时空读后感精选10篇
《时空》是一本由[英]大卫·朗著作，中信出版集团出版的精装图书，本书定价：96.00元，页数：76，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《时空》书评
拿到《时空》，正好儿子生病在家休息，和儿子爬在床上，不知不觉就把整本看完了，一不小心浏览了人类百万年的文明进化史。平常不爱读历史书的小朋友兴致勃勃在平板上开始查阅书中出现过的人和事。历史枯燥吗？非也。历史难学吗？非也！一切只是没有没有身临其境般的体验，没有良好的启蒙，没有恰当的引导而已。如果这些问题都能够解决，那么学习历史将会变成一场奇妙的旅行，一次人类文明进化的洗礼。
枯燥的时间，冰冷的名字，毫无生气的地名，刻板的事件……这是我自己学历史的感觉，正好这本书里的小主人公一样，课堂上经常昏昏欲睡，所以对历史课一直也没有兴趣，历史课也一直没有学好。但是假如我碰滕波老师或者像滕波老师那样的老师呢，会不会是另外一番样子？
历史课为何让人觉得枯燥？因为我们要记住大串大串的时间年份人名事件等等，为了应付考试我们舍弃了很多有趣的和更有价值的东西，比如我们很少去提问，我们周围的这些东西进了是怎么发明出来的？我们现在的建筑、语言、习俗、科技都是来的？在没有起重机等现代机械的前提下，英国的巨石阵，中国的万里长城是怎么修建起来的？人我们现在用的电脑，智能手机，智能机器人等是怎么发明的？……如果能亲眼看到或者亲身参与其中，会不会很刺激？而在《时空》中，滕波老师正是抛出了诸如此类的问题，把小奥古斯都的兴趣激发出来了，同时也让读者产生兴趣，带着这些疑问去读这本书。
任何课堂讲授道听途说都没有自己亲身经历来的真切，印象深刻。《时空》中滕波老师给了小学生奥古斯都一支奇的黄色铅笔，这支铅笔可以带着他去任何他想去的时间地点，带他到他想了解的历史人物那里。通过时空穿越，重返历史现场，那是多么刺激的一种享受，可以看到一百万年前的人类祖先一次使用火，可以看到古埃及法老的样子，可以了解人类奇迹巨石头阵的建造过程，可以看到新大陆的发现者并非哥伦布，可以看到人类第一部计算机的诞生，还可以到居里夫人和爱因斯坦的实验室去看他们如何做科学实验，最后还到了月球，目睹了尼尔·阿姆斯特朗的人一小步，人类的一大步的那个瞬间。光是想到能与这些具有伟大历史意义的事件和人物见面，并可能参与其中，就让人热血沸腾兴奋不已了。我相信，拥有这支神奇的铅笔已经是看过这本书的小朋友最好的礼物和最大的梦想了！
《时空》正是以小学生奥古斯的神奇经历为主线，通过对人类文明上具有重大意义的人和事件的选取，带着读者开始他的奇妙之旅的，通过身临其境般的感受，重温百万年历史。正是这种极具带入感的写法，再加上精美的装帧与插图，激发了小朋友的阅读兴趣。当然，人类的历史仅仅这二十八次时空穿梭是无法完整的呈现出来的，未来又是什么样子的呢？其中涉及到的人和事也只是寥寥数语，给人的感觉意犹未尽，这才有了小朋友主动求助于互联网去查阅相关的内容，同时也有了进一步阅读的欲望。而这也正是这本书独到的地方，可以说是集启蒙、引导及趣味性于一体的儿童读物。
《时空》读后感(二)：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？
我是谁？我从哪里来？我到哪里去？
这是人类千百年来反复思考的问题。诚然，这样的问题没有一个共解。普罗泰戈拉：“人是万物的尺度，是存在者如何存在的尺度，也是非存在者的尺度。” 老子曰：“道生一,一生二,二生三,三生万物。““有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则。他们向我印证，上帝在我头顶，亦在我心中。”康德如是说。
