漫画趣读小古文 趣味杂谈读后感1000字
《漫画趣读小古文 趣味杂谈》是一本由64著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《漫画趣读小古文 趣味杂谈》读后感(一)：文言文看不懂？没关系！一本漫画版文言文小故事送给你
念书时最怕的就是语文课，一大篇一大篇的文言文需要背诵真的是头疼。
关键是读顺都要花不少时间，更不用说理解了。
到现在文言文对于我来说都是硬伤，能跳过就跳过的那种。（尴尬的捂着脸）
噫，还别说。我今天发现了一本《漫画趣读小古文趣味杂谈》还真不错。
作者易浅浅是一名儿童文学、青春小说的畅销作者。
虽说是文言文小故事，但是经过哐当哐当工作室的创作，把故事改编成一幅一幅令人一看就懂的漫画故事。这增加了不少看点呢。
还是集可读性、趣味性、严谨性、知识性于一体漫画书呢。
本书故事不多，一共15个故事。基本都是大家耳熟能详的故事，比如:只许州官放火、庖丁解牛、郑人买履、画蛇添足、东施效颦……等等
每一个故事之前都有一篇漫画故事，让人看过漫画之后就已经能明白这些典故的含义。
虽然有些文言文正文看不懂，但是看完漫画对典故内容已有了解，在回头来看文言文就不会那么晦涩难懂了。
一如开篇第一文:只许州官放火。对于这个成语的后半部大家都熟悉的很——不许百姓点灯。
“只许州官放火，不许百姓点灯”，一直以为是“只许你做不许我做”的意思。
从没想过会是一个叫田登的州官不让百姓称其名（deng)而发布的一条命令。
就因府衙里的下人说了点“灯”后被罚打50大板。这在当时可以说是要命的刑罚了。
上元节的到来更是让府衙下人头疼不已。
上元节有一个习俗，晚上会有放灯的活动。
但是，“灯”（管你啥灯，只要是deng都不行）在当时是禁词，那咋办嘞。其中一个下人想了个办法。
把“灯”改为“火”。这才有了“只许州官放火，不许百姓点灯”这么一句流传至今名言。
本书不仅有典故的文言文正文、注释、译文、文言字卡、还有额外的阅读延伸。
结合古文内容延伸出现代化的内容，可以算是古今结合了。
本书适合父母带着孩子当做启蒙小故事来读，一边看着漫画，一点讲着故事好不惬意。
《漫画趣读小古文 趣味杂谈》读后感(二)：《趣读小古文·趣味杂谈》｜只许州官放火和买椟还珠
经常会使用“只许州官放火，不许百姓点灯”这个古语，对它的意思理解的是，只允许当官的行使特权，当官的能放火，百姓连点个灯的权利都没有，我一直以为它就是指管理层实施双标政策，对自己宽容、宽大，却对底下的人严格要求甚至苛责。做官的权利很大，自己四处放火都可以，可怜的老百姓连点个灯都不敢为……大错特错，我居然是凭字面意思自己误读了它啊。
读了《趣读小古文·趣味杂谈》，第一篇 古文故事就令我灼心脸红了啊。“只许州官放火，不许百姓点灯”的出处原来是这样的：有个州官，名叫田登。他忌讳自己的名讳，不允许人们说“灯”字（谐音都不可以）。有人说了点灯，他听到了就命人拖下去打了五十大板。而马上元宵节了，按习俗要摆放三天的花灯，若不能使用“灯”这个字，那这个告示可怎么写呢？
下人想了个办法，最后贴出了告示：本州依照惯例，放火三日！许多人看了告示不明就理，纷纷猜测这官府真的要放火三日吗？后来人们终于知道了，是为了避开“田登”的名讳啊。仗着自己是个官，就肆意妄为，留下一个这样的笑柄，真是遗臭万年。漫画嘲笑“买椟还珠”的解读，算是一种新意。但是我还是害怕这种新解会误传，让成语本来的意思发生质变。文字游戏不是不能玩，但是传统文化真不是儿戏了。漫画是这样解释的：为了卖掉家里的珠宝，这位儿子绞尽脑汁想策略，最后制作了精美的盒子作为珠宝的包装，拿出去卖的时候，居然有人拿一两黄金来买这颗珍珠，买贵了不说，临走还要把珍珠还回来，只要那个精美的盒子。这儿子百思不得其解：原来他出一两黄金只为买一个盒子？我明明卖的是珍珠啊，而珍珠也值不了这么多钱啊？“买椟还珠”的原解是：楚国人在郑国卖珠宝，他拿木兰这种高级木料做成盒子，用桂椒香料熏香，用珠玉点缀，用玫瑰玉石装饰，用翡翠装点盒子边缘。而郑围人买走了这个盒子，却把珍珠退回给了楚国人。
卖家本意是卖贵重的珠宝（不是不值钱的一颗珍珠），但搞错了重点，把心思主要花在装饰珠宝的盒子上了。而买家也很肤浅，只看重漂亮盒子，却忽视了更贵重的珠宝，居然拿走盒走，而把珠宝还给了卖家。故事里的哲思，特别深刻，寓意有深，越想越有意思。读《趣读小古文·趣味杂谈》，会收获许多意思的学识和认知边界了。
《漫画趣读小古文 趣味杂谈》读后感(三)：孩子读不进去古文？这套书一定可以勾起TA的兴趣
