两宋风云读后感10篇

　　《两宋风云》读后感(五)：读书有感

中华民族的历史本是由中国境内的各民族创造的，魏蜀吴三国鼎立，元明清文化，两宋风云，在两宋三百多年的历史中， 很多事情发生过，契丹人建立辽，党项人建立夏，女真人建立金，蒙古人建立元，它们都与宋并立，各式各样的历史人物登台亮相，在这个舞台上上演了一幕幕爱恨情仇的生死剧，也演绎了中国历史精彩的一幕！
        书中比较有意思的一句话“知识分子在汉唐是很可敬的，明清是很可怕的，宋朝是很可爱的”两宋时期，重文轻武，特别是南宋，宋高宗每每打压武将，害怕他们实权过高，危及自己的地位……
           宋高宗可以说是一个名副其实的复杂多疑的皇帝了，但是不可否认的是，他的一生虽贵为天子，在禅位之前却是没过过几天安定日子，在逃跑途中，惊吓过度，失去了生育能力，子嗣凋零，还有目睹了种种百姓殴打官员致死，武将叛变的事情，以及他的继位被猜疑，又要运筹帷幄，又想驱逐金人，收复失地，救回徽钦二帝，又怕他们回来，自己又变得无足轻重，这样的担忧疑虑也影响了他很多的决策……
       每个朝代的兴替变迭，都有一定的规律可循，你方唱罢我登场，无止无休……

　　《两宋风云》读后感(九)：热闹，也就是热闹而已

　　袁老师追求的是课堂上的热闹而已，很多地方信口雌黄，对陕西的地理一点都不了解，却还要在历史中介绍地理情况，难道陕西就没有陕南的丘陵，关中的盆地和秦岭的山脉？在袁老师眼里，陕西只有沟沟壑壑的黄土高原。
　　还有，一会说完颜兀术认为身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也，在陕西被打的割了胡子，说的完颜兀术是何等的羞愧难当；一会又说金人剃头蓄辫子，袁老师不觉得自己在扇自己耳光麽？
　　还有就是袁老师的历史观有问题，金人南下屠杀汉人，在他看来是民族融合，是一个国家两个兄弟民族之间的矛盾，就好像一家人两个兄弟打架一样，我觉得这个观点放到日本的大东亚共荣圈，一样适用。。。辽金宋，明显是三个国家，在袁老师眼里，就成了一个国家，他们之间的战争成了国内战争。这样的历史观，会影响多少孩子。。。