然而，历史总是被描绘得十分古老久远、干瘪枯燥。这些书写历史的传统方式对很多人来说是令人生厌的。为什么那些发生在很久之前的事情跟我（一个几百年后的人），有关系？
我记得《重说中国近代史》里有这么一段话：“我们为什么要学历史？我的一个朋友曾提过一个很好的比喻：一天早上你起来突然失忆了，忘记自己是谁了，想想看你今后该怎么生活？你谁都不认识，这意味着忘掉了自己的历史。历史看起来好像没什么用，但实际上我们是离不开它的。其实对于一个民族，无论是其整体还是个人，记忆都是不可或缺的，历史就是民族的记忆。很多人现在在某种程度上就是处于失忆状态，所以一直安放不好自己的位置。”
其实，这种历史隔阂感很容易解决――翻开我手中的这本《时空》，和书中的小主人翁奥古斯都一起，用神奇的黄色铅笔，书写一本属于你自己的历史日记。就像新闻记者用新闻报道的方式来描述发生在昨天的事情一样。
日记是一种激动人心的，有感染力的，令人惊喜的，以及充满活力的文体，它让历史变得生动！当然，它也更加真实。历史实际上总是发生在当下，当你阅读一本书或是去了解一个过去的事情，那个历史事件即刻便在你脑中重演。所以，把历史事件当成“好似刚发生”这样来阅读，有助于重现它们的戏剧性和激情，而这也正是历史在传统的书写方式下经常会被抹杀的地方。
通过随书附赠的时间图谱，你可以在任何地点、任何时间开始或结束你的探索之旅，且永远不会感到迷失。你不必循规蹈矩地从头到尾进行探索，而是完全可以从中间开始然后再倒退回来，或者从开头直接跳到结尾，再跳回来。通常，你会最先被其中某个图像所吸引，随即确定将从哪里开始探索。图像将会引导你做出选择。你将构建起属于你自己的故事，但从一定程度上来说，你不会迷失，因为你找到了一个不但可惜向后追寻，而且可以向前回顾的方法。
如果你想看看中世纪前后发生了什么，只需要再时间图谱上找到对应的时间点即可。丰富多彩的故事正等待着你――列夫.埃里克森启航前往新大陆；古登堡发明活字印刷机；哥伦布重新发现新大陆......所有这些大事件都差不多发生于中世纪！
这本书的故事是由作为读者的你创造的，而不是由作者创造的――你选择时间，你决定从哪里开始，到哪里结束。作者只是为我们创造了一个好奇心可以畅游的环境，这就是他们所做的――做出“电路”，但是你，是你的好奇心让电流得以流动。
《时空》读后感(三)：奇妙的历史之旅
我家老大喜欢看历史类的书，就给她买了好些，我觉得男孩子也应该多了解一下历史，不管是中国历史还是世界历史，都得知道一些，所以经常喊小伙儿看看历史书，我家小伙儿每次都是敷衍我，拿起来翻几下就放边上去了，然后找他喜欢的科学类的，恐龙的，冒险类的书看去了，难道历史就这么不讨人喜欢么？
当我刚拿到《时空》的时候，要不是看到上面写是的历史日记，我会以为这是本关于遨游太空的书了。打开《时空》你会发现一个很有趣的地方，那就是它的目录与平常书不一样，平常看的书都是文字+页数式，它的目录看起来很特别， 我家小伙儿说它像银河系，每一章节就像一颗颗的行星，很有趣，你想看哪一篇就得专心找到他所在的行星。不得不说这别出心裁的目录已经成功的引起了我家小伙儿对这本历史书的兴趣了。
故事从在历史上睡着的奥古斯都开始，他觉得历史老师上课讲的很无聊，无聊到他都睡着了，结果敬爱的滕波教授一点也没生气，也没有训斥他，滕波教授问了他几个问题，并且给了他一本都是空白书页的书和一支黄色小铅笔，还告诉他如果想了解更多的历史事件，把它写在这本书的第一页上，然后准备好！真的很有悬念啊！准备好干什么呢？原来奥古斯都和滕波教授穿越了，他们用一支黄色铅笔穿越了世界历史和中国历史。 非洲的第一次生火竟然是在公元前100万年前，他们用火焰照明、取暖、驱赶野兽、保护自己，后来他们还学会了在炎上烤肉吃。