心理课心得小记——重视日常管理

　　上完心理课，我巩固了我对日常心理健康护理很重要的看法。同时，心理课也提供了更多的角度和位置来看待可能出现的不同问题，由比较常知道的压力的控制到一些爱情心理的理解，甚至是一些网上的偏激心理都是有所涉及，这开拓了我原狭隘的视界。

　　不过在课程中对网络心理主要的方面是对网络的成瘾性进行探讨，这确实是一个方面。但是，我觉得在现实中的人格到网络中的转换，有些时候不具有成瘾性。这除了一些法律法规上的约束，对于学生内化人格在网络上具有放大化效应。除此之外，网络上其他人的言行，例如喷子、黑子等在法律灰色地带，反过来影响学生的心理性格。这远远不止是成瘾性的问题。需要加强对学生的网络引导，以及对于有类似迹象的学生就要提早加强干预。

　　除此之外，在开头的内容也令我也比较印象深刻的是，心理学的历史以及其研究方法。以及对于，比如怪诞心理学，进化心理学。统计测量，以及一些实验的方法，虽然课程没有提到相关的内容，但是我觉得要对心理学进行一定的了解，就应该要去多多观察不同的人和事情。想对群体心理进行了解，应该多去关注群体的活动，并设置一些想法和问题进行一定量的思考。这样我们在学习相关的观点的时候便能更好的去理解一些理论了。

　　对于爱情心理，我们要辩证的看待，不能视为洪水猛兽。为什么对于早恋要看管，那是因为心理年龄尚幼稚的人，还不会处理对于爱和性等一系列问题之间的关系。不仅容易出问题，而且容易伤害彼此。同时，我们也应该将爱情等心理课程稍稍提前，青少年时期对于恋爱的向往是很普遍的事情，但是我甚至只能在大学才能接触到相关的课程，高中的心理健康课可以说是几乎没有了。不过，对于爱要直面自己的感情，要谨慎的审视自身的情感，恋爱是双方的，只靠一个人是不可能的。不过我还是不太懂，什么才是喜欢。

　　其中，最重要的是里面的学习心理和部分创新思想，就是如何好好进行学习和进行创新思维的发展的问题。对自己的路线进行规划，人生目标不断完善，早一点发现自身的目标，就能早一点冲出迷茫，遇到困难也不会怕了。创新思维则需要我们在不同的角度进行思考，发散性，反向等思维，类似于方法论的学习，学会如何做事是很重要的。