激发学生的兴趣
教师要做学生的精神领袖。想把学生引到什么地方？自己要先到这个地方走一遭。途中可能会有哪些优美的风景？可能会遇到哪些困扰？从而体悟学生在走了一趟的时候能够领略哪些风景？需要你的哪些引导与帮助？都要心里有数。这样的课堂水到渠成，学生的成长自然看得见。学生喜欢上你的课了，自然也喜欢上语文了。
教学中，更好地将课堂与生活和社会相关联，不妨可以尝试以下做法。1.课前三分钟，可以尝试《新闻播报》，八年级上册第一单元就是新闻单元，这个方式拓展了学生的视野，也进一步了解新闻知识，也为接下来学生进行采访，进行新闻写作做了铺垫。2.语文教学中很多环节，其实也有很多地方可以联系生活和社会。这样，语文教学更加的生活化，更加贴近学生生活，学生就更容易接受，更容易理解。我就经常在拓展延伸部分让学生结合生活、结合社会谈谈自己的认识。3.在生活中学习语文，发现广告牌儿，标志中运用不恰当的成语，出现的错别字，影视剧中出现的文学常识的错误、错别字，歌星唱歌中唱错的字音，学生生活中经常出现的语病等等都可以作为语文教学内容。4.七年级下册在讲词语的结构的时候，有点单调不妨也让学生试着从生活中去寻找一些并列短语，偏正短语等等。5.名著阅读教学，也可以跟电视剧相关联，找电视剧改编的部分，你去猜一猜编者的意图。让学生写读后感也是与生活连接起来的一种方式。6.在写作方面，让学生走进大自然，走进电影院，走进商场，游览名山大川等走进社会去观察生活，体验生活寻找写作素材。7.组织学生学习性研究活动，带领学生到博物馆，科技馆，气象观察站，名胜古迹等去实地考察等。都可以很好的将教学与生活，社会相关联。从增加学生语文学习的乐趣。
把语文知识与社会生活，与学生生活结合起来，学生更容易理解和接受，也更喜欢。有时候直接拿班里学生的名字，事情来解释，运用语文知识，化抽象为具体，课堂气氛轻松活跃，学生高兴，学的容易，理解的也透彻。
3．当遇到个性孤僻的学生，他们拒绝沟通，抵制交流，请问有哪些好办法能够打开他们心的大门呢？
对待性格孤僻的孩子我想可以有以下尝试:1.陪伴是最长情的告白，尽量多的陪伴在孩子身边，让他有安全感。2.让同学们不要孤立他，正常跟她交往，让他有归属感。3.师生都很正常很自然的对待他，不当成特殊学生对待他，不做消极按暗示，不贴标签。4.推荐相关书目让孩子阅读，书籍是打开心灵的钥匙。5.努力发现孩子的爱好，让孩子参与活动，找到成就感。6.试着跟孩子保持书信，小纸条的交流。