公元前2000年，在没有挖掘机、起重机的情况下，英国的人们是怎么样把巨大的石块凿出形状，并运到几百千米外，建立了世界上最著名的史前纪念碑，这座巨石阵工程屹立到今天已有4000年了，依然完好无损，真的是世界奇迹！奥古斯都还去了埃及，遇到了少年埃及法老，可惜他在位时间很短，奥古斯都还替他很难过。在古埃及，法老为了维持纯正的血统有可能亲兄妹结婚，这简直是闻所未闻啊！第一届的奥运会是在公元前776年的希腊举行的，那时候的选手都不穿衣服，并且也不允许女性观看比赛，这些知识都是小伙儿第一次看到第一次知道。 看了外国的伟大建筑让我们能想到的中国的伟大建筑那就是--万里长城！秦始皇自称中国第一个皇帝，他还推行了标准的语言和货币。意大利的角斗士的坐骑可以是公牛，也可以是骆驼，还可以是长颈鹿！烟花不是现代的发明品，在1000年多前中国的宋朝就已经有烟花了，烟花还是化学品和蜂蜜做成的。玛雅人在墨西哥的金字塔神庙追踪太阳、恒星与行星的运动轨迹。在1225年元朝，成吉思汗让商人走出了一条丝绸之路，这条路让蒙古帝国变得富庶，丝绸之路让小伙子对成吉思汗更加敬佩。还有1439年，德国发明的第一台印刷机；达芬奇用了数年才画成的《蒙娜丽莎》，我家小伙儿当时还问：为什么达芬奇用了数年才画成这幅画？这幅画很难画么？还是这幅画很大很大？我说书里有答案，他认真看了以后笑了。
神奇的小黄笔还带着奥古斯都遇见了莫扎特。在1805年的美国与路易斯、克拉克抵达了太平洋。他们还目睹了美国废除了奴隶制。在波兰他们遇见了居里夫人，看到了居里夫人简陋的实验室。他们还坐上了东京的第一辆新干线火车，这是多么深刻的体验啊，估计奥古斯一定能深深记得这里。从公元前100万年前到1969年人类登上了月球，这一件件重大的历史事件在奥古斯都的笔下简单明了的出现，有时间有地点有人物有事件，彩图加上形象的人物图画，让孩子很有兴趣，也很容易能记住。
老师讲千遍万遍不如自己亲身经历一遍。我们跟着奥古斯都随着神奇的小黄笔通过时间隧道，重新回到历史年代，亲身体验了那一桩桩一件件历史事件，那是多么惊险又刺激的体验啊！我家小伙儿把本书看了一遍又一遍对我说：妈妈，如果我们的老师也像滕波老师那么温柔那么理解我们就好了！如果我也能有那么一支小黄笔和空白本就好了!
这本书真的是很不错的书！所有的历史事件讲述的又简单又易记，虽然每件事件字数不多但都是重点所在，我家小伙儿非常宝贝这本书，每天放学回家后都是洗了手才打开来看，后来有天跟我说：妈妈，我可以把这本书带到学校去吗？我跟同学们讲里面的故事，他们也很想想看一看！愿意跟同学一起分享好书是件好事，我当然非常赞成！只是不知道当孩子们都看了这本书以后，是不是都会把奥古斯都的小黄笔当成心中梦寐以求的礼物了！
《时空》读后感(四)：不瞌睡的历史课-------《时空》
历史一直以来被学生们视为枯燥无味的课程。我们时常还会听到学生们的埋怨声：历史已经过去，何必来为难我们现代人呢？有些知道上进的学生就会依靠死记硬背也来应付考试，不求上进的孩子就会选择放弃学习，更有甚者上课打瞌睡。回想起自己的中学时代是不是也有这样的困惑呢？
《时空》教会了我们用另一种方式学历史，不仅让我们对历史刮目相看，还是让我们从此爱上历史，学生们再也不会在历史课上打瞌睡了。故事是从一个在历史课上睡着的同学说起。这位同学非常幸运，腾波老师不仅没有对他严厉的批评，而是用幽默的话语不以为然的打破了瞬间的尴尬，并坚信的交给这位同学一本空白书页的书和一只黄色小铅笔。 “你觉得这个世界为什么会是现在这个样子？你难道就没琢磨过，我们周围的这些神奇的东西都是谁发明出来的？建筑，语言、习俗、科技都是怎么来的？”带着这些疑问，设想自己回到遥远的古代，跟着这位同学的画笔来场身临其境的旅行吧。
