孩子，你为什么如此冷漠
这两天学校期末考试，今天下午我监考六年级的英语，感慨颇多。
本来我想象中的六年纪的孩子肯定各方面更自觉一些，我听到广播，监考老师进教室，就急匆匆地向考场走去，进去的时候教室里还是一片喧哗和嘈杂，我说：“等安静下来了再发卷。”教室里才算安静下来，而且有一个男孩儿还大声附和道：“好。”
接着开始传卷，大家竟然在传卷的时候还能交头接耳地说话，传卷子不说话不是一年级的孩子都应该有的意识吗？到了六年级没有老师提醒竟然还是这样。后来开始考试了，先播放听力，我才打开听力，就发现第一排的一个男孩儿趴到了桌子上，我以为他是太困了，就轻轻地拍了拍他，毕竟是刚开始考试，他还没睡得太沉，就抬起了头，这个时候我看到有两个同学在看着我们笑，看笑话一般，我明白了，这一定是一个自己已经完全放弃自己的同学，我拿起了他的卷子，只写了学校、班级、姓名，他的名字后面两个字笔画挺多的，我看完了之后对他说：“你看你学校、姓名都写得这么好，你为什么不做题呢？”他没吭声，我接着说：“你看看这张英语卷子，除了最后的那篇15分的小作文，都是选择题，特别是前面的听力部分，只有两个选项，哪怕你什么都不会，胡乱选，也有百分之五十的可能，怎么能放弃呢？”他听了，不置可否，我说完之后就坐回到了前面的椅子上了，后来我看到他动了笔，但不知道他写了几道题，肯定是没写完，因为他也只是动了两三下笔，我没有再看也没有再督促他，我觉得我的任务已经完成，多说无益，那句话说得真好，“你永远叫不醒一个装睡的人。”你很难在这么短的时间内去改变一个人已经根深蒂固的习惯。
这其实是应该是一个很聪慧的孩子，眼神就不一样，但我不知道他的这种天生的聪慧如果不持续学习会维持多久，方仲永一般的神童不持续学习也只是“泯然众人矣。”何况我们一般人的聪慧也只是聪慧而已，只是比一般人的智商稍微好一点点而已。一个才即将要小学毕业的12岁的孩子，就已经以这样的态度来对待自己的学习、自己的人生，真的好可怕，以后三年的初中、三年的高中，他该怎样度过？就这样熬时间吗？那可是六年不是六个星期甚至六天啊，没有任何学习的动力和愿望，没有梦想没有目标，没有珍惜没有对自己的尊重，只是一味地麻木冷漠、一味地糟蹋自己只是浑浑噩噩地混日子，这也是一种活法，一种生命姿态，可这种姿态是多么恐怖、多么让人心痛啊！有的生命尚未开放就要枯萎，真希望在他的生命里有那样一件事、有那么一个人出现彻底改变他的人生态度和他的人生命运。
我还看到一些不太好的现象：
一个男孩儿，卷子也是基本没做，考试才开始几分钟，就把卷子放到了一边拿起一本网络小说读了起来，我提醒了他，但他依然我行我素。
还有一个男孩儿做完了卷子在那一边看阿衰一边不停地、使劲儿地抖腿，看的我也很不舒服。
……
想当初，每一个孩子都是怀着那么热切的愿望、那么深的期待来到学校的，像我女儿现在每次看到幼儿园都激动得哇哇大叫：“幼儿园！”像我上一年级时老师不让我们上早读，我们还是会早早地来到学校，趁着月光拿出书本，对学习对学校真的是一往情深，为什么五年、十年过去了之后，孩子们会对学习那么冷漠、对学校那么排斥？并最终沦为了学校中的专业后进生甚至边缘者？我想这是每一位教育者都应该深思的问题。
我觉得这些才十来岁的孩子之所以对学习如此冷漠无视，主要有一下几个原因：
首先家庭教育肯定不力或是缺失，甚至还会干扰、阻碍孩子的成长，上面的那个刚考试就开始睡大觉的孩子，家庭教育肯定是有问题的，任何一个问题孩子都能从家庭教育中找到根源，曾经看到过一个很权威的调查数据，家庭环境对一个人的影响占到七成，学校占两成，社会占一成，所以家庭教育对一个人的影响是最大的。
其次，学校可能也有一定的原因，但这个原因和家庭教育比起来几乎微不足道，当学生在家庭环境的熏陶下日益养成恶习之后，若想改变他的状态，绝非一朝一夕之功，肯定需要双倍的甚至百倍的精力来纠正，但我们现在毕竟都是班级授课制，如我们，每个班7、80个人都是常态，如此大班额的教学想让老师对某一个孩子特别关注，持续特别关注有些不太现实，而且学校教育如果没有家庭教育的配合的话，效果微乎其微，我见到到过太多的后进生因为老师的关爱和鼓励有了一些进步、甚至有了很大进步的太多的例子，但我更看到了不过几天之后，这些进步的同学就会出现反复，这本来就是后进生进步的正常规律，它是一个螺旋式上升的过程，呈现出长期性和反复性的特点，甚至会出现前进一步倒退两步的现象，这就更需要老师的耐心、智慧和对后进生的理解、信任。
当然，还有社会的原因，毕竟现在是信息社会，孩子接触外面负面消息的渠道太多，而这些孩子辨别是非的能力、抵制不良诱惑的能力都太差，所以很容易被这些负面的东西所牵制。
以前，我常常会为这些后进生找安慰、找退路，毕竟不是每一个孩子都是学习的料子，我常常想到：“三百六十行，行行出状元。”这句话，但这两天我想到了另一个问题，我发现这些后进生大部分都比较懒惰、没有责任心，不讲卫生，迟到，无视学校最基本的规则和纪律，而这些“恶习”在任何职业甚至只是在普通的生活中都是大忌，所以，抛开成绩不提，我们先得让学生学会勤奋踏实、学会自尊自爱等作为人立足于人群、立足于社会的最基本的底子。为了培养合格的中华人民共和国公民，学校和家庭应该一起努力，形成教育合力，当一个个合格的公民涌现的时候，我们的家庭、我们的社会、我们的国家都会更加和谐美好而充满希望。