今天，跟一位宝妈聊天的时候，她有点无奈地说道：也不知道为什么，我家的孩子不喜欢上语文课，只要一遇到文言文就头大。
说实话，我以前上学的时候，也很怕文言文。现在一看到那些文言文类的书籍，我依然能回想起学生时代被文言文支配的恐惧。
虽然文言文是我无法言说的痛，但是我本身还是很喜欢读古文的。还好，后来市面上很多文言文类的书籍，都出了翻译版，这让我读起来轻松了许多。
为了让我家孩子能早点爱上文言文，我最近在陪宝宝读《漫画趣读小古文·趣味杂谈》这本书。我觉得这本书真的是一本集可读性、趣味性、严谨性、知识性于一体的古文漫画书。
比如我在给宝宝讲《郑人买履》这个故事的时候，如果我单纯地念文字，宝宝很有可能会听不懂。但是有了漫画，宝宝理解起来就容易多了。
我首先让宝宝自己观察书中的人在做什么，当宝宝看出来这个人在用尺子量脚的大小后，我再继续让他观察，这个人量好脚的尺寸后，要去做什么？
宝宝顺着漫画，自己都能把这个故事编得大差不差了。接下来，我会根据后面的译文，再给宝宝详细地理一理整个故事。
这样一套流程下来，《郑人买履》这个故事，基本上就被宝宝牢记于心了。而且他还知道了“履”就是古代人穿的鞋子。
我们都知道，对于小龄段的宝宝来说，他们更喜欢图画类的书籍。这本书的漫画部分，非常地生动幽默，宝宝一看就懂。那些枯燥乏味的古文，用这种漫画的形式表现出来，宝宝学得特别开心。
除了漫画部分宝宝很喜欢，这本书的文字部分也很良心。有文言文原文，还有全篇译文，重点难点的字词注释，以及延伸阅读。不仅可以让孩子学到该学的知识，还能让孩子的知识面得以延伸。
如果你家的孩子对古文不太感冒，我觉得可以试试这套漫画书。先让孩子感兴趣，才能更好地学习知识。
对了，这是一套书，我这几天和宝宝一起读的是”趣味杂谈“，还有”君子故事“、”哲学小记“、”鸟兽寓言“。让孩子徜徉在古文的世界里，领会古代先贤的智慧，提高文学素养。也是教育的一种哦。
《漫画趣读小古文 趣味杂谈》读后感(四)：如果把学术上的三大怕变成这样，你会不会喜欢呢？
一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这三句话你还熟吗？想想我们小时候是不是陪我们度过整个童年或者少年时代呢。 昨天我的小儿子刚上一年级，给我下了一个算是最后通牒的话：“妈妈，你下次买书的时候能不能给我买一些全身漫画的书，我很讨厌全部是字的，一来字我不能认全，二来太难看了。” 小儿子撅起嘴来，好可爱的样子。那种萌萌的样子把我萌化了，我是很喜欢全部是字的书，而孩子就喜欢那种漫画的书籍。而我已经不能站在孩子的角度去理解他了，忘记了孩子的承受能力和理解能力了。 01帮助理解 《漫画趣读小古文系列》完美的帮我们这些头大的家长，解决了这一系列的问题。里面有百分之六七十的漫画内容，都是课本里所需要的。或者是我们小学以及初中时代必学的文言文及古文。 如果把生涩的古文拿出来让你都别说孩子了，就现在的你是不是也很头疼也很吃力了？小孩子是真的不喜欢语文吗？真的不喜欢写作文吗？我想并不是。 最主要的原因是因为看不懂，如果可以把晦涩的古文以及无法想象抽象的事物，通过漫画的形式，或者小故事的形式展现在孩子面前，是不是会更好呢？ 古时候有很多的人物性格，我们只能凭这几个字语来理解，如果生动形象的像电视剧一样把它跃然纸上。那样小孩子理解起来是不是会更加的顺畅？ 不得不说现在的小孩子真的好幸福，通过一切的方式让小孩子快速的吸收，快速的理解。而且还保证是原汁原味的，不是反复咀嚼过的。 02漫画版口语化 我有一个表弟他最喜欢看漫画了，大学都毕业了，还在追求着漫画的热爱。我的书房里全是各种各样的书，他的书房里是各种各样的漫画。 后来长大了成家了，依旧很喜欢把他所有的漫画书传承给他的小儿子。用他的话来说漫画实在太好看了，陪他度过了整个少年时代。那是他的整个青春和记忆。 把晦涩难懂的古代知识，用漫画的形式用口语化的话语讲述给你的小宝宝。我们是一个中国人上下五千年的知识，一定要连贯起来，别到最后还赶不上一个外国人，了解中国历史，那样就有点悲催了。 有的时候难懂的书读多了，读一些这样可爱口语化的书籍，让自己的大脑得到一个放松，也是非常实用的一个方法。不光小孩子可以读，有的时候我自己拿来读也觉得蛮有趣的。 现在这个时代，知识的储备量以及传播量，已经远远的超过了过去的某些时代。在这些大量泛滥知识的时代，有一种办法可以快速的让宝宝吸收，我觉得完全可以用。
漫画趣读小古文 趣味杂谈
评价人数不足