作者用这只黄色小铅笔，用日记的形式带领我们从公元前100万年到1969年，从地球到月球，先后来到了28个不同的地方，我们见到了自然界的第一堆火，利用巨石阵观察太阳和季节的变化从而计算时间，还见到了埃及年轻的少年法老，非常有意思的是他们为了保持纯正的血统，竟然兄妹结婚，还把敌人的画像踩在自己的脚下。观看了希腊最早的赤裸运动会，和运动会的各种禁忌，都是我无法想象的。跟着一心想长生不老的始皇帝登上长城，让我想不到的是竟然在1000多年前的宋朝都有烟花表演，不得越来越佩服我们的祖宗。到底谁才是发现新大陆的英雄？古老版的麻雀变凤凰的故事也让我感到好奇，丝绸之路也让我对成吉思汗多了份敬仰。这本书里我们见识了很多古老的名建筑，认识了很多世界各个领域的名人，还有各种交通工具的诞生。人类现在丰富多彩的生活都是建立在前人的努力之上的，世界文明是一步步向前推进的，了解了过后，才能更好的创造将来。
《时空》这本书设计独特新颖，将有趣的故事和生动形象的插图结合起来，让孩子们在看书的同时，脑海里呈现一幅幅精美的图画，激发孩子的兴趣，很快进入角色，有种身临其境的感觉，不仅可以开阔孩子的视野，启发他们对历史知识的渴望，对现代文明生活的思考，还能让他们对未来产生无限的遐想。本书还附有还在喜欢的贴画，加深孩子对书中人物的认识。最喜欢的要数随书附送的身高测量表，按照人类文明的时间线依次排开，让人一眼从远古看到当今。孩子把这个挂在门口，每次测量身的同时就能重温一次历史故事，像幻灯片一样在脑海里过一遍。
这本书打破了我们对历史学习的看法，换种方式学历史，将会有不一样的收获。变换思维很重要，当我们无法改变现状的时候，何不改变一下思路。如果你还觉得历史是件枯燥无味的事，那就来看看这本书吧，他肯定会让你从新认识历史。历史不需要死记硬背，用我们的小手写出每个时空点发生的故事，呈现出当时的场景，把这些深深印在我们的脑海里，将是我们终生收益的事情。
现在的小学生都增加了科学素养这门课程，涉及的范围很广，历史、地理、生物、物理、化学、政治，要求样样精通。而这些课程对于孩子来说还都停留在背诵阶段。让孩子多看像《时空》这一类的书籍，肯定会让孩子更容易的学好这门课程。嘟嘟非常喜欢这本书，刚开始他认为就是嘻嘻哈哈看完笑完就结束的小儿科绘本。没想到台看完之后的评价就不一般了，他说这是一本实用，有趣，好玩的画报。看这样的书很过瘾，一会都能走遍全球，甚至可以走出地球，还能结识那么多科学家，上层人士。更重要的是有许多爆料都是台之前没有听过的，很多书中都从没提起的。他说要是他们也能遇到像腾波一样善解人意的老师多好呀，可以想象一下班级的气氛肯定相当活跃，再也不会听天书或是找周公了。打开每一页，首先看到的时间地点事件，接下来是各种趣事，就像看八卦新闻一样冲击着我们的脑细胞，唯一不同的是这些都是真实的。虽然这些都是在我们脑海中呈现的画面，通过思维让我们进入时光隧道去和那些古人面对面，看到自己的偶像膜拜一下也能感到深深的满足。这本书让人有种越看越上瘾的感觉，尤其是最后一句话：翻到最后，开启你的时空旅行不！小读者会不会有种意犹未尽的感觉？我家是有。他说虽然这本书已经很全面了，大事大人物都有，但是缺乏头尾，人类的诞生和我们现代的文明怎能没有？我想他肯定有自己的想法了，那就让他自己发挥吧。有了这本书的铺垫，我想他到了中学的历史课应该不会在瞌睡了吧。
《时空》读后感(五)：穿越时空，对话历史：《时空》书评
穿越时空，对话历史：《时空》书评
历史，听起来就感觉好枯燥乏味，这么让人提不起兴趣却又非常重要的历史，要如何才能使人对它产生兴趣呢？如何才能让孩子喜欢上历史而且还能将历史牢记于心呢？真是很难啊！不过有了这本《时空》就不用那么犯难了。真的有这么神奇吗？其实刚开始我也不太相信有这么神奇的书。可是当我拿到这本书的时候，完全惊呆了：原来，历史可以这样去学？原来历史其实就在我们身边就在我们生活中！为什么我的历史老师就没有这样告诉我呢？不由得感叹：现在的孩子真是幸福啊！有了这样的有关历史的图画书还有人不会喜欢历史吗？
