读后感(五)：少男与熟女旷日持久的精神恋爱
我特意看了一下福楼拜的介绍，发现《情感教育》发表于他47岁的时候，也就几乎相当于弗雷德里克与戴洛里耶在炉火边感慨人生的年岁：回忆过去，那些是最好的的年代，而如今，只剩下些可以虚度的年月。
毛头小子——弗雷德之于阿尔努夫人——熟女，的爱，是一种货真价实的爱情还是一种遥不可及的幻想呢？如果他们真的结合了，会不会真的演出一场悲剧，就像再次相逢时弗雷德赫然发现阿尔努夫人的满头白发一样——容颜总要逝去，肉体总要消弥，没有几个女人能有杜拉斯般幸运。
弗雷德周旋于交际花、贵族遗孀、乡村少女及梦中女神人妻之间，有精神、有肉体也有交易，最后变得对一切没感觉，发誓永不结婚，这便是他受到的全部情感教育，据说乏善可陈。然而，如果换一种人生，换一种际遇，对于情感可接受的教育又会有如何的多姿多彩呢？我总觉得差不了多少，无非是：爱与被爱，不爱与不被爱，只是一个排列组合的问题。
当然，一个故事放到一个时代大背景中去写就会变得生动与立体起来，比如法国永不间断的起义与镇押，革命与复辟。