别说你懂“英语启蒙”读后感精选
《别说你懂“英语启蒙”》是一本由王青著作，九州出版社出版的平装图书，本书定价：39.8，页数：244，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(一)：书名应改为《英语不需要启蒙》
这本书是写给家长看的，可以缓解家长焦虑感，说明了许多学习中的误区，但并没有提出英语学习的好办法，对教师和学生的帮助不大。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。凑字数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(二)：就这书？谁不能写？？
太多似是而非的观点，没有论证，没有依据没有实验。
一味炮轰当前的现状，给不出任何建设性的意见。
书中有一个五年级小孩给他写信的案例，我直接惊呆。。
就书中这个孩子的写作和语言表达水平，目前还不如国内大部分的五岁的孩子，还五年级？？请问作者，你到底生活在哪个世界？
就我个人读下来，感觉作者生活在一个小学才开始英语启蒙的世界。
省省吧！我自己家女儿两岁多，就开始启蒙了。
在书中否认了，听说先行的学习方法。
是因为基于书中的作者基于在小学生，甚至更高年级的案例
而我们中国有理念的家长，大部分都是后在两岁半三岁半的启蒙阶段。
这个阶段如何像书中说的听说读写四者同步？
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(三)：科学学英语
可能在英语学习领域不会再有人比作者更加懂了，尤其是作者全书最后还写了自己“活着”熬出来UCLA应用语言学博士的过程，一再强调读过了相关领域所有的文献。从全书看，作者也是不断提及第二语言学习的各个阶段的思潮流派.
文章最核心的部分就是两个：
第一，第二语言学习自有规律。不要指望能学得像母语一样好，能达到高层次实用目的就可以。
第二，第二语言学习的核心障碍在于交际。中国学生最欠缺的就是实际场景中去使用和接收反馈，这也是第一点的原因。
那么怎么给孩子启蒙英语呢？就是尽可能跟孩子使用英语交流，然后重视阅读。
书中还提到了大量学习英语的思想误区，可以有效帮助家长纠偏。但只要抓住核心问题，理解到位，这些误区也自然就不存在了。
祝大家都能教好小孩英语。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(四)：中国家长都要来读一读这本书，对你引导孩子学英语一定有帮助
我像时下大部分家长一样重视孩子英语的学习，孩子三岁就上了英语培训机构——天童美语。每周两节课，节假日不调休，坚持了近三年，感觉很心累。决定为了提高孩子口语能力，跟几个家长一起给孩子报了外教班。外教班上了近两年，不是因为孩子不愿学，而是因为我需要好好调整孩子学习英语的计划，孩子学习英语以来，教材也不少，但如果能够在家里和孩子温故而知新的话，那么孩子的英语水平也很了不得了。
我有幸读到王青博士《别说你懂“英语启蒙”》，晃然大悟。王青博士从理论上对母语和第二语言上进行了深入客观的分析，用鲜明的事实阐述了，第二语言永远不可能像母语一般习得。原来，“听”“说”“读”“写”结合起来并进，孩子没有英语的语言环境，没关系。我们可以陪孩子一起阅读英文原版绘本。
通过读这本书，我将重新认识英语的启蒙。王博在书中提到的母语学习，是所有的学习的基础，是第一利器，英语启蒙不宜过早。
建议所有关心英语启蒙的家长，都来读一读这本书，这本书需要反复阅读。相信王博这本书一定会帮到大家！给大家在孩子学英语之路上做更好的指引。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(五)：无论什么话题，多看各种观点收益的是自己
英语学习的书，加上本书一共四本。一本是奶爸的成人英语学习，一本是樱桃老师的幼儿英语学习，一本是盖兆泉老师的英语学习，一本就是本书了。