《时空》就如书名一样，没有那些枯燥乏味的历史年代和事件，有的只是一个不太喜欢上历史课的小男孩带着他的日记本和一只神奇的笔和读者一起穿越时空，遨游在历史长河的神奇探险。当欧盟的孩子看见历史就打瞌睡的时候，我们是不是也可以像书中的腾波教授那样将历史引入到身边的事物，让孩子先产生好奇心，再由好奇转变成为探索呢？我们身边的所有的东西都是经历过历史而来的，如果我们明白了这一点，让孩子也明白了这一点，那么孩子对历史的兴趣我想就会不言而喻了吧。
当我们跟随这个不喜欢历史的奥古斯都一起亲眼所见公元前一百万年非洲第一次燃气火种的时候，当我们清理公元前两千年英国如何建造巨石阵的时候，当我们也能亲历现场观看公元前四百四十八年的希腊早期奥运会的时候，当我们来到公元前二百一十一年和秦始皇一起登上刚刚建好的抵御外敌入侵的长城的时候，当我们和奥古斯都与腾波教授一起穿越冰冻湖、遇见太阳蛇……这本书中，我们跟着奥古斯都和腾波教授穿越时空来到不同的国家，遇见几百位历史上的人物有知名的，有有趣的，也有我们之前不太熟悉的。而这些人物和事件都不是生搬硬套的历史解说，没有让人感到乏味的年代和事件的意义与产生的深远影响等等。有的只是有趣的图片形式展现在我们眼前的精彩画面和有趣的人物形象。从最远古时期的人类第一把火到近现代的人类第一次登上月球，从古罗马的斗兽场到法国居里夫人的实验室……让我们好像也有了一支神奇的彩笔，完全忘却了这些居然就是我们平时感觉枯燥乏味的历史，原来历史时可以这么简单这么有趣的。
这一本《时空》把人类文明历史最重要的时刻用插画的形式表现出来，更好的额吉发了孩子们对历史的兴趣和了解历史的热情，再这样图画故事的形式，以日记的形式感知人类文明，正是孩子初学历史所需要的一种形式，也是激励孩子们探索历史、探索人类文明的最佳方式。真的很叹服作者能把枯燥的历史变成带给孩子广阔视野的探险之旅。
《时空》读后感(六)：一次不那么寻常的“旅行”
如果一个孩子不那么喜欢读历史书，觉得历史非常枯燥的话，那该怎么办呢？小学生奥古斯都就是这样的一个孩子，而且他居然还在历史课上睡着了。历史真的就这么不受欢迎吗？滕波教授还是非常有办法的，她暂时还没有评价奥古斯都上课睡觉的行为，而是递给他一支神奇的黄色铅笔。但凡奥古斯都想去哪儿哪个时代的哪个地方，他都可以立刻就如愿以偿……这不就是穿越了吗？当然，奥西斯都不必过多担心什么。他虽然能够轻而易举在穿越到特定的历史阶段以及某个地方，见识到当时发生的一些历史事件、历史人物，但他和老师都只是一个看客，只是身临其境，不需要担心历史因为他们的“不期而至”发生某种“扰动”！
很多孩子不怎么喜欢历史，是因为他们觉得历史太复杂了——那么多的历史时间、那么多的历史人物以及那么多的历史故事——即使是拥有了可以快速浏览的模式，历史仿佛也依然显得“臃肿不堪”，掌握起来顿时觉得困难重重——所以才会望而生畏。其实，这不过是基于一种先入为主的偏见罢了。之所以会有这样的感觉，是因为孩子们还没有摸着历史的门道，在此之前只懂得一味地横冲直撞，最后被撞个鼻青脸肿也就是一个大概率事件了！滕波教授的办法，就是要让奥古斯都这样的孩子感受到历史的有趣之处，最终让他知道历史其实生动之至，一点儿也不无聊。一旦对历史有了兴趣，就会自觉下意识地深入了解，于是困难就会消失得无影无踪！
