有效的亲子教育

　　有效的亲子教育

　　作者：曾玉锦

　　幼儿园的老师说，孩子的午间故事比较怯场，声音小而且结结巴巴。

　　孩子在家的表达能力还算可以，可能是准备不充分和胆小导致的吧！我得想办法引导她怎么才能发挥好。

　　孩子的自信心很强，不喜欢别人说教她。比如说明天到她讲故事了，她会临时拿起故事书，各顾各地讲了起来，你大人给点建议她根本听不进去。我知道不能强加于她一定非听不可。我得用指引的方式去引导她。

　　那天晚饭后，孩子准备看电视。孩子热衷于迷你世界，像上瘾那样不看就难受。得想办法转移孩子的注意力了。

　　孩子在看电视，我故意忽视她不与她说话。我在帮孩子整理小小书屋。孩子跑过来问我：“妈妈，你在干什么啊？”我说我在建立一个小小的图书馆。你要不要参与？一会把你故事书、贴纸画、画画本全部归类好，我们再玩小游戏好不好？”孩子一听是玩游戏，立马来兴趣了。她说：“好呀！那我先把电脑关掉吧！我们一起来整理比较快。”我给她一个肯定的微笑。

　　孩子的故事书真多，我按着图片来摆放。孩子说：“妈妈，我来摆放吧，我要按着动物的先后顺序来摆放。”只见她边摆边跟我讲起来了为什么12生肖里没有猫的故事。她说猫是给老鼠哄骗了，所以现在它们是天敌。说着就把猫排在老鼠的前面。说猫随时都要抓老鼠。还真没发现孩子原来是那么的健谈。每个小动物的书面上她都讲起了精彩的小故事。

　　接着故事书摆好了。我提议说：“孩子，我们俩个比赛讲故事吧？我们的赢输是谁的声音响亮好听谁就赢。”孩子一听乐了说：“这个办法好。我们拿手机录起来吧？”就这样我们一来一去讲了十几个故事。最后我输给了孩子，原因是她的声音响亮而不怯场。

　　从那后，孩子不再执迷迷你世界，而是缠着妈妈讲故事，玩过家家。当然不能一直让她赢，也要让她有输的勇气。

　　孩子的表达语言越来越好了，老师对她竖起了大拇指。