本书是从学术研究的角度去看各种方法论，结论就是——学习方法没有完美的，择人而定，择条件而定。另外一个比较重要的观点是，身在非英语环境，不要对英语学习的效果去和英语环境的人相比，这是比较实际和客观的。第三个比较重要的观点就是，学习英语也是有机会成本的，有机会在更好的环境下学英语，就没必要在普通的环境下苦学，要认清自己的目标，学了英语，就不能学别的，尤其语言好不好，思考力、知识面也是起很大作用的。看英语绘本最大的收益是吸取了国外先进教育理念下的成果，而不单在英语上的造诣。
书中对习得这个事情分析了，让痴迷的我有了清醒的认识。结合自我来看，如果不出国，英语学习没必要花费大功夫，更重要的思考能力、知识面才是学习的重点，学习英语只会更有助力。如果有出国的打算，完全可以考虑出国再学，有英语环境的学习那是事半功倍，没必要在国内浪费机会成本。
所以说，任何事情真的不能钻牛角尖，只看到英语，忽略了其他东西，英语在人生中固然重要，但是学习它是为了使用它，如果始终没有使用它的机会，那么学习的动机就不足，会懈怠。人的知识是涉及方方面面的，相辅相成的，越学东西越融会贯通，以后再学习就会更快。
通过这么一本有关英语启蒙的书，也算是一棒子打醒了我。以后也时刻提醒自己，也要多听多看各个观点逻辑。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(六)：理论指导下的有效学习
中国大部分的家长都非常重视英语的学习，我也不例外，作为一名小学一年级学生的家长，我在孩子小班的时候就考察了不少当地的培训机构，无一例外的发现，纯粹是一个给娃娃玩耍的地方，真正对于启蒙阶段的孩子来说，真是只是培养到了兴趣，哪个小朋友不喜欢这样的玩呢！对于自己孩子的英语的启蒙，我在读过两本《英语可以这样学》以后，自己开始着手绘本亲子阅读。本着听力先行的原则，卯足了劲干了两年。积累到一定阶段，我相信孩子就会开口。到大班时，我发现成效甚微，没有出现积累了以后就会自然开口的那一幕，倒是同步进行的中文的阅读，更让孩子受益颇多。
机缘巧合，有幸读到王青博士《别说你懂“英语启蒙”》，才如梦初醒。原来我真的不懂英语启蒙。大部分的家长忽视了，语言是用来进行有效沟通的。作为第二语言的学习，王青博士从理论上对母语和第二语言上进行了深入客观的分析，用鲜明的事实阐述了，第二语言永远不可能像母语一般习得。让我知道“听”“说”“读”“写”原来结合起来并进，对孩子是更有效的。没有英文的语言环境，我们能给孩子提供的最佳的环境是，原版英文阅读。不断的积累，而不仅仅是听力的积累。对于特别时髦的Phonics,从此也不再雾里看花一般。对于我重新认识英语的启蒙，给予到了非常重要的指导帮助。以往心怀美好愿望，没有理论支撑的英语学习，将彻底改变。特别是王博在书中提到的母语学习，是所有的学习的基础，是第一利器，真的是金玉良言，这一理论将指引更多的孩子走一条更宽敞的大道。
建议对孩子英语学习有所期待的家长朋友们，都来读一读这本书。你会发现以往很多家长认知中的概念是有偏差的，我们需要有不同的声音来指导我们的英语前行之路。写完这篇评论以后我再会精读一遍此书，很多精华的内容真的不是一遍泛读就能吸收的了的。希望我们的孩子未来英语的学习之路，都会是有效又愉快的！
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(七)：顺其自然的英语启蒙
关于英语，孩子学的越来越早，关于内容，市面的书籍越来越多，关于启蒙，追求的是原汁原味。 在各种书籍和网络论坛介绍帖子中，无一例外的都在告诉大家他们的孩子磨耳朵很成功，能自己看很多英文绘本，几乎达到每天的地步。这么多成功案例太励志，轮到我儿子的时候，我也开始摩拳擦掌,接着迎来沮丧和失望。