历史其实是很简单的，一切都自有脉络可以“查询”。顺着最开始的源头一种前行，历史的各种元素不就因此而串起来了吗？！为了帮助孩子们喜欢上历史，英国著名的历史专栏作家戴维·朗和插画家尼古拉斯·史蒂文森合作，完成了这一本写给5~12岁孩子的历史入门绘本。以男孩奥古斯都和他的老师滕波教授为主要见证者，通过他们在历史进程中的自由游历，粗线条地讲述了世界历史中的很多故事。只要奥古斯都使用那支神奇的黄色铅笔写上时间和地点，他们就会回到历史中去，开启一段难忘的旅行。在这一路上，他们可以见到100万年前的原始人、见到古埃及的图坦卡蒙法老，见到第一次参加奥运会的运动员们——他们可都是男的，以及与秦始皇、成吉思汗、路易十四等各国帝王，与哥伦布、达·伽马、麦哲伦、郑和等大航海家，与达·芬奇、阿尔伯特·爱因斯坦等大科学家，或者与米开朗琪罗、莎士比亚等艺术家、文学家见面……当看似单调的学习变成了一场身临其境的游历之后，当纸上纷繁复杂的历史知识变成了实际生活的点点滴滴时，历史还会显得那么拒人于千里之外般陌生吗？！不，那个时候，一定不是最初认为的那样！
历史其实是很有趣的，也是有迹可循的。看似错综复杂的历史，一旦理清了头绪，于是一切就会变得立刻简单起来。这个所谓的“头绪”，其实就是历史的规律。学习历史，一定要借助地图，把学习变成一场“游历”，就像玩“大富翁”游戏一样，有时前进几格，有时需要停留一下，有时又难免退上一两格……总之，把自己当作一个能够透过历史的大幕，“亲身”见证每一次历史事件以及那些历史人物的那个“无所不能者”，是不是就会有一种冒险的激动与热情洋溢在霎那间涌上心头了呢？！
当历史上的人物与事件，变成了一页页日记的时候，每一天的“日记”都会顿时鲜活起来，从而“拼”成了一幅如同电影胶卷般会动的“画面”——或者更加留心的话，还可以听到什么声音之类的也未尝不可。要知道，历史上不仅有战争与和平，更有文学与艺术；即使是今天的一切，也会随着时间的流逝逐渐成为历史。能够“沉淀”下来的，就成为被后来的人们学习的历史的一部分。
对于《时空》这样一部历史绘本来说，虽然它的确是一个“大块头”，却并不笨拙。有奥古斯都和滕波教授带路，一切就都不成为难事了，只管用自己的眼睛好好看、用自己的大脑好好想，想象着，如同把一颗颗珠子用线串起来一样！最后，就可以把自己制作的“项链”戴起来了！其实，历史就是这么简单、有趣、好玩，只不过是一次不那么寻常的旅行罢了。
《时空》读后感(七)：有趣的历史 读《时空》有感
我很赞成孩子读历史，读史可以明智，所以从小给孩子的历史书还是很多的，从《写给儿童的中国历史》，到《史记》，《明朝那些事》等，总得来说孩子更喜欢有小说章节的历史故事，比如《明朝那些事儿》，孩子可能更注重里面的故事情节。可能是看得比较杂乱，所以孩子对整个历史线还不是很熟悉。家里的老二直接排斥任何关于历史的早期输入，仅仅局限于《西游记》这样的神话书记。
《时空》这本书的到来，让我感觉真是期待已久的一本书。这本书全部是以图片的形式，按照时间的顺序串起了历史上典型的历史人物，名胜古迹，故事等。这样的线索特别适合于老大这种对历史有一点了解，但是却没有完整印象的孩子。它更像一个简略的思维导图，简明扼要的记录了历史中的重要任何和事件，加上图片的形象作用，孩子记忆更加深刻。
对于老二的历史启蒙，也在《时空》的帮助下，顺利开启。首先吸引孩子的是大大的一本书，封面是一个孩子拿着一支魔法笔，这个直接吸引了我们这种神话迷，毫不犹豫的拿起来看了。刚开始没有时间给孩子读，我让她自己看。孩子也不排斥，鲜艳的色彩和萌萌的卡片式的人物也很吸引孩子。第二个吸引我们的是有贴纸，孩子很兴奋的在书中找寻关键人物，对号入座，这种方式也让孩子对书籍的内容有更好的了解。第三点就是特殊的开头方式，故事是一个一个小男孩在历史课上昏昏欲睡开始的，这也是我们对印象中的枯燥历史的反应，也很正常。老师没有像我们一样当年的老师一样大发雷霆，而是给了孩子一支铅笔和一张空白页，让孩子来画历史，是不是很特殊的教课方式。这样小男孩开始了穿越时空之旅，这很对孩子现在对穿越的想法。孩子不感兴趣都难啊。有趣的目录也是 这本书的一个亮点。它用一条时空线穿起了历史中的各个重要的事件和人物。每个时间点更像一个独立的星球，孩子的人物就是拿着魔法笔在时空中冒险。是不是很有趣呢？
有了这么多有趣的开始，那么我们的历史启蒙就轻松开始了。每一张都是形象的再现了历史，古罗马的斗兽场，中国的万里长城，德国的打印，很轻松的让孩子开启了历史的旅程。现在每天晚上，这本书是睡觉之前必看的一本书。老二总是一个人静静的看，慢慢的翻书，神情如此专注，真好。
《时空》读后感(八)：黄色铅笔为你开启时空中的任意门
快看封面：遨游于星空的主人公正在书写着一本神奇的历史日记。右手握着的那支黄色小铅笔即将点石成金般的为孩子们开启那历史长河中的任意门。瑞很喜欢目录页面上那旋转式的铅笔轨迹，层层绕进、螺旋嵌入那久远而深邃的历史时空。随着小男孩奥古斯都一页页笔尖下的书写，无数虚掩着的任意门一幕幕的被推开…… 最早追溯于公元前100万年，最近停留于1969年。
每一扇门里都有一个让你身临其境的世界。阅读和翻页就是开启这些门的最好方式！28页的书写，成就着28个重要时段下的特定地域的记忆之门。推开一扇门，黄色的日记窗口仿似一张张的明信片，记录着历史与我们的对话。一个对开版面的大背景记录着一个个鲜活而颇具温度的人物和故事。那详实的插图生动形象，为我们开启无数的套中门，像级了俄罗斯套娃，层层揭幕，层层深入，处处惊喜：笔尖上的书写带我们走向公元前100万年的非洲，见证人类历史上第一堆火的点燃，体味那首次享受温暖与光亮的欣喜；去公元前2000年的英国领略巨石阵的壮观，探秘这座世界上最著名的史前纪念碑的成因；进入公元前1332年的古埃及与少年法老来一次绝佳的遇见，近距离的感知那加冕礼的庄重；走进公元前448年的希腊，欣赏早起奥运会上橄榄枝编成的绝美花冠；穿越到公元前211年的秦朝去体味万里长城的震撼，去领略那埋藏在地下的仿似复活的军团；赶往公元970年的宋朝抬眼欣赏皇家的烟火，兴奋于1000多年前劳动人民的伟大发明；骑马走在1225年的元朝，感知那丝绸之路的绵长；走进1439年的德国，见到了现代印刷技术的发明者约翰尼斯·谷登堡，看到了他正在印刷世界上第一本印刷版《圣经》时正忙碌的身影；迈入1504年的意大利了解那幅世界上最著名的《蒙娜丽莎》的创作过程，见证杰作的诞生之路；坐到了1599年的英国伦敦的环球剧院里，欣赏莎翁创作的最新戏剧；走进1682年法国的凡尔赛宫接受皇室般的欢迎，领略那富丽堂皇的宫殿，漫步于美轮美奂的花园……最后要感谢魔力铅笔，让我们亲眼看到了火箭着陆月球的奇迹！奇妙的时空之旅没有停歇，不知黄色铅笔又将带我们进入怎样的未来……
一路走来，有同龄人的陪同，带你一起去选择、观察、感受，品读、分享，外加最具睿智的老师一路的陪伴解读，全程给予孩子们最具亲切感的历史感知。
文本介绍结束后是一个对开版面的索引设计，其中囊括此书所有人物、国家及历史故事的目录对照页的呈现。按音序排列，很是方便孩子们选取自己感兴趣的内容进行回望式的查看和学习。此外翻过导读之后有一页黄色的信纸页，上面题写着开启你的时空旅行吧！以开放式的带入引领孩子们书写起属于自己的时空之旅……最最意外的当属最后一页的底袋里承载着两张人物贴纸和一张身高表样式的折叠画册。它从上而下，左右错落，极为巧妙的设计让历史陪孩子们一同成长。它让孩子们沿着时间的长河，顺流而下，领略着一幕幕历史时光中重要时间段里的璀璨文明。
一路走来，瑞喜欢极了和小黄人一样颜色的黄色铅笔，说它像极了马良手中的神笔。不同的是马良幻画出一切皆活物的神奇，奥古斯都与教授合作记录点化出的则是历史时空中的任意门。
感恩滕波教授给予主人公的这支神奇的黄色铅笔，让我们得以穿越时空，重返历史现场见证人类文明的行驶进程。