这次看《别说你懂英语启蒙》，最大的收获，就是放下焦虑，以从容的心态面对孩子的英语教育。这本书首先讨论，孩子为什么学英语？seven habits中有一个就是以始为终，这本书花了很大篇幅跟家长讨论这个话题，在这个浮躁的迷失于how的年代，先弄清楚why，真是太难能可贵！
究其本质，英语是第二外语，它的用途是与其他文化的过去与现在进行交流，什么时候开始学习关系的重要性并不高，不必轻视本国受过专业训练的教师，不必盲从于肤色，不必过分忽视以往的成果，哑巴英语也能进行书面交流，定向进行听力提升后也能提高口语听力。我们不必太介怀口音，不必为环境苦恼，汹涌大潮引入的外文原版读物，对孩子就是一个环境。
我曾经的困惑
看英文巧虎等动画片，开始确实有点效果，小朋友可以往外蹦英语单词，但是随着时间的推移，他似乎只能停留在这个阶段。没法更进一步。
要自己给孩子读绘本，很犹豫，要不要用自己那不标准发音给孩子读？会不会让他也变成这样不标准的发音？
最终克服了这个心结，中国这么大，各有各口音，但是都能说普通话啊，英国人还分伦敦腔和乡下口音，早就不矫情这个啦！自己读吧。
于是买了培生英语，按第一二三的顺序读着，都说孩子读着读着就懂啦，不用强迫背单词，咱不是应试教育，三十多本读下来，他小人家还是基本不会，再往后的序列已经没法读了，因为太长没法在通过比划来让他大体明白每个单词。这个阶段，我很失落，呵呵
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(八)：向所有家长五星推荐这本揭示少儿英语习得真相的书
向所有家长五星推荐这本揭示少儿英语习得真相的书。我也借此梳理一下读书心得。 作者理论知识系统且扎实，行业经验丰富，是全美专业排名第一的洛杉矶加州大学（UCLA）“英语作为第二语言教学”（TESL）专业硕士、应用语言学博士，具有二十多年第二语言教学和在国内的高校产业、英语培训机构、夏令营以及美国加州大学、美国留学和游学等教育相关的行政和经营管理经验。该书深入浅出，理论联系实践的阐释了以下对我来说意义重大的科学观点： 1，适合孩子水平的，能引起孩子兴趣的，大量而无压力的自愿的原版阅读，是在中国缺乏外语语言环境的现实中，实践美国主流的“内容交际法”（“交际法”发展到现在的一个分支）最靠谱的做法。 2，“交际法”才是全球外语教学法的主流，强调把有实际意义的语言交际（包括原版阅读）当成外语学习的方法，同时也当成最终目标。《新概念英语》代表了“听说法”的一个流派“情景教学法”，其所主张的学习方法，包括针对语言结构反复操练，纠正错误，最终形成习惯的作法（我们做家长的很多人不就是用这个方法学习英语的吗？我们应该知道这方法到底靠不靠谱！），早在二十世纪七十年代就退出了外语教学法的核心舞台。在美国，“听说法”是作为第二语言教学领域的一个反面教材出现的。 3，第二语言习得里的“关键期”或“窗口期”没有那么关键！ 4，第二语言习得不需要遵循听说读写的顺序，而是听说读写同时展开。 5，书中引用奠定了第二语言习得学科基础的两篇的学术论文，《学习者偏误的意义》（The Significance of Learners' Errors）和《中介语》（Interlanguage），说明了我们每一个人学的第二语言都会落在中介语的范畴里，最终都不能完全到达母语水平。对于家长们的现实指导意义在于，“一定要意识到母语和第二语言的差别。在中国的语言环境里，一个孩子要把英文学到跟一个同龄的美国孩子一样或接近的水平，不说是水中捞月吧，这个概率绝对不会比彩票中大奖大多少。”
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(九)：英语启蒙教育解惑
同学的朋友介绍了这本书。看到这本书的书名，我很感兴趣。
原因有二，首先从我自身说起。我从上初中开始学习英语，就对英语学习很感兴趣。从那时到现在感觉简直就是学习，学习，再学习。在这期间，不管是听别人介绍方法还是自己摸索学习英语的方法，感觉从上初中开始学英语到现在20多年的时间内，就没停止过探索。呵呵，虽然效果并不是很明显。尤其是对于英语这门语言的应用，从听到说，真是惭愧。在大学里，我学的是医学专业。虽然和英语没啥关系，但那时候因为要求拿学位至少需要四级。我过了四级，自己又啃出了六级。在同学里，当时也只有我考过了六级。很是得意了一把。但后来在工作和日常生活中，才发现即使是六级证书，也没啥用，也仍然像是生活中的哑巴和聋子差不多。
其次，是我有了孩子后，由于我总的来说还是对英语学习很感兴趣。从他不到3岁，我就开始教他一些生活用品啊、水果啊等等的单词，以及教他一些简单的英文歌。虽然他这些东西学起来有模有样。但仅此而已，他的英语交流水平，我觉的几乎为0。到了他四岁半，我们全家去英国住了一年。在那一年里的变化还是挺大的。到我们回来前，他已经可以和小朋友们进行交流。但是从英国回来后，非常快，我觉的也就是半年多的时间。他的英语交流水平不能说降为0，但感觉真的几乎又回到了原点。现在孩子上小学三年级了，他的英语我感觉是能跟上学校老师的进度，然后可能接受起来比别的小朋友快，发音相对准确一些。但对于交流而言，没有什么优势。实在是感觉到语言环境的“威力”。但同时也是有太多英语学习方面的困惑。
本书作者从我国现在小孩子的英语教育现状入手，详细专业地分析了现在国内对于英语启蒙学习的一些比较普遍的错误认知。比如phonics的学习，孩子是不是越早学习英语越好，少儿英语学习中是否要回避母语，外教的作用等等；以及结合他儿子的亲身经历来解释“学校、社会英语环境不好，能在家创造一个双语环境吗？”这个问题。
此书看完后，感觉很有收获。尤其是发现，很多原来自己认为是对的，对于小孩子学英语有好处的理念，原来并非如此。
《别说你懂“英语启蒙”》读后感(十)：学英语想到的一些感悟
说实在的学了那么多年的英语，英语水平也就停留了自我介绍这种初级水平。在我看来学英语是真正的洪水猛兽，上课的时候害怕老师提问，考试也是看那个顺眼就选哪个，一直让它在及格线徘徊，我也无能为力。最初看到这本书的封面的时候，一直以为是一本趣味性，怎么着也应该是一本很好理解的书吧。拿到书的时候我发现我错了，我认为它是一本研究性质的书，挺枯燥的，不过为了小弟不像我一样是个英语的睁眼瞎，还是认真的读完了。
“英语启蒙”，这本书以一小节一小节的方式详细的说明了中国家长所关心的问题以为一些困惑，例如：能在家创造一个双语环境吗？，父母英语不好能教孩子吗？天下有没有“最好的外语学习法等等一系列的问题。通篇给介绍了美国各种英语学习法的发展进程以为国内的英文学习法。书中有一章说作者儿子初入美国学校的事情，刚开始时的不自信到后来的开始听懂交谈，我认为环境起了很大的作用，就算老爸是个很厉害的语言者，那又怎样，我们从牙牙学语开始就学的是汉语，所以我们才能把世界上最难的语言说的头头是道，它贯穿了我们生活的方方面面，我们很容易就掌握了它，一个孩子本身就是学习和好奇心都很强的时候，周围都是说英语的，就像我们刚开始学说话一样，只要你张口自然而然的就会说了。所以说环境很重要。反正我是没没有这个环境了，还是努力练就适合自己的学习法吧。
看这本书之前本着发愤图强的精神想着要好好学习英语，在豆瓣阅读的专栏中看了安妮蔡的《爱上学英语》。这个专栏从生活中的方方面面说英语，趣味性很高，很容易让你看下去。学英文要先爱上它，你要是看着就烦，还是不要学的好，人生苦短，大好的时光没有必要浪费在你不喜欢的东西上面，学习英语目标很重要，你要是应付考试就好好做做试题，想提高英语听说水平，就好好听老外怎么说，听听BBC。在我们学习英语之前，有两个真相需要看清：一、语言学习不可能一蹴而就，所有打着“速成”旗号的东西，你可以直接忽视。二、正视一个“残忍”的现实：我们永远不可能达到native speaker的水平。
两本书各有各的好，如果你想系统的学习英语学习法就去看英语启蒙，如果你想看些有趣味性有很有道理的就去看爱上学英语，里面会将一些求医、购物，美食的一些小故